O documento discute os obstáculos ao desenvolvimento, o comércio mundial e a ajuda humanitária. Ele aborda os tipos de balanças comerciais, os principais blocos econômicos e as organizações que controlam o comércio global. Também descreve os objetivos dos programas de ajuda ao desenvolvimento das Nações Unidas e o trabalho de organizações não governamentais.
Exercícios de Ciências 8º ano - Célula. Centro de Estudos Espaço Crescer.
Se pretende obter a resolução ou outras fichas envie email para espacocrescer2012@gmail.com
Ficha de avaliação estrutura etária, distribuição e migraçõesLinda Pereira
1) O documento apresenta um teste de avaliação de geografia sobre temas populacionais como pirâmides etárias, densidade populacional, migrações e políticas demográficas.
2) Inclui questões sobre identificação de tipos de pirâmides etárias, problemas associados, fatores que influenciam a densidade populacional e tipos de migrações.
3) Aborda políticas demográficas como a natalista francesa e a antinatalista chinesa.
1) O documento é uma lição de geografia sobre a União Europeia para alunos do 7o ano.
2) A UE formou-se após a Segunda Guerra Mundial para preservar a paz e prosperidade na Europa.
3) Os alunos devem completar o documento respondendo a perguntas e exercícios sobre a história, países, objetivos e moedas da UE.
1) O documento apresenta um resumo de avaliação de uma aula de Língua Portuguesa do 9o ano que aborda a obra Os Lusíadas de Luís de Camões.
2) Os alunos responderam a perguntas sobre o gênero literário da obra, seu autor, estrutura e trechos específicos dos Cantos I e V.
3) No Grupo III, os alunos analisaram um excerto do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente, identificando elementos como a localização, diálogo e caracterização
Este documento fornece informações sobre processos geológicos como a erosão, formação de rochas sedimentares e metamórficas, e ciclo das rochas. Contém perguntas sobre diagramas ilustrando estas transformações geológicas.
Se puser like ponho mais fichas deste tipo. Espero que gostem. Estas fichas foram criadas pela Porto Editora. E costumam aparecer alguns exercícios ou até uma ficha igual nos testes do 8ºano. Esta ficha é sobre o renascimento, sobre as reformas e Contrarreformas da Igreja.
(E) Caracterização de Caronte como ancião mal vestido, de figura sombria e sinistra, com a função de passar as almas dos mortos nos rios que os separam do mundo dos Infernos. (G) Caronte exige aos passageiros um óbulo como pagamento. (C) Caronte é punido com um ano de banimento da morada dos mortos por permitir a entrada de Héracles ainda vivo.
Este documento apresenta propostas de testes de avaliação para o 9o ano de escolaridade em Físico-Química. Inclui um teste de avaliação diagnóstica, seis testes de avaliação sumativa e versões adaptadas destes testes para alunos com Necessidades Educativas Especiais. Fornece também resoluções para os testes.
Exercícios de Ciências 8º ano - Célula. Centro de Estudos Espaço Crescer.
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Ficha de avaliação estrutura etária, distribuição e migraçõesLinda Pereira
1) O documento apresenta um teste de avaliação de geografia sobre temas populacionais como pirâmides etárias, densidade populacional, migrações e políticas demográficas.
2) Inclui questões sobre identificação de tipos de pirâmides etárias, problemas associados, fatores que influenciam a densidade populacional e tipos de migrações.
3) Aborda políticas demográficas como a natalista francesa e a antinatalista chinesa.
1) O documento é uma lição de geografia sobre a União Europeia para alunos do 7o ano.
2) A UE formou-se após a Segunda Guerra Mundial para preservar a paz e prosperidade na Europa.
3) Os alunos devem completar o documento respondendo a perguntas e exercícios sobre a história, países, objetivos e moedas da UE.
1) O documento apresenta um resumo de avaliação de uma aula de Língua Portuguesa do 9o ano que aborda a obra Os Lusíadas de Luís de Camões.
2) Os alunos responderam a perguntas sobre o gênero literário da obra, seu autor, estrutura e trechos específicos dos Cantos I e V.
3) No Grupo III, os alunos analisaram um excerto do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente, identificando elementos como a localização, diálogo e caracterização
Este documento fornece informações sobre processos geológicos como a erosão, formação de rochas sedimentares e metamórficas, e ciclo das rochas. Contém perguntas sobre diagramas ilustrando estas transformações geológicas.
Se puser like ponho mais fichas deste tipo. Espero que gostem. Estas fichas foram criadas pela Porto Editora. E costumam aparecer alguns exercícios ou até uma ficha igual nos testes do 8ºano. Esta ficha é sobre o renascimento, sobre as reformas e Contrarreformas da Igreja.
(E) Caracterização de Caronte como ancião mal vestido, de figura sombria e sinistra, com a função de passar as almas dos mortos nos rios que os separam do mundo dos Infernos. (G) Caronte exige aos passageiros um óbulo como pagamento. (C) Caronte é punido com um ano de banimento da morada dos mortos por permitir a entrada de Héracles ainda vivo.
Este documento apresenta propostas de testes de avaliação para o 9o ano de escolaridade em Físico-Química. Inclui um teste de avaliação diagnóstica, seis testes de avaliação sumativa e versões adaptadas destes testes para alunos com Necessidades Educativas Especiais. Fornece também resoluções para os testes.
Este documento é um teste/ficha de trabalho sobre a história da Grécia Antiga com 13 perguntas. As perguntas cobrem tópicos como cidades-estados, Atenas, grupos sociais, democracia ateniense, religião grega, teatro e arquitetura grega. O aluno deve responder às perguntas de forma clara e correta.
1) O documento discute indicadores de desenvolvimento humano como o IDH e contrastes globais de desenvolvimento. 2) Crescimento econômico e desenvolvimento são conceitos relacionados mas distintos. 3) Países com altos níveis de PIB per capita, esperança de vida e alfabetização adulta têm melhores classificações de desenvolvimento humano.
1) A ficha de avaliação testa o conhecimento dos alunos sobre conceitos básicos de geografia como linhas imaginárias, coordenadas geográficas e localização de continentes e mares.
2) Os alunos devem identificar linhas como o meridiano, o equador e os trópicos, e classificar afirmações sobre esses conceitos como verdadeiras ou falsas.
3) Eles também precisam localizar pontos em um mapa usando suas coordenadas geográficas e responder perguntas sobre os limites naturais e ma
1) O documento é uma ficha de trabalho sobre países europeus para alunos do 7o ano. Inclui um mapa da Europa com números que identificam países e microestados.
2) Pede aos alunos para identificarem países de acordo com frases sobre sua localização e características.
3) Contém um crucigrama sobre países europeus para preencher com uma chave fornecida.
1) O documento é um teste de avaliação sobre ciências naturais que aborda rochas e minerais.
2) Inclui questões sobre a distinção entre rochas e minerais, identificação de minerais por propriedades, tipos de rochas magmáticas e sedimentares.
3) Também discute processos geológicos como metamorfismo e a formação de paisagens.
Este documento é uma prova de avaliação de Ciências da Natureza para alunos do 6o ano. Contém perguntas sobre alimentação e digestão, incluindo a definição de nutrientes, exemplos de alimentos ricos em diferentes nutrientes, e o funcionamento do sistema digestivo humano.
Este documento apresenta uma série de testes para avaliar as aprendizagens dos alunos em cada unidade curricular. Inclui testes diagnósticos, dois níveis de teste por unidade e provas finais de ciclo, abrangendo leitura, escrita, gramática e oralidade. Fornece também correções e critérios de classificação.
O documento descreve a colonização dos arquipélagos atlânticos portugueses, como as ilhas foram divididas em capitanias para serem habitadas e exploradas, e os primeiros colonos que partiram de Portugal levando apenas o essencial para construir novas vidas nas ilhas.
O documento lista vários recursos expressivos presentes em frases como comparações, metáforas, hipérboles, onomatopeias, personificações, repetições, antíteses e alegorias. As frases exemplificam esses recursos de forma concisa para identificação.
Este documento contém dois testes de avaliação de gramática com 4 perguntas cada um. As perguntas abordam tópicos como o uso de vírgulas, funções sintáticas, conjugação verbal e identificação de orações subordinadas. As respostas corretas são fornecidas no final para que os alunos possam checar seu desempenho.
O documento discute a diferença entre crescimento económico e desenvolvimento. O crescimento económico é medido por indicadores como o PIB e se refere ao aumento da produção e riqueza, enquanto o desenvolvimento é mais amplo e leva em conta fatores sociais, de qualidade de vida e sustentabilidade. Países menos desenvolvidos tendem a ter menores índices em educação, saúde e renda em comparação com países mais desenvolvidos.
Este documento apresenta um teste de avaliação de Português para o 9o ano com questões sobre dois textos. O primeiro texto descreve as diferentes fases de crescimento de uma criança à medida que vai conhecendo os adultos. O segundo texto aborda algumas questões sobre a adolescência, como mudanças de humor e preferência pelas mensagens de texto.
Exercícios de Geografia 8º ano Serviços e Turismo.
Para obter a resolução desta ficha ou outras fichas personalizadas envie email para spacocrescer2012@gmail.com
Teste de Avaliação Sociedades Recoletoras produtorasPatrícia Morais
1) O documento apresenta um teste de avaliação sobre as primeiras sociedades humanas, desde as sociedades recolectoras até às primeiras civilizações. 2) Inclui vários documentos visuais e textuais para caracterizar o modo de vida destas sociedades e marcar a transição para a agricultura e a sedentarização. 3) O teste avalia a capacidade dos alunos interpretarem e relacionarem a informação contida nos diferentes documentos.
Ficha formativa gramatical de Lingua Portuguesa do 8.ºano.
Ficha de exercicios sobre relação entre palavras.
Relação de hierarquia, semelhança, parte-todo, grafia e fonia.
Não contém resolução.
O documento classifica 16 orações em diferentes tipos: coordenadas e subordinadas. As orações são classificadas em coordenadas explicativas, subordinadas adverbiais finais, subordinadas adverbiais comparativas, entre outros.
Este documento apresenta um conjunto de exercícios sobre ecossistemas e interações entre seres vivos e o ambiente. Inclui questões sobre níveis de organização biológica, dinâmicas de interação entre seres vivos e fatores bióticos e abióticos. Também aborda conceitos como ecossistema, biótopo, comunidade biótica, população, espécie e habitat.
Português - funções sintáticas (ficha de trabalho).pdfPaula Lopes
1) O documento apresenta exercícios sobre funções sintáticas em português, incluindo identificar tipos de sujeito, predicados, complementos e modificadores em frases.
2) Os exercícios pedem para associar frases a informações sobre funções sintáticas, sublinhar elementos em frases e estabelecer correspondências entre frases e funções.
3) O objetivo é que os alunos reconheçam e classifiquem diferentes elementos gramaticais em frases.
O documento apresenta um teste de avaliação sobre a distribuição da população mundial com 5 questões. A primeira pergunta define que a relação população/superfície expressa a densidade populacional. A segunda questão pede para identificar os principais focos e vazios populacionais no mapa, assim como factores que determinam cada um. A terceira questão identifica incorrectamente os três principais focos populacionais. A quarta questão seleciona características da Europa Ocidental. A quinta questão identifica termos incorretos sobre condições nas regiões de montanha
Teste 8º 9º indústria, comércio, turismo, transportes.Paula Lima
Este documento é um teste de avaliação de Geografia para alunos do 9o ano. O teste aborda vários tópicos relacionados com a Geografia Econômica incluindo a atividade industrial, o comércio, o turismo e os transportes. O teste contém questões de escolha múltipla e respostas de desenvolvimento sobre esses tópicos.
1) O documento apresenta perguntas sobre diferentes tipos de ajuda ao desenvolvimento, incluindo ajuda pública, privada e humanitária.
2) Aborda o papel das Nações Unidas e dos Objetivos de Desenvolvimento do Milénio no auxílio aos países pobres, bem como os desafios enfrentados.
3) Discutem-se os principais impactos e fatores que dificultam o sucesso da ajuda internacional ao desenvolvimento.
O documento apresenta informações sobre um livro didático de geografia do 9o ano do ensino fundamental. O livro aborda temas relacionados à União Europeia, como o euro como moeda única, a transição demográfica no continente e os fluxos migratórios para a Europa.
Este documento é um teste/ficha de trabalho sobre a história da Grécia Antiga com 13 perguntas. As perguntas cobrem tópicos como cidades-estados, Atenas, grupos sociais, democracia ateniense, religião grega, teatro e arquitetura grega. O aluno deve responder às perguntas de forma clara e correta.
1) O documento discute indicadores de desenvolvimento humano como o IDH e contrastes globais de desenvolvimento. 2) Crescimento econômico e desenvolvimento são conceitos relacionados mas distintos. 3) Países com altos níveis de PIB per capita, esperança de vida e alfabetização adulta têm melhores classificações de desenvolvimento humano.
1) A ficha de avaliação testa o conhecimento dos alunos sobre conceitos básicos de geografia como linhas imaginárias, coordenadas geográficas e localização de continentes e mares.
2) Os alunos devem identificar linhas como o meridiano, o equador e os trópicos, e classificar afirmações sobre esses conceitos como verdadeiras ou falsas.
3) Eles também precisam localizar pontos em um mapa usando suas coordenadas geográficas e responder perguntas sobre os limites naturais e ma
1) O documento é uma ficha de trabalho sobre países europeus para alunos do 7o ano. Inclui um mapa da Europa com números que identificam países e microestados.
2) Pede aos alunos para identificarem países de acordo com frases sobre sua localização e características.
3) Contém um crucigrama sobre países europeus para preencher com uma chave fornecida.
1) O documento é um teste de avaliação sobre ciências naturais que aborda rochas e minerais.
2) Inclui questões sobre a distinção entre rochas e minerais, identificação de minerais por propriedades, tipos de rochas magmáticas e sedimentares.
3) Também discute processos geológicos como metamorfismo e a formação de paisagens.
Este documento é uma prova de avaliação de Ciências da Natureza para alunos do 6o ano. Contém perguntas sobre alimentação e digestão, incluindo a definição de nutrientes, exemplos de alimentos ricos em diferentes nutrientes, e o funcionamento do sistema digestivo humano.
Este documento apresenta uma série de testes para avaliar as aprendizagens dos alunos em cada unidade curricular. Inclui testes diagnósticos, dois níveis de teste por unidade e provas finais de ciclo, abrangendo leitura, escrita, gramática e oralidade. Fornece também correções e critérios de classificação.
O documento descreve a colonização dos arquipélagos atlânticos portugueses, como as ilhas foram divididas em capitanias para serem habitadas e exploradas, e os primeiros colonos que partiram de Portugal levando apenas o essencial para construir novas vidas nas ilhas.
O documento lista vários recursos expressivos presentes em frases como comparações, metáforas, hipérboles, onomatopeias, personificações, repetições, antíteses e alegorias. As frases exemplificam esses recursos de forma concisa para identificação.
Este documento contém dois testes de avaliação de gramática com 4 perguntas cada um. As perguntas abordam tópicos como o uso de vírgulas, funções sintáticas, conjugação verbal e identificação de orações subordinadas. As respostas corretas são fornecidas no final para que os alunos possam checar seu desempenho.
O documento discute a diferença entre crescimento económico e desenvolvimento. O crescimento económico é medido por indicadores como o PIB e se refere ao aumento da produção e riqueza, enquanto o desenvolvimento é mais amplo e leva em conta fatores sociais, de qualidade de vida e sustentabilidade. Países menos desenvolvidos tendem a ter menores índices em educação, saúde e renda em comparação com países mais desenvolvidos.
Este documento apresenta um teste de avaliação de Português para o 9o ano com questões sobre dois textos. O primeiro texto descreve as diferentes fases de crescimento de uma criança à medida que vai conhecendo os adultos. O segundo texto aborda algumas questões sobre a adolescência, como mudanças de humor e preferência pelas mensagens de texto.
Exercícios de Geografia 8º ano Serviços e Turismo.
Para obter a resolução desta ficha ou outras fichas personalizadas envie email para spacocrescer2012@gmail.com
Teste de Avaliação Sociedades Recoletoras produtorasPatrícia Morais
1) O documento apresenta um teste de avaliação sobre as primeiras sociedades humanas, desde as sociedades recolectoras até às primeiras civilizações. 2) Inclui vários documentos visuais e textuais para caracterizar o modo de vida destas sociedades e marcar a transição para a agricultura e a sedentarização. 3) O teste avalia a capacidade dos alunos interpretarem e relacionarem a informação contida nos diferentes documentos.
Ficha formativa gramatical de Lingua Portuguesa do 8.ºano.
Ficha de exercicios sobre relação entre palavras.
Relação de hierarquia, semelhança, parte-todo, grafia e fonia.
Não contém resolução.
O documento classifica 16 orações em diferentes tipos: coordenadas e subordinadas. As orações são classificadas em coordenadas explicativas, subordinadas adverbiais finais, subordinadas adverbiais comparativas, entre outros.
Este documento apresenta um conjunto de exercícios sobre ecossistemas e interações entre seres vivos e o ambiente. Inclui questões sobre níveis de organização biológica, dinâmicas de interação entre seres vivos e fatores bióticos e abióticos. Também aborda conceitos como ecossistema, biótopo, comunidade biótica, população, espécie e habitat.
Português - funções sintáticas (ficha de trabalho).pdfPaula Lopes
1) O documento apresenta exercícios sobre funções sintáticas em português, incluindo identificar tipos de sujeito, predicados, complementos e modificadores em frases.
2) Os exercícios pedem para associar frases a informações sobre funções sintáticas, sublinhar elementos em frases e estabelecer correspondências entre frases e funções.
3) O objetivo é que os alunos reconheçam e classifiquem diferentes elementos gramaticais em frases.
O documento apresenta um teste de avaliação sobre a distribuição da população mundial com 5 questões. A primeira pergunta define que a relação população/superfície expressa a densidade populacional. A segunda questão pede para identificar os principais focos e vazios populacionais no mapa, assim como factores que determinam cada um. A terceira questão identifica incorrectamente os três principais focos populacionais. A quarta questão seleciona características da Europa Ocidental. A quinta questão identifica termos incorretos sobre condições nas regiões de montanha
Teste 8º 9º indústria, comércio, turismo, transportes.Paula Lima
Este documento é um teste de avaliação de Geografia para alunos do 9o ano. O teste aborda vários tópicos relacionados com a Geografia Econômica incluindo a atividade industrial, o comércio, o turismo e os transportes. O teste contém questões de escolha múltipla e respostas de desenvolvimento sobre esses tópicos.
1) O documento apresenta perguntas sobre diferentes tipos de ajuda ao desenvolvimento, incluindo ajuda pública, privada e humanitária.
2) Aborda o papel das Nações Unidas e dos Objetivos de Desenvolvimento do Milénio no auxílio aos países pobres, bem como os desafios enfrentados.
3) Discutem-se os principais impactos e fatores que dificultam o sucesso da ajuda internacional ao desenvolvimento.
O documento apresenta informações sobre um livro didático de geografia do 9o ano do ensino fundamental. O livro aborda temas relacionados à União Europeia, como o euro como moeda única, a transição demográfica no continente e os fluxos migratórios para a Europa.
O documento apresenta informações sobre um livro didático de geografia do 9o ano do ensino fundamental no Rio de Janeiro. O livro aborda temas relacionados à União Europeia, como o Euro e os blocos econômicos, bem como questões demográficas como envelhecimento populacional e migrações para a Europa.
Este documento é um teste de avaliação diagnóstico de Geografia para alunos do 9o ano. O teste aborda tópicos como a localização e o conhecimento de lugares e regiões em diferentes países, bem como o dinamismo das inter-relações entre espaços, incluindo a repartição da população ativa por setores de atividade em três países. Os alunos devem completar quadros e identificar afirmações relacionadas ao desenvolvimento de diferentes nações.
O documento discute o crescimento econômico e a globalização. Ele distingue PIB de PNB e afirma que as áreas com maiores PIB e PNB são as economias anglo-saxônicas, China, Índia e África do Sul. Os jovens enfrentam maior risco de pobreza e desemprego. A globalização econômica é o efeito homogeneizador de empresas multinacionais.
Este documento apresenta um workshop sobre construindo sustentabilidade na prática. A agenda inclui introdução ao workshop, contextualização da sustentabilidade, planejamento estratégico e projetos de sustentabilidade. O documento discute desafios globais como mudanças climáticas e crescimento populacional, e aborda temas como desenvolvimento sustentável, responsabilidade social empresarial e marcos regulatórios relacionados à sustentabilidade no Brasil.
O documento discute vários tópicos relacionados ao desenvolvimento humano entre países, incluindo: a evolução do Índice de Desenvolvimento Humano entre 1990-2013; contrastes entre países desenvolvidos e em desenvolvimento; e obstáculos ao desenvolvimento de países africanos e em desenvolvimento.
Este documento contém uma prova de geografia para alunos do 8o ano do ensino fundamental. A prova inclui instruções gerais, como preencher o cabeçalho e usar caneta azul ou preta. Também contém 9 questões objetivas sobre tópicos como globalização, empresas transnacionais e blocos econômicos.
O documento é uma revisão de geografia contendo 10 perguntas sobre agricultura, reforma agrária, clima, impactos ambientais e desenvolvimento sustentável no Brasil. As perguntas abordam tópicos como definição de agricultura, sistema de plantation, estatuto da terra, reforma agraria, plantio direto, ação da massa polar atlântica, fatores do clima brasileiro e impactos no cerrado.
O documento apresenta as diretrizes do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). É dividido em quatro unidades que abordam a apresentação do PDDE, seu funcionamento, prestação de contas e controle social. O documento fornece detalhes sobre adesão, tipos de recursos, investimentos permitidos, cálculo de repasses, fluxo e prazos de prestação de contas.
Atividades de Geografia Brasil EconomiaDoug Caesar
O documento é uma prova de geografia que aborda os principais aspectos econômicos regionais do Brasil, incluindo atividades agrícolas, extrativismo, pecuária e indústria nas diferentes regiões. O aluno deve identificar estas atividades por região e responder perguntas sobre elas, como quais cultivos ocorrem em quais estados e quais unidades de pesquisa da Embrapa estão localizadas em cada estado.
O documento apresenta o plano de ensino do curso Competências Básicas, que tem como objetivo capacitar os participantes sobre políticas públicas educacionais implementadas pelo governo federal brasileiro. O curso abordará temas como políticas públicas sociais, políticas educacionais, financiamento da educação e controle social. Serão 5 unidades temáticas com objetivos de aprendizagem específicos em cada uma. O curso tem carga horária de 40 horas e duração mínima de 30 dias.
Projeto Experimental - Agência Avia/Symon RioFlávio Joele
1) O documento apresenta o briefing para o projeto experimental de uma agência de publicidade sobre a Symon Rio, uma empresa de confecções fundada em 1984 em Passos, MG.
2) A Symon Rio iniciou fabricando jeans e chegou a ter seis filiais, mas com o aumento dos custos teve de se adaptar às novas demandas do mercado.
3) O briefing detalha a história, produtos, público-alvo, concorrência e ações de marketing já realizadas pela Symon Rio para orientar o planejamento da comunicação da marca.
Este documento contém uma avaliação de geografia com 5 questões sobre demografia. A primeira questão analisa taxas de mortalidade infantil por região. A segunda compara taxas de crescimento natural em países desenvolvidos e em desenvolvimento. A terceira aborda as fases da transição demográfica. A quarta analisa pirâmides etárias de dois países. E a quinta discute os impactos do envelhecimento populacional nos sistemas de segurança social.
Descreve ferramentas de apoio entre os setores público e privado para financiar o desenvolvimento nas cidades, para questões de infraestrutura, bem como a mobilidade.
O documento apresenta o cenário econômico do continente Africano, discutindo:
- O contexto geral da África como o continente mais pobre do mundo, com algumas economias em crescimento.
- Dados sobre a população Africana e a variação da renda per capita entre diferentes regiões.
- Breves descrições das economias da África do Sul, Angola e Argélia, incluindo seus principais setores e indicadores econômicos.
O documento discute o colonialismo e suas consequências. (1) O colonialismo estabeleceu uma relação desigual de trocas entre colônias e metrópoles. (2) Os fatores históricos, políticos e sociais que contribuíram para o subdesenvolvimento dos países incluem o passado colonial de exploração.
Café com Lojistas 28/04/2016 - Comportamento do Consumidor | Palestrante: Lui...Sindilojas Porto Alegre
1. O documento discute as condições globais e locais que afetam o varejo, incluindo desaceleração do crescimento populacional e concentração de renda. 2. Empresas varejistas precisam se concentrar ou se especializar para sobreviver no ambiente hipercompetitivo. 3. Consumidores em países emergentes buscam conveniência, indulgência e status durante crises econômicas.
O documento discute os aspectos positivos e negativos da globalização, causas do desemprego, impactos da tecnologia nos trabalhadores menos qualificados, dificuldades de governos regularem transnacionais e o termo em desuso de multinacionais.
O documento discute os aspectos positivos e negativos da globalização, incluindo o desemprego estrutural e conjuntural, e como os trabalhadores menos qualificados são afetados. Também aborda por que os governos têm dificuldade em regular as corporações transnacionais e o termo "multinacional" caiu em desuso.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
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Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
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49726117 teste3-9º
1. 3ª Ficha de Avaliação 2010-2011
GEOGRAFIA – 9GEOGRAFIA – 9ºº ANOANO
NNome __________________________________________________________ Nº ______ Turma ______
Prof. _______________ Enc. Edu. __________________ Observações _____________________________
I
1. Analise atentamente o mapa e a informação da figura 1, representativo de um dos mais fortes obstáculos
internos ao desenvolvimento.
1.1 Identifique o obstáculo
representado na figura 1.
_________________________________________________________________________________________________
_____________
1.2 Indique três consequências do problema referido na questão anterior.
_________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1.3 Mencione um factor externo que constitua um obstáculo ao desenvolvimento dos países. Justifique.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
II
2. Observe atentamente as balanças
comerciais da figura 2.
Muito Bom
Bom
Suficiente
Medíocre
Mau
Fig. 1
Fig. 2
2. 2.1 Identifique os tipos de balanças comerciais representados na figura 2.
A _________________________________
B _________________________________
C _________________________________
2.2 Das afirmações que se seguem, assinale as verdadeiras (V) e as falsas (F).
a. A aquisição de produtos e serviços aos outros países designa-se por exportação.
b. A moeda mais utilizada nas transações comerciais é o dólar.
c. Um país que regista uma balança comercial negativa diz-se deficitário.
d. A importação consiste na venda de bens e serviços a outros países.
3. O modelo da figura 3 representa resumidamente a organização do comércio mundial.
3.1 Complete o esquema da figura 3.
3.2 Mencione duas causas deste modelo de
trocas comerciais.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
________________
3.3 Defina economias periféricas.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
________________
3.4 Refira três organizações que controlam o comércio mundial.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3.5 Indique dois objectivos do “Banco Mundial”.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
III
4. Na segunda metade do século XX estabeleceram-se associações económicas entre os países, criando-se os
primeiros blocos económicos.
Fig. 3
A)_______________
B)_______________
3. 4.1 Apresente três objectivos dos principais blocos económicos.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4.2 Complete o mapa da figura 4 com as designações dos
principais blocos económicos mundiais.
A _______________________________________
B ________________________________________
C ________________________________________
D ________________________________________
E ________________________________________
4.3 Mencione os países que constituem o bloco A.
__________________________________________________________________________________________
IV
5. Para responder aos graves problemas dos países de baixo desenvolvimento, os países mais desenvolvidos
promoveram programas de ajuda ao desenvolvimento.
5.1 Complete o esquema da figura 5 com seis dos objectivos de
desenvolvimento para o milénio, aprovados pela ONU, em 2000 na
Cimeira do Milénio.
5.2 Além dos governos, também a sociedade civil se associa para
ajudar os outros. Indique o nome de três Organizações Não
Governamentais que conheça.
Fig. 4
A
B
C
E
D
Fig. 5
4. _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5.3 Identifique três das principais áreas de intervenção das ONG.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5.4 Comente a mensagem da figura 6.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Bom trabalho!!!
Prof. Bárbara Carrapa da Silva
CORRECÇÃO
1.1 - Conflitos militares / guerras civis.
1.2 – (3)
• Destruição de infra-estruturas básicas;
• Aumento da taxa de mortalidade e consequente desequilíbrio da população;
• Agravamento de casos de pobreza extrema;
• Desperdício de elevadas verbas financeiras em armamento;
• Ausência de recursos financeiros e humanos para promover o desenvolvimento do país;
• Redução do investimento estrangeiro;
Cotações
1.
1
1.2 1.3
2.
1
2.
2
3.
1
3.
2
3.
3
3.
4
3.
5
4.
1
4.
2
4.
3
5.
1
5.
2
5.
3
5.
4
Total
2 9 8 6 4 6 8 10 6 6 6 5 3 3 6 6 6 100
Fig. 4
Fig. 6
5. • (…)
1.3 – (explicar 1 de)
• Passado histórico - neocolonialismo;
• Elevada divida externa;
• Acção extremamente competitiva das empresas multinacionais;
• Trocas comerciais mundiais extremamente desequilibradas;
• (…)
2.1 –
A – balança comercial
negativa
B - balança comercial
equilibrada
C - balança comercial
positiva
2.2 –
A) Falso
B) Verdadeiro
C) Verdadeiro
D) Falso
3.1 –
A) Países desenvolvidos
B) Países em vias de desenvolvimento
3.2 – (2)
• Colonialismo;
• Concorrência desleal por parte das empresas multinacionais;
• Globalização da economia;
• (…)
3.3 – Economias periféricas: são economias com fraco grau de industrialização, cujo seu rendimento provém essencialmente
da produção de matérias-primas agrícolas e mineiras, localizam-se essencialmente no continente africano, asiático e na
América do Sul, correspondendo aos países em vias de desenvolvimento.
3.4 – Organização Mundial do Comércio, Fundo Monetário Internacional e Banco Mundial.
3.5 – (2)
• Investir na saúde e na educação básica;
• Proteger o ambiente;
• Desenvolvimento social e redução da pobreza;
• Promover um ambiente económico estável e fomentar o investimento;
• (…)
4.1 – (3)
• Incentivar a cooperação económica;
• Dinamizar os mercados através de acordos comerciais preferenciais;
• Abrir as fronteiras aos países do respectivo bloco;
• Proteger os países da concorrência proveniente dos outros blocos comerciais.
4.2 –
A) NAFTA - Acordo de Livre Comércio da América do Norte
B) MERCOSUL
C) UE – União Europeia
D) APEC - Cooperação Económica da Ásia e do Pacífico
E) ASEAN - Associação de Nações do Sudeste Asiático
4.3 – Canadá, Estados Unidos da América e México,
5.1 –
1) Erradicar a pobreza extrema e a fome
2) Promover o ensino primário para todos
6. 4) Reduzir a mortalidade infantil
5) Melhorar os cuidados da saúde materna
6) Combater as doenças contagiosas (SIDA)
7) Assegurar a sustentabilidade do meio ambiente
5.2 – (3) AMI – Assistência Média Internacional; Médicos sem Fronteiras; Caritas; APAV – Associação Portuguesa de Apoio à
Vitima; Cruz Vermelha; Greenpeace (…)
5.3 – (3)
• Cooperação e desenvolvimento;
• Cuidados de saúde;
• Ajuda alimentar;
• Educação e formação;
• Planeamento familiar e apoio às mulheres;
• Direitos humanos;
• Protecção do meio ambiente;
• (…)
5.4 – Comentário:
• Ajuda humanitária: no 1º momento consistia em apoio monetário e fornecimento de alimentos;
• Na actualidade, ou no 2º momento, procura-se ajudar ao desenvolvimento dos países mais desfavorecidos, através
da construção de equipamentos básicos (escolas, hospitais, vias de comunicação), educação, criação de emprego,
cultivo de campos agrícolas, entre outros.
• Só assim, os países em vias de desenvolvimento conseguirão solucionar os seus problemas, ser independentes e
autónomos.
7. 4) Reduzir a mortalidade infantil
5) Melhorar os cuidados da saúde materna
6) Combater as doenças contagiosas (SIDA)
7) Assegurar a sustentabilidade do meio ambiente
5.2 – (3) AMI – Assistência Média Internacional; Médicos sem Fronteiras; Caritas; APAV – Associação Portuguesa de Apoio à
Vitima; Cruz Vermelha; Greenpeace (…)
5.3 – (3)
• Cooperação e desenvolvimento;
• Cuidados de saúde;
• Ajuda alimentar;
• Educação e formação;
• Planeamento familiar e apoio às mulheres;
• Direitos humanos;
• Protecção do meio ambiente;
• (…)
5.4 – Comentário:
• Ajuda humanitária: no 1º momento consistia em apoio monetário e fornecimento de alimentos;
• Na actualidade, ou no 2º momento, procura-se ajudar ao desenvolvimento dos países mais desfavorecidos, através
da construção de equipamentos básicos (escolas, hospitais, vias de comunicação), educação, criação de emprego,
cultivo de campos agrícolas, entre outros.
• Só assim, os países em vias de desenvolvimento conseguirão solucionar os seus problemas, ser independentes e
autónomos.