SlideShare uma empresa Scribd logo
5 motivos para 

crianças e adolescentes
aprenderem a programar já!
Você está preparando seus filhos 

adequadamente para um futuro brilhante?
O ensino de programação para crianças é um evento recente, inclusive
nos países tecnologicamente desenvolvidos. Até poucos anos atrás,
se ensinava apenas "linguagem de programação", que chegava a
despertar o interesse dos ‘nerds’, uma pequena parcela dos alunos
que tinham aptidão para a área de exatas.
Recentemente, uma nova metodologia de ensino criada no MIT (Massachussets
Institute of Technology) baseada em um formato parecido com um quebra-cabeças,
ou blocos, permitiu que as crianças passassem a encarar este aprendizado como
um jogo desafiador, lúdico e interativo. É um cenário que se abre para uma visão
mais ampla do desenvolvimento infantil e, por consequência, adulto e de toda a
sociedade. A partir desta visão, a Futura Code listou cinco, entre muitos, motivos que
conferem a importância do aprendizado de programação nas idades mais tenras.
Introdução
Programação trabalha os 

2 lados do cerébro. 
Apesar de ser um processo
normalmente identificado com o
raciocínio lógico, também trabalha
outras habilidades como a criatividade 

e a expressão, principalmente 

quando a programação 

está associada a games.
Programação se integra fortemente 

com outras disciplinas escolares.
Dentro de poucos anos programação fará parte da matriz curricular.
É uma disciplina que envolve muitos benefícios e trabalha
horizontalmente junto com outras disciplinas no sentido de
auxiliar no seu aprendizado. Mais uma vez, quando
associada a games, programação desenvolve nas
crianças raciocínio lógico, agilidade mental,
criatividade, expressão, moral e ética e,
como destaque ao contrário das outras
disciplinas, empreendedorismo
juvenil, devido à sua capacidade
de concretização do
aprendizado, já que
normalmente se chega a um
final ou resultado tangível
por parte dos alunos.
Inserção em um mundo
cada vez mais tecnológico.
A cada dia que passa, estamos mais
expostos à tecnologia, da qual somos
simplesmente usuários. Estima-se que
menos de 0,5% dos adultos são responsáveis por
criar enquanto os outros 99,5% são simplesmente
usuários. Saber programar -associado aos
benefícios que este conhecimento carrega-
representa uma oportunidade ímpar de criar
software e aparatos que podem ser utilizados por
todos no dia-a-dia.
Alta demanda do 

mercado de trabalho.
Nos recentes anos, principalmente no Brasil, os jovens tem
buscado formação profissional menos técnica devido à
falta de preparo nos anos escolares. Além disso, o
crescimento do uso da tecnologia, em especial, da
computação, provoca uma lacuna crescente
entre o volume de profissionais destas áreas
que entram no mercado e a demanda
das empresas por tais profissionais. 

E esta lacuna se amplia quando se
trata de mulheres, ainda em menor
número nas profissões voltadas
para tecnologia e programação.
Transformação da
sociedade.
Nos últimos anos, temos visto a utilização da tecnologia
com cada vez mais intensidade nos movimentos sociais
em todo o mundo, assim como em todos os setores
que tratam de grandes decisões tanto públicas
quanto privadas, chegando a atingir até o
comportamento das populações. A
programação é o que está por trás disso
tudo, é a alma e a inteligência que
provocam estas transformações sociais.
Não deixe o tempo passar, quanto mais cedo as
crianças forem inseridas no mundo criativo digital,
maior o desenvolvimento delas e a recompensa de
um mundo melhor com uma sociedade mais evoluída.
Futura Code School
Rua Bartira, 757 • Perdizes
05009-000 • São Paulo, SP
(11)3588-1118 • 3060-8481
www.futuracode.com.br
Ao se matricular na Futura Code School, 

você está contribuindo com o ensino de
programação para jovens em risco social por
meio da Futura Code Social.
info@futuracode.com.br
www.facebook.com/FuturaCode
Instagram: @futuracode
www.youtube.com/FuturaCodeBrasil

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio Maior
Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio MaiorUm ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio Maior
Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio Maior
Fernanda Ledesma
 
A partir de que idade a criança deve começar a aprender informática
A partir de que idade a criança deve começar a aprender informáticaA partir de que idade a criança deve começar a aprender informática
A partir de que idade a criança deve começar a aprender informática
Andrea Toledo
 
Tecnologia
TecnologiaTecnologia
Tecnologia
charline Ferreira
 
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI
Fernanda Ledesma
 
Tecnófilo
TecnófiloTecnófilo
Tecnófilo
Diêgo Avelar
 
Mobile Learning & Educational Apps
Mobile Learning & Educational AppsMobile Learning & Educational Apps
Mobile Learning & Educational Apps
Fernanda Ledesma
 
Tecnologia na Educação: Um Mal Necessário?
Tecnologia na Educação: Um Mal Necessário?Tecnologia na Educação: Um Mal Necessário?
Tecnologia na Educação: Um Mal Necessário?
Lorena Souza
 
20150925 tecnologia e sociedade silvia fichmann
20150925 tecnologia e sociedade   silvia fichmann20150925 tecnologia e sociedade   silvia fichmann
20150925 tecnologia e sociedade silvia fichmann
Silvia Fichmann
 
Módulo+i+..
Módulo+i+..Módulo+i+..
Módulo+i+..
flaviaramosamaral
 
Qual a importância da informática para os profissionais do curso Normal Super...
Qual a importância da informática para os profissionais do curso Normal Super...Qual a importância da informática para os profissionais do curso Normal Super...
Qual a importância da informática para os profissionais do curso Normal Super...
Andrea Toledo
 
Atividade3isabelaalveslacerda
Atividade3isabelaalveslacerdaAtividade3isabelaalveslacerda
Atividade3isabelaalveslacerda
isabelalacerda01
 
O smartphone como_nova_ferramenta_didati
O smartphone como_nova_ferramenta_didatiO smartphone como_nova_ferramenta_didati
O smartphone como_nova_ferramenta_didati
THIAGO MACIEL
 
Ativ1 4 slidessergiooliveira
Ativ1 4 slidessergiooliveiraAtiv1 4 slidessergiooliveira
Ativ1 4 slidessergiooliveira
Sérgio Oliveira
 
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
Janaina Spolidorio
 
Educação digital
Educação digitalEducação digital
Educação digital
juracidno
 
Bigdev parcerias
Bigdev parceriasBigdev parcerias
Bigdev parcerias
BigDev
 
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significado
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significadoProjetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significado
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significado
Fernanda Ledesma
 
Tecnologias tambem servem_para_fazer_educacao
Tecnologias tambem servem_para_fazer_educacaoTecnologias tambem servem_para_fazer_educacao
Tecnologias tambem servem_para_fazer_educacao
Pedro Henrique
 
Scratch no currículo de TIC
Scratch no currículo de TICScratch no currículo de TIC
Scratch no currículo de TIC
Fernanda Ledesma
 
Dispositivos móveis:Como potenciadores de aprendizagens em contexto educativo
Dispositivos móveis:Como potenciadores de aprendizagens em contexto educativo Dispositivos móveis:Como potenciadores de aprendizagens em contexto educativo
Dispositivos móveis:Como potenciadores de aprendizagens em contexto educativo
Fernanda Ledesma
 

Mais procurados (20)

Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio Maior
Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio MaiorUm ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio Maior
Um ano após as Metas Curriculares da disciplina de TIC - Rio Maior
 
A partir de que idade a criança deve começar a aprender informática
A partir de que idade a criança deve começar a aprender informáticaA partir de que idade a criança deve começar a aprender informática
A partir de que idade a criança deve começar a aprender informática
 
Tecnologia
TecnologiaTecnologia
Tecnologia
 
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI
201502 Talk a Bit - Fernanda Ledesma - ANPRI
 
Tecnófilo
TecnófiloTecnófilo
Tecnófilo
 
Mobile Learning & Educational Apps
Mobile Learning & Educational AppsMobile Learning & Educational Apps
Mobile Learning & Educational Apps
 
Tecnologia na Educação: Um Mal Necessário?
Tecnologia na Educação: Um Mal Necessário?Tecnologia na Educação: Um Mal Necessário?
Tecnologia na Educação: Um Mal Necessário?
 
20150925 tecnologia e sociedade silvia fichmann
20150925 tecnologia e sociedade   silvia fichmann20150925 tecnologia e sociedade   silvia fichmann
20150925 tecnologia e sociedade silvia fichmann
 
Módulo+i+..
Módulo+i+..Módulo+i+..
Módulo+i+..
 
Qual a importância da informática para os profissionais do curso Normal Super...
Qual a importância da informática para os profissionais do curso Normal Super...Qual a importância da informática para os profissionais do curso Normal Super...
Qual a importância da informática para os profissionais do curso Normal Super...
 
Atividade3isabelaalveslacerda
Atividade3isabelaalveslacerdaAtividade3isabelaalveslacerda
Atividade3isabelaalveslacerda
 
O smartphone como_nova_ferramenta_didati
O smartphone como_nova_ferramenta_didatiO smartphone como_nova_ferramenta_didati
O smartphone como_nova_ferramenta_didati
 
Ativ1 4 slidessergiooliveira
Ativ1 4 slidessergiooliveiraAtiv1 4 slidessergiooliveira
Ativ1 4 slidessergiooliveira
 
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
 
Educação digital
Educação digitalEducação digital
Educação digital
 
Bigdev parcerias
Bigdev parceriasBigdev parcerias
Bigdev parcerias
 
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significado
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significadoProjetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significado
Projetos: Uma forma de trabalho inclusiva e com significado
 
Tecnologias tambem servem_para_fazer_educacao
Tecnologias tambem servem_para_fazer_educacaoTecnologias tambem servem_para_fazer_educacao
Tecnologias tambem servem_para_fazer_educacao
 
Scratch no currículo de TIC
Scratch no currículo de TICScratch no currículo de TIC
Scratch no currículo de TIC
 
Dispositivos móveis:Como potenciadores de aprendizagens em contexto educativo
Dispositivos móveis:Como potenciadores de aprendizagens em contexto educativo Dispositivos móveis:Como potenciadores de aprendizagens em contexto educativo
Dispositivos móveis:Como potenciadores de aprendizagens em contexto educativo
 

Semelhante a 5 motivos para crianças e adolescentes aprenderem a programar já!

Fc - 5 fortes motivos meninas aprenderem a programar já
Fc - 5 fortes motivos meninas aprenderem a programar jáFc - 5 fortes motivos meninas aprenderem a programar já
Fc - 5 fortes motivos meninas aprenderem a programar já
Jayme Nigri
 
FC - 5 motivos meninas programar
FC - 5 motivos meninas programarFC - 5 motivos meninas programar
FC - 5 motivos meninas programar
Futura Code
 
TI na Educação
TI na EducaçãoTI na Educação
TI na Educação
Débora Tavarez
 
Palestra CEFOSPE José Lopes
Palestra CEFOSPE José LopesPalestra CEFOSPE José Lopes
Palestra CEFOSPE José Lopes
Ijoin Soft
 
Por que precisamos usar a tecnologia na escola as relações entre a escola, a...
Por que precisamos usar a tecnologia na escola  as relações entre a escola, a...Por que precisamos usar a tecnologia na escola  as relações entre a escola, a...
Por que precisamos usar a tecnologia na escola as relações entre a escola, a...
Marcia Cosme da Silva
 
Artigo13 nubia-alberto
Artigo13 nubia-albertoArtigo13 nubia-alberto
Artigo13 nubia-alberto
ibusy
 
Ideias de uma tecnófila
Ideias de uma tecnófilaIdeias de uma tecnófila
Ideias de uma tecnófila
ThaisAbrantes
 
Informatica na-educacao-ferramenta-de-apoio-ao-ensino-e-de-estruturacao-do-pr...
Informatica na-educacao-ferramenta-de-apoio-ao-ensino-e-de-estruturacao-do-pr...Informatica na-educacao-ferramenta-de-apoio-ao-ensino-e-de-estruturacao-do-pr...
Informatica na-educacao-ferramenta-de-apoio-ao-ensino-e-de-estruturacao-do-pr...
Rigo Rodrigues
 
Informatica educacao
Informatica educacaoInformatica educacao
Informatica educacao
SUPORTE EDUCACIONAL
 
Tecnologia aplicada na educaçao
Tecnologia aplicada na educaçaoTecnologia aplicada na educaçao
Tecnologia aplicada na educaçao
Bonifacio Cruz Bonifacio
 
Informática da educação no brasil
Informática da educação no brasilInformática da educação no brasil
Informática da educação no brasil
susisioli123
 
Artigo tecnologia em favor da educacao
Artigo tecnologia em favor da educacaoArtigo tecnologia em favor da educacao
Artigo tecnologia em favor da educacao
Ricardo Gonçalves
 
Aula 7 Proinfo Integrado
Aula 7 Proinfo IntegradoAula 7 Proinfo Integrado
Aula 7 Proinfo Integrado
josyzap
 
Cultura digital.pptx
Cultura digital.pptxCultura digital.pptx
Cultura digital.pptx
MarianaMVMilesi
 
Tecnologias trazem o mundo para a escola entrevista-beth almeida
Tecnologias trazem o mundo para a escola entrevista-beth almeidaTecnologias trazem o mundo para a escola entrevista-beth almeida
Tecnologias trazem o mundo para a escola entrevista-beth almeida
Francismar Lopes
 
Novas tecnologias no ensino
Novas tecnologias no ensinoNovas tecnologias no ensino
Novas tecnologias no ensino
PtR2011
 
EDUCAR NO SÉCULO XXI
EDUCAR NO SÉCULO XXIEDUCAR NO SÉCULO XXI
EDUCAR NO SÉCULO XXI
Lucía Curiel Alcántara
 
Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014
Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014 Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014
Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITU
 
Observatório da Cultura Digital - Conexões Científicas 2012: "Tecnologia e Cr...
Observatório da Cultura Digital - Conexões Científicas 2012: "Tecnologia e Cr...Observatório da Cultura Digital - Conexões Científicas 2012: "Tecnologia e Cr...
Observatório da Cultura Digital - Conexões Científicas 2012: "Tecnologia e Cr...
AcessaSP
 
Letramento digital
Letramento digitalLetramento digital
Letramento digital
Gilberto Souza
 

Semelhante a 5 motivos para crianças e adolescentes aprenderem a programar já! (20)

Fc - 5 fortes motivos meninas aprenderem a programar já
Fc - 5 fortes motivos meninas aprenderem a programar jáFc - 5 fortes motivos meninas aprenderem a programar já
Fc - 5 fortes motivos meninas aprenderem a programar já
 
FC - 5 motivos meninas programar
FC - 5 motivos meninas programarFC - 5 motivos meninas programar
FC - 5 motivos meninas programar
 
TI na Educação
TI na EducaçãoTI na Educação
TI na Educação
 
Palestra CEFOSPE José Lopes
Palestra CEFOSPE José LopesPalestra CEFOSPE José Lopes
Palestra CEFOSPE José Lopes
 
Por que precisamos usar a tecnologia na escola as relações entre a escola, a...
Por que precisamos usar a tecnologia na escola  as relações entre a escola, a...Por que precisamos usar a tecnologia na escola  as relações entre a escola, a...
Por que precisamos usar a tecnologia na escola as relações entre a escola, a...
 
Artigo13 nubia-alberto
Artigo13 nubia-albertoArtigo13 nubia-alberto
Artigo13 nubia-alberto
 
Ideias de uma tecnófila
Ideias de uma tecnófilaIdeias de uma tecnófila
Ideias de uma tecnófila
 
Informatica na-educacao-ferramenta-de-apoio-ao-ensino-e-de-estruturacao-do-pr...
Informatica na-educacao-ferramenta-de-apoio-ao-ensino-e-de-estruturacao-do-pr...Informatica na-educacao-ferramenta-de-apoio-ao-ensino-e-de-estruturacao-do-pr...
Informatica na-educacao-ferramenta-de-apoio-ao-ensino-e-de-estruturacao-do-pr...
 
Informatica educacao
Informatica educacaoInformatica educacao
Informatica educacao
 
Tecnologia aplicada na educaçao
Tecnologia aplicada na educaçaoTecnologia aplicada na educaçao
Tecnologia aplicada na educaçao
 
Informática da educação no brasil
Informática da educação no brasilInformática da educação no brasil
Informática da educação no brasil
 
Artigo tecnologia em favor da educacao
Artigo tecnologia em favor da educacaoArtigo tecnologia em favor da educacao
Artigo tecnologia em favor da educacao
 
Aula 7 Proinfo Integrado
Aula 7 Proinfo IntegradoAula 7 Proinfo Integrado
Aula 7 Proinfo Integrado
 
Cultura digital.pptx
Cultura digital.pptxCultura digital.pptx
Cultura digital.pptx
 
Tecnologias trazem o mundo para a escola entrevista-beth almeida
Tecnologias trazem o mundo para a escola entrevista-beth almeidaTecnologias trazem o mundo para a escola entrevista-beth almeida
Tecnologias trazem o mundo para a escola entrevista-beth almeida
 
Novas tecnologias no ensino
Novas tecnologias no ensinoNovas tecnologias no ensino
Novas tecnologias no ensino
 
EDUCAR NO SÉCULO XXI
EDUCAR NO SÉCULO XXIEDUCAR NO SÉCULO XXI
EDUCAR NO SÉCULO XXI
 
Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014
Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014 Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014
Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014
 
Observatório da Cultura Digital - Conexões Científicas 2012: "Tecnologia e Cr...
Observatório da Cultura Digital - Conexões Científicas 2012: "Tecnologia e Cr...Observatório da Cultura Digital - Conexões Científicas 2012: "Tecnologia e Cr...
Observatório da Cultura Digital - Conexões Científicas 2012: "Tecnologia e Cr...
 
Letramento digital
Letramento digitalLetramento digital
Letramento digital
 

Último

O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
Pastor Robson Colaço
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
LucianaCristina58
 
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de CarvalhoO sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
analuisasesso
 
QUIZ - HISTÓRIA 9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
QUIZ - HISTÓRIA  9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptxQUIZ - HISTÓRIA  9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
QUIZ - HISTÓRIA 9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
AntonioVieira539017
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Érika Rufo
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
enpfilosofiaufu
 
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.pptEstrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
livrosjovert
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
djincognito
 
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinhaatividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
Suzy De Abreu Santana
 
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptxAula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
edivirgesribeiro1
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
joseanesouza36
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Mary Alvarenga
 
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdfCADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
NatySousa3
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
mamaeieby
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
SILVIAREGINANAZARECA
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
Mary Alvarenga
 
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
MessiasMarianoG
 
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
WelberMerlinCardoso
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 

Último (20)

O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
 
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de CarvalhoO sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
 
QUIZ - HISTÓRIA 9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
QUIZ - HISTÓRIA  9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptxQUIZ - HISTÓRIA  9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
QUIZ - HISTÓRIA 9º ANO - PRIMEIRA REPÚBLICA_ERA VARGAS.pptx
 
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sonsAula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
Aula 1 do livro de Ciências do aluno - sons
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
 
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.pptEstrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
 
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinhaatividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
 
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptxAula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
 
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdfCADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
 
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
 
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
 

5 motivos para crianças e adolescentes aprenderem a programar já!

  • 1. 5 motivos para 
 crianças e adolescentes aprenderem a programar já! Você está preparando seus filhos 
 adequadamente para um futuro brilhante?
  • 2. O ensino de programação para crianças é um evento recente, inclusive nos países tecnologicamente desenvolvidos. Até poucos anos atrás, se ensinava apenas "linguagem de programação", que chegava a despertar o interesse dos ‘nerds’, uma pequena parcela dos alunos que tinham aptidão para a área de exatas. Recentemente, uma nova metodologia de ensino criada no MIT (Massachussets Institute of Technology) baseada em um formato parecido com um quebra-cabeças, ou blocos, permitiu que as crianças passassem a encarar este aprendizado como um jogo desafiador, lúdico e interativo. É um cenário que se abre para uma visão mais ampla do desenvolvimento infantil e, por consequência, adulto e de toda a sociedade. A partir desta visão, a Futura Code listou cinco, entre muitos, motivos que conferem a importância do aprendizado de programação nas idades mais tenras. Introdução
  • 3. Programação trabalha os 
 2 lados do cerébro.  Apesar de ser um processo normalmente identificado com o raciocínio lógico, também trabalha outras habilidades como a criatividade 
 e a expressão, principalmente 
 quando a programação 
 está associada a games.
  • 4. Programação se integra fortemente 
 com outras disciplinas escolares. Dentro de poucos anos programação fará parte da matriz curricular. É uma disciplina que envolve muitos benefícios e trabalha horizontalmente junto com outras disciplinas no sentido de auxiliar no seu aprendizado. Mais uma vez, quando associada a games, programação desenvolve nas crianças raciocínio lógico, agilidade mental, criatividade, expressão, moral e ética e, como destaque ao contrário das outras disciplinas, empreendedorismo juvenil, devido à sua capacidade de concretização do aprendizado, já que normalmente se chega a um final ou resultado tangível por parte dos alunos.
  • 5. Inserção em um mundo cada vez mais tecnológico. A cada dia que passa, estamos mais expostos à tecnologia, da qual somos simplesmente usuários. Estima-se que menos de 0,5% dos adultos são responsáveis por criar enquanto os outros 99,5% são simplesmente usuários. Saber programar -associado aos benefícios que este conhecimento carrega- representa uma oportunidade ímpar de criar software e aparatos que podem ser utilizados por todos no dia-a-dia.
  • 6. Alta demanda do 
 mercado de trabalho. Nos recentes anos, principalmente no Brasil, os jovens tem buscado formação profissional menos técnica devido à falta de preparo nos anos escolares. Além disso, o crescimento do uso da tecnologia, em especial, da computação, provoca uma lacuna crescente entre o volume de profissionais destas áreas que entram no mercado e a demanda das empresas por tais profissionais. 
 E esta lacuna se amplia quando se trata de mulheres, ainda em menor número nas profissões voltadas para tecnologia e programação.
  • 7. Transformação da sociedade. Nos últimos anos, temos visto a utilização da tecnologia com cada vez mais intensidade nos movimentos sociais em todo o mundo, assim como em todos os setores que tratam de grandes decisões tanto públicas quanto privadas, chegando a atingir até o comportamento das populações. A programação é o que está por trás disso tudo, é a alma e a inteligência que provocam estas transformações sociais.
  • 8. Não deixe o tempo passar, quanto mais cedo as crianças forem inseridas no mundo criativo digital, maior o desenvolvimento delas e a recompensa de um mundo melhor com uma sociedade mais evoluída.
  • 9. Futura Code School Rua Bartira, 757 • Perdizes 05009-000 • São Paulo, SP (11)3588-1118 • 3060-8481 www.futuracode.com.br Ao se matricular na Futura Code School, 
 você está contribuindo com o ensino de programação para jovens em risco social por meio da Futura Code Social. info@futuracode.com.br www.facebook.com/FuturaCode Instagram: @futuracode www.youtube.com/FuturaCodeBrasil