ATIVIDADES 3º ANO

1. MATERIAL DE
COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR
3
SEMANA 13/07

2. 2
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
TALMA ROMERO SUANE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.1
MARIA DE FÁTIMA CUNHA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
COORDENADORIA DE MATERIAL PEDAGÓGICO
FÁTIMA BLANCO CAVALCANTI
ELABORAÇÃO
VAGNER LÚCIO DE LIMA
REVISÃO GRAMATICAL / MIXAGEM (PODCAST)
FÁTIMA BLANCO CAVALCANTI
VOZ E ELABORAÇÃO (PODCAST)
EDIGRÁFICA
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO
MIGUEL PAIXÃO
SUPERVISÃO GRÁFICA
CONTATOS E/SUBE/CMP
Telefones: 2976-2294 / 2976-2315
materialcarioca@rioeduca.net
Você gosta de ler? Neste podcast, o professor Marcelo Andriotti, da
Gerência de Leitura da SME, vai contar uma novidade. Já a
professora Lucília Lopes, do Núcleo de Arte Silveira Sampaio, narra
uma lenda mágica, muito popular na Argentina - A lenda do arco-íris.
https://bityli.com/YBK7y

3. 3
PublicDomain e Pinterest
Queridos alunos,
Queridas alunas:
Desde março estamos passando por grandes desafios, descobertas e conquistas. Perceberam o
quanto já caminhamos e o que ainda podemos fazer pela frente?
A cada dia nos vêm à consciência um novo normal, protocolos de convivência, preservação e
valorização de uma sociedade planetária.
Mas importante é pensar no presente, voltar nossas ações para o autoconhecimento – o que
podemos transformar, para fazer o bem e alegrar os que estão a nossa volta?
Vidas importam, avanços científicos trazem esperança, a rede nos conecta, afetividade e vínculo
confortam nossos corações – assim nos tornamos, quem sabe, mais humanos e felizes!
Felicidade é poder compartilhar, em nossos materiais, temas de interesse dos alunos, propostas
realizadas por competentes e engajados professores da Rede Pública Carioca de Ensino e atividades de
troca entre responsáveis e alunos. Crescemos juntos em todo este processo...
Por isso, desejamos que o acesso ao Material de Complementação Escolar oportunize, de forma
contínua, a leitura (que incentiva e encanta), o conhecimento (que abre portas para o futuro), a cultura
(que promove identidade e pertencimento), o sucesso (que envolve o coletivo).
Aproveitemos o recesso para uma pausa, apenas uma pausa, pois estudar é da natureza humana. E
ao voltarmos, então, estejamos firmes no propósito de continuar a caminhada. Afinal, ainda temos um
universo inteiro a descobrir...
“...Só resta ao homem
(estará equipado?)
A dificílima dangerosíssima viagem
De si a si mesmo:
Pôr o pé no chão
Do seu coração
Experimentar
Colonizar
Civilizar
Humanizar
O homem
Descobrindo em suas próprias inexploradas entranhas
A perene, insuspeitada alegria
De conviver.”
Carlos Drummond de Andrade
Nesta semana, teremos dois links para acessar. Oba!!! Acessem o link à esquerda e vejam a
história (desenho abaixo) narrada em LIBRAS. Já no link à direita, detalhes da Semana 06/07
incrementados pela Orquestra nas Escolas. Aproveitem o recesso!!!
https://youtu.be/na3PsyWHbO0
https://youtu.be/sC
6R5SXEZjE
https://youtu.be/sC6R5SXEZjE

4. 4
Mire no código do QR CODE e você irá assistir ao vídeo Chico na
Ilha dos Jurubebas.
Vamos aprender mais? Então,
clique no link e ouça.
1- Escreva, nos quadrinhos, a primeira letra da palavra de cada desenho e descubra um recado
para você:
!
-
clipart
https://www.youtube.com/watch?v=n2ScP2Fu7gM
https://bit.ly/3iPtHBB

5. 5
A casa
Era uma casa
Muito engraçada
Não tinha teto,
Não tinha nada
Ninguém podia
Entrar nela, não
Porque na casa
Não tinha chão
Ninguém podia
Dormir na rede
Porque na casa
Não tinha parede
Ninguém podia
Fazer pipi
Porque penico
Não tinha ali
Mas era feita
Com muito esmero
Na rua dos Bobos
Número zero.
Vinicius de Moraes
Glossário:
esmero - cuidado, carinho.
Olá, amiguinhos!
Esta semana, vamos
continuar estudando e
brincando juntos.
MULTIRIO
Agora, é hora de cantar!
https://www.pinterest.ru/

6. 6
R B A L A S H J C H Ã O P W S P
P U E R R A K O M Z B L V Q I E
R O D H T E B D E M C A N A D N
X Z S R E V Y O G I B V K Ç Y I
R U B S T I T E A H R G H J I C
W L P N O U A P A R E D E E R O
R Ç D O L A K D E L B O N P N A
1- Encontre no caça-palavra o que não há na casa, segundo o texto:
2- Responda de acordo com o texto:
a) Qual o título da canção?
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3- Preencha o quadro, abaixo, de acordo com o texto:
A casa era engraçada
Ninguém podia entrar nela não
Ninguém podia dormir nela não
Ninguém podia fazer pipi
Explique porque https://www.pinterest.ru/

7. 7
4 – Escreva, abaixo, o endereço da casa:
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5- Faça uma lista do que você colocaria
na casa:
Multirio
Agora você é o escritor! Você pode colocar o que
quiser nessa casa...
6- Agora, desenhe o que você colocou na
casa:

8. 8
 2 folhas de papel ofício;
 lápis de cor;
 cola;
Com a ajuda do seu
responsável, siga as
instruções ao lado.
Depois, é só colorir, colar na
outra folha de papel ofício e
acabar de desenhar a casa.
1- Agora, quero saber de você:
a) Nome da rua onde você mora:
__________________________________________________________________________
b) Número da sua casa: _______________________________________________________
c) Bairro: ___________________________________________________________________
d) Cidade: __________________________________________________________________
MATERIAL
COMO FAZER
A dobradura é a arte de dobrar papel. Essa arte tem origem no
Japão e é passada, há muitos anos, de geração para geração.
Em japonês, chamamos a arte da dobradura de origami.
Prefeitura
carioca
digital
https://br.pinterest.com/pin/134685845092050237/

9. 9
1- Volte ao texto “A casa” e escreva a palavra que rima com
a) engraçada:
b) rede:
c) pipi:
d) chão:
2- Agora, circule apenas as palavras que rimam com CHÃO:
pão parede caminhão
casa avião planta
narigão penico dedão
teto macarrão comerciante
Vamos brincar com rimas!
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

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3- Leia o texto e continue rimando:
Essa casa é de Caco,
Quem mora nela é o
Essa casa tão bonita,
Quem mora nela é a
Essa casa de cimento,
Quem mora nela é o
Essa casa de telha,
Quem mora nela é a
Essa casa de lata,
Quem mora nela é a
Essa casa é elegante,
Quem mora nela é o
Eu descobri, de repente,
Que não falei de casa de
https://br.pinterest.com/
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___________________________
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gente.
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A casa

11. 11
MULTIRIO
271
Hoje, para representar as quantidades e para contar, usamos símbolos chamados de
ALGARISMOS, que são: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
1- Observe a fala dos personagens e responda as questões:
MULTIRIO
MULTIRIO
MULTIRIO
Olá, amiguinhos! Meu nome é Pedro.
Você sabia que, na nossa vida, os números
aparecem em diferentes situações?
Será que os números sempre
existiram da forma que
conhecemos?
Há muito tempo, os homens usavam pedrinhas ou pedacinhos de
madeira para contar suas ovelhas. Então, eles sentiram necessidade
de criar uma forma para representar as quantidades. Vários símbolos
foram criados.
O número da minha
escola é 271.
Eu moro na Rua das
Margaridas no número 164.
 Meu nome é ______________________________.
 Eu nasci no dia ____, do mês de __________________, do ano de __________.
 Estamos no ano de ___________.
 Eu moro com _____ pessoas.
 Comecei a andar quando tinha ______ meses.
 Eu entrei na escola quando tinha ______ anos.
 A pessoa mais velha da minha casa tem ______ anos e a pessoa mais nova tem ______
anos.
 Na minha casa tem _____ animais.

12. 12
colorirdesenhos.net
ESCOLA
CASA DO
DANIEL
CASA DO PEDRO
a) Quem andou mais para ir até a escola?
_______________________________________________________________________
b) Trace outro caminho que Pedro poderia ter feito para chegar à escola.
c) No trajeto que você traçou, Pedro andaria mais ou menos do que andou no primeiro
trajeto?
_______________________________________________________________________
1 - Observe os trajetos que Pedro e Daniel fizeram para ir de suas casas até a escola:
ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. Dicionário Escolar da Língua Portuguesa. Companhia Editora Nacional.
GLOSSÁRIO: trajeto – caminho que se deve percorrer para ir de um lugar a outro.

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Agora, vamos rimar com os números!
1- Descubra os números que fazem rima com a última palavra de cada frase:
Comeu todos e não sobrou nenhum.
O contrário do antes é depois.
Beto é meu freguês.
Adoro ir ao teatro.
Apertei a calça com o cinto e não brinco.
Chegou a hora dos reis.
Meu prato favorito é omelete.
Bom é tomar chá com biscoito.
Tem dias que chove.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
https://br.pinterest.com/

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1- A turma de Pedro vai fazer um passeio virtual e o professor quer saber que lanche os alunos
gostariam de levar. Para isso, fez uma pesquisa. Veja as escolhas dos alunos:
2 - Conte quantos alunos escolheram cada lanche:
LANCHES
PREFERIDOS
PELA
TURMA
3 - Pinte, no gráfico, um retângulo para cada aluno:
8
1
2
3
4
5
6
7
MAÇÃ BANANA SANDUÍCHE BISCOITO BARRA DE CEREAIS IOGURTE
= 1
____ ____ ____
____
____ ____
https://br.pinterest.com/

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1- Agora, observe o gráfico que você construiu e responda:
a) Qual o título desse gráfico?
_________________________________________________________________________
b) Qual o alimento mais escolhido?
_________________________________________________________________________
c) Quantos alunos votaram no alimento mais escolhido?
_________________________________________________________________________
d) Qual o alimento menos escolhido?
_________________________________________________________________________
e) Quantos alunos escolheram o sanduíche?
_________________________________________________________________________
f) Quantos alunos escolheram a maçã?
_________________________________________________________________________
g) Se você estivesse nessa turma, que lanche você escolheria?
_________________________________________________________________________
LANCHES PREFERIDOS PELA TURMA

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1 - Observe os desenhos das frutas:
2- Agora, responda:
a) Que fruta há em maior quantidade?______________
b) Que fruta há em menor quantidade?_____________
3 - Escreva os nomes das frutas de acordo com o quantitativo acima. Comece das frutas
que aparecem em maior quantidade até aquelas que aparecem em menor quantidade:
3- Complete a tabela com a quantidade de cada fruta:
FRUTAS BANANA ABACAXI MAMÃO MAÇÃ
QUANTIDADE
_____________ _____________ _____________ _____________
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educolorir.com