Este documento discute a importância da alfabetização matemática e como os números podem ser vistos como poesia. Ele descreve como o autor costumava ver os números como frios e sem imaginação, mas aprendeu a vê-los de uma nova forma poética, somando, subtraindo, multiplicando e dividindo para criar poemas e histórias. O documento também fornece atividades para estudantes sobre a função social dos números.

1. 4210011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
PNAIC - BIGUAÇU
Alfabetização Matemática
Orientadora:
Rosilane Capistrano Nunes da Silva

2. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
PNAIC
A poesia dos números
É verdade que nunca gostei de números.
Não me diziam nada.
Não me preenchiam a cabeça de histórias.
Não me davam corda à imaginação.
Eram frios e vazios.
Duros.
E assim fui crescendo, de costas voltadas para os números, a
brincar com as palavras, a dobrá-las, a colá-las, a colori-las.

3. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
PNAIC
Os números eram os meus monstros, que enchiam a minha
cabeça de escuro (não gosto do escuro, medo de criança que
nunca perdi).
Um dia alguém me falou da poesia dos números.
E eu, não sei porquê, lembrei-me da Maria Alberta Menéres e de
"O Poeta Faz-se aos 10 Anos".
Se aos 10 anos me tivessem falado da poesia dos números,
talvez eles fossem hoje para mim contas de um poema.

4. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
PNAIC
Somaria algarismo a algarismo até fazer um arco-íris. Subtrairia
uns zeros, redondos como lágrimas, para que o número sorrisse.
Multiplicaria 1, por 1, por 1 até sempre! Até, num passe de
mágica, enganar a aritmética e atingir o infinito.
Dividiria todos os números contigo.
E faria um poema, que cantaria com a música da tabuada, que
tão bem se adapta aos números, 2x1=2, 2x2=4, 2x3=6 e assim
por diante até ao canto nono.
Quem sabe não encontraria uma ilha dos amores em fórmulas
matemáticas!

5. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Sequencia didática
• Apresente a sua ideia!

6. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Vamos jogar!!!!!
PNAIC

7. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Vídeo sugerido pelo PNAIC-
caderno 2
• Alfabetizando com números ou
numeralizando

8. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Atividade em duplas
• Escrever duas situações da vida cotidiana onde
se utilizam os números.
• Leitura do texto:
“A criança e a função social do número”
• Relação entre o texto e as situações propostas
pela dupla.
PNAIC

9. 421
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Atividade à distância
• Organizar atividades em sala que
promovam uma reflexão sobre a função
social dos números.