Este documento é um livro didático para alunos do 1o ano do ensino fundamental. Contém atividades de leitura, escrita e matemática baseadas em histórias infantis. A primeira história é sobre um menino chamado Poti que vive na mata e gosta de coletar frutas. As atividades incluem perguntas sobre a história, contagem, reconhecimento de letras e exercícios de adição e subtração.
O documento fornece informações sobre uma viagem de trem pelo Rio de Janeiro, começando na estação de Santa Cruz e passando pelos pontos turísticos Engenhão, Maracanã, Quinta da Boa Vista e Jardim Zoológico. O texto contém exercícios e atividades sobre os locais visitados e sobre o transporte de trem.
Este documento fornece informações sobre um caderno educativo produzido pela Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro para crianças. O caderno contém atividades lúdicas sobre férias, parques de diversão e praias, com o objetivo de ensinar sobre a cidade do Rio de Janeiro de maneira divertida.
This document is a workbook from the Rio de Janeiro Department of Education containing exercises for students in the first semester of 2013. It includes activities involving alphabetization, spelling, word games, rhyming words, and sentence completion using target words. The workbook provides illustrations and instructions to support the language-based exercises. It was produced by the Rio de Janeiro Municipal Education Secretariat to reinforce literacy skills for primary school students.
Este documento é um caderno de alfabetização do 2o bimestre de 2013 da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Ele contém exercícios e atividades para reforço escolar com foco em leitura, escrita e brincadeiras com letras e palavras.
Este documento é uma prova de avaliação de aprendizagem para alunos do 2o ano do ensino fundamental. Contém 5 questões sobre diferentes tópicos como ditado de palavras, leitura de texto, reescrita de história e leitura de texto informativo.
Jornal Cidade - Lagoa da Prata e região - Nº 108 - 27/12/2017Jornal Cidade
Este documento resume a segunda edição da publicação "Lagoada Prata de A a Z" produzida pelo Jornal Cidade. A publicação traz histórias e informações sobre pessoas e lugares importantes para a história de Lagoada Prata, Minas Gerais.
O documento apresenta uma atividade educacional para alunos do 1o ano do ensino fundamental. A atividade aborda o tema "Caldeirão da Bruxa" e inclui exercícios de leitura, escrita, matemática e criatividade relacionados ao poema e à figura da bruxa.
Lucas escreveu uma carta para o Papai Noel contando que se comportou bem no ano e pedindo presentes para o Natal. Ele também menciona ter um cachorro manso e um jardim para deixar os presentes.
O documento fornece informações sobre uma viagem de trem pelo Rio de Janeiro, começando na estação de Santa Cruz e passando pelos pontos turísticos Engenhão, Maracanã, Quinta da Boa Vista e Jardim Zoológico. O texto contém exercícios e atividades sobre os locais visitados e sobre o transporte de trem.
Este documento fornece informações sobre um caderno educativo produzido pela Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro para crianças. O caderno contém atividades lúdicas sobre férias, parques de diversão e praias, com o objetivo de ensinar sobre a cidade do Rio de Janeiro de maneira divertida.
This document is a workbook from the Rio de Janeiro Department of Education containing exercises for students in the first semester of 2013. It includes activities involving alphabetization, spelling, word games, rhyming words, and sentence completion using target words. The workbook provides illustrations and instructions to support the language-based exercises. It was produced by the Rio de Janeiro Municipal Education Secretariat to reinforce literacy skills for primary school students.
Este documento é um caderno de alfabetização do 2o bimestre de 2013 da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Ele contém exercícios e atividades para reforço escolar com foco em leitura, escrita e brincadeiras com letras e palavras.
Este documento é uma prova de avaliação de aprendizagem para alunos do 2o ano do ensino fundamental. Contém 5 questões sobre diferentes tópicos como ditado de palavras, leitura de texto, reescrita de história e leitura de texto informativo.
Jornal Cidade - Lagoa da Prata e região - Nº 108 - 27/12/2017Jornal Cidade
Este documento resume a segunda edição da publicação "Lagoada Prata de A a Z" produzida pelo Jornal Cidade. A publicação traz histórias e informações sobre pessoas e lugares importantes para a história de Lagoada Prata, Minas Gerais.
O documento apresenta uma atividade educacional para alunos do 1o ano do ensino fundamental. A atividade aborda o tema "Caldeirão da Bruxa" e inclui exercícios de leitura, escrita, matemática e criatividade relacionados ao poema e à figura da bruxa.
Lucas escreveu uma carta para o Papai Noel contando que se comportou bem no ano e pedindo presentes para o Natal. Ele também menciona ter um cachorro manso e um jardim para deixar os presentes.
Vinícius é um marinheiro aventureiro que embarca em uma nova aventura imaginária. O documento apresenta vários desafios e atividades para ajudar Vinícius em sua jornada, incluindo decifrar códigos, resolver problemas matemáticos e identificar palavras escondidas.
Este documento é uma apostila adaptada por uma professora para alunos com necessidades especiais. A apostila contém atividades geográficas sobre a localização de continentes, países, estados e municípios, incluindo Içara. Há também exercícios sobre relevo, hidrografia, pontos cardeais, paisagens naturais e construídas. O objetivo é apoiar a prática pedagógica com conteúdos sobre a região de forma lúdica e didática.
Este documento apresenta duas histórias sobre amizade: a primeira fala sobre a amizade entre crianças e a importância de ter amigos; a segunda conta a história de uma árvore que sempre ajuda e se sacrifica para satisfazer as necessidades de um menino, mesmo quando ele cresce. O texto traz perguntas sobre os detalhes e lições das histórias.
O texto narra a história de um caminhoneiro que, após anos de trabalho, compra seu primeiro caminhão. Ao chegar em casa, encontra seu filho de 6 anos martelando a lataria do caminhão. Irritado, o caminhoneiro martela as mãos do filho, que tem todos os dedos amputados após cirurgia. O menino perdoa o pai, mas pergunta quando seus dedinhos vão nascer novamente. A reflexão final alerta sobre cuidar das nossas atitudes para não machucarmos irreversivelmente quem amamos em momentos
A música fala sobre adivinhar os ingredientes da sopa de um bebê, listando diversos itens como espinafre, tomate, feijão, agrião e outros, de forma rimadas. As atividades de casa incluem ilustrar a música e separar palavras em sílabas.
O texto descreve a origem dos cachorros a partir de lobos na Ásia e como eles se juntaram aos seres humanos há cerca de 12 mil anos para caçar e receber comida em troca de proteção e ajuda na caça e pastoreio. A relação de colaboração mútua entre homens e cães deu certo.
O texto descreve os preparativos de uma família para ir de férias, incluindo discussões sobre os prós e contras das férias. A filha mais nova tem dificuldade em pronunciar "República" corretamente. O pai gosta de falar sobre a sua terra natal e cantar hinos patrióticos. A família planeia a viagem imaginariamente usando mapas.
O documento descreve a origem e características do personagem Zé Carioca, criado por Walt Disney após conhecer um papagaio desenhado por um cartunista brasileiro. Zé Carioca é um papagaio preguiçoso e malandro, inspirado em um violinista carioca, que adora jogar futebol e manter a forma correndo de credores.
O documento contém perguntas e respostas sobre várias histórias infantis brasileiras e mundiais. As perguntas fazem parte de um quiz literário com quatro opções de resposta cada. As histórias mencionadas incluem Chapeuzinho Vermelho, Os Três Porquinhos, O Rei Midas, A Família Ripinica e a história de Basílio.
Este documento fornece informações sobre um caderno de língua portuguesa para alunos do 5o ano. Ele contém textos variados como histórias em quadrinhos, reportagens e o conto de fadas Cinderela. O caderno foi organizado pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.
Este documento fornece informações sobre os direitos autorais e editoriais de um livro infantil chamado "Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias" escrito por Ruth Rocha. O documento lista o nome da autora, o ilustrador, a editora responsável e detalhes sobre a impressão do livro.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Leitura, interpretação e produção de textoRaquel Pereira
O documento discute estratégias para usar a história de Cinderela para ajudar alunos com dificuldades de leitura, interpretação e produção de textos. As atividades propostas incluem assistir um vídeo da história, discuti-la oralmente, ler e recontar a história por escrito, localizar ilustrações, comparar versões diferentes do texto e jogar games educativos sobre Cinderela.
A história fala sobre Mico Maneco e Mona Maluca. Mico Maneco pede banana para Mona Maluca, que dá uma bananada mole para ele, deixando-o todo melado. Depois, Mico Maneco dá uma canecada na cabeça de Mona Maluca.
Este documento contém informações sobre o 4o bimestre de Língua Portuguesa do 1o ano, incluindo:
1) Uma peça de teatro chamada "Princesas no Faz de Conta" que mistura personagens de contos de fadas.
2) Atividades sobre a peça de teatro, incluindo respostas a perguntas sobre o enredo e cartas entre as princesas.
3) Exercícios de identificação de nomes de personagens e de embaralhamento/desembaralhamento de palavras.
4) Sug
Este projeto de alfabetização utiliza o livro "Tatu Bobo" para desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos do 2o ano. O projeto inclui atividades como análise de palavras, formação de novas palavras, leitura de cartazes retirados do livro e jogos para reforçar a compreensão. O objetivo é oferecer experiências significativas para o processo de alfabetização.
O documento descreve um projeto desenvolvido pela professora Vitória de Lima na 5a série do ensino fundamental. O projeto tem como objetivo desenvolver o gosto pela leitura dos alunos através das obras da autora Ruth Rocha, fazendo a interpretação dos livros lidos e identificando elementos das narrativas. As estratégias incluem momentos de incentivo à leitura, contação de histórias, pesquisa sobre a autora e atividades em grupo como a construção de um dicionário.
As atividades de português e matemática para o 3o ano incluem: ler textos, contar histórias, resolver problemas aritméticos e de geometria. As referências para as atividades são os cadernos pedagógicos do Rio para o 3o ano.
O documento apresenta atividades realizadas por alunos do 3o ano sobre a obra Romeu e Julieta da autora Ruth Rocha. Inclui uma breve biografia da autora e autobiografias dos alunos onde eles falam sobre suas vidas e famílias. As atividades fazem parte de um projeto de feira literária na escola.
O documento apresenta um desafio sobre a pirâmide alimentar, pedindo para identificar quais alimentos devem ser consumidos em maior quantidade e com moderação, marcar os alimentos saudáveis, assinalar hábitos saudáveis, desenhar uma fruta preferida e escrever o nome de uma fruta. Fornece também contatos de um programa educacional sobre ciências.
Vinícius é um marinheiro aventureiro que embarca em uma nova aventura imaginária. O documento apresenta vários desafios e atividades para ajudar Vinícius em sua jornada, incluindo decifrar códigos, resolver problemas matemáticos e identificar palavras escondidas.
Este documento é uma apostila adaptada por uma professora para alunos com necessidades especiais. A apostila contém atividades geográficas sobre a localização de continentes, países, estados e municípios, incluindo Içara. Há também exercícios sobre relevo, hidrografia, pontos cardeais, paisagens naturais e construídas. O objetivo é apoiar a prática pedagógica com conteúdos sobre a região de forma lúdica e didática.
Este documento apresenta duas histórias sobre amizade: a primeira fala sobre a amizade entre crianças e a importância de ter amigos; a segunda conta a história de uma árvore que sempre ajuda e se sacrifica para satisfazer as necessidades de um menino, mesmo quando ele cresce. O texto traz perguntas sobre os detalhes e lições das histórias.
O texto narra a história de um caminhoneiro que, após anos de trabalho, compra seu primeiro caminhão. Ao chegar em casa, encontra seu filho de 6 anos martelando a lataria do caminhão. Irritado, o caminhoneiro martela as mãos do filho, que tem todos os dedos amputados após cirurgia. O menino perdoa o pai, mas pergunta quando seus dedinhos vão nascer novamente. A reflexão final alerta sobre cuidar das nossas atitudes para não machucarmos irreversivelmente quem amamos em momentos
A música fala sobre adivinhar os ingredientes da sopa de um bebê, listando diversos itens como espinafre, tomate, feijão, agrião e outros, de forma rimadas. As atividades de casa incluem ilustrar a música e separar palavras em sílabas.
O texto descreve a origem dos cachorros a partir de lobos na Ásia e como eles se juntaram aos seres humanos há cerca de 12 mil anos para caçar e receber comida em troca de proteção e ajuda na caça e pastoreio. A relação de colaboração mútua entre homens e cães deu certo.
O texto descreve os preparativos de uma família para ir de férias, incluindo discussões sobre os prós e contras das férias. A filha mais nova tem dificuldade em pronunciar "República" corretamente. O pai gosta de falar sobre a sua terra natal e cantar hinos patrióticos. A família planeia a viagem imaginariamente usando mapas.
O documento descreve a origem e características do personagem Zé Carioca, criado por Walt Disney após conhecer um papagaio desenhado por um cartunista brasileiro. Zé Carioca é um papagaio preguiçoso e malandro, inspirado em um violinista carioca, que adora jogar futebol e manter a forma correndo de credores.
O documento contém perguntas e respostas sobre várias histórias infantis brasileiras e mundiais. As perguntas fazem parte de um quiz literário com quatro opções de resposta cada. As histórias mencionadas incluem Chapeuzinho Vermelho, Os Três Porquinhos, O Rei Midas, A Família Ripinica e a história de Basílio.
Este documento fornece informações sobre um caderno de língua portuguesa para alunos do 5o ano. Ele contém textos variados como histórias em quadrinhos, reportagens e o conto de fadas Cinderela. O caderno foi organizado pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.
Este documento fornece informações sobre os direitos autorais e editoriais de um livro infantil chamado "Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias" escrito por Ruth Rocha. O documento lista o nome da autora, o ilustrador, a editora responsável e detalhes sobre a impressão do livro.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Leitura, interpretação e produção de textoRaquel Pereira
O documento discute estratégias para usar a história de Cinderela para ajudar alunos com dificuldades de leitura, interpretação e produção de textos. As atividades propostas incluem assistir um vídeo da história, discuti-la oralmente, ler e recontar a história por escrito, localizar ilustrações, comparar versões diferentes do texto e jogar games educativos sobre Cinderela.
A história fala sobre Mico Maneco e Mona Maluca. Mico Maneco pede banana para Mona Maluca, que dá uma bananada mole para ele, deixando-o todo melado. Depois, Mico Maneco dá uma canecada na cabeça de Mona Maluca.
Este documento contém informações sobre o 4o bimestre de Língua Portuguesa do 1o ano, incluindo:
1) Uma peça de teatro chamada "Princesas no Faz de Conta" que mistura personagens de contos de fadas.
2) Atividades sobre a peça de teatro, incluindo respostas a perguntas sobre o enredo e cartas entre as princesas.
3) Exercícios de identificação de nomes de personagens e de embaralhamento/desembaralhamento de palavras.
4) Sug
Este projeto de alfabetização utiliza o livro "Tatu Bobo" para desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos do 2o ano. O projeto inclui atividades como análise de palavras, formação de novas palavras, leitura de cartazes retirados do livro e jogos para reforçar a compreensão. O objetivo é oferecer experiências significativas para o processo de alfabetização.
O documento descreve um projeto desenvolvido pela professora Vitória de Lima na 5a série do ensino fundamental. O projeto tem como objetivo desenvolver o gosto pela leitura dos alunos através das obras da autora Ruth Rocha, fazendo a interpretação dos livros lidos e identificando elementos das narrativas. As estratégias incluem momentos de incentivo à leitura, contação de histórias, pesquisa sobre a autora e atividades em grupo como a construção de um dicionário.
As atividades de português e matemática para o 3o ano incluem: ler textos, contar histórias, resolver problemas aritméticos e de geometria. As referências para as atividades são os cadernos pedagógicos do Rio para o 3o ano.
O documento apresenta atividades realizadas por alunos do 3o ano sobre a obra Romeu e Julieta da autora Ruth Rocha. Inclui uma breve biografia da autora e autobiografias dos alunos onde eles falam sobre suas vidas e famílias. As atividades fazem parte de um projeto de feira literária na escola.
O documento apresenta um desafio sobre a pirâmide alimentar, pedindo para identificar quais alimentos devem ser consumidos em maior quantidade e com moderação, marcar os alimentos saudáveis, assinalar hábitos saudáveis, desenhar uma fruta preferida e escrever o nome de uma fruta. Fornece também contatos de um programa educacional sobre ciências.
O texto apresenta exemplos de ditongos e hiatos encontrados no livro "Menino Poti", de Ana Maria Machado e Claudius. Ditongos ocorrem quando duas vogais estão na mesma sílaba, enquanto hiatos ocorrem quando vogais estão lado a lado em sílabas diferentes. A atividade foi elaborada por uma professora na Escola Municipal Professor Achilles Almeida Barreto.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre sílabas, tonicidade, encontros consonantais, dígrafos e substantivos. Os exercícios incluem separar palavras em sílabas, identificar a sílaba tônica, circundar encontros consonantais e dígrafos, e classificar substantivos como primitivos, derivados ou coletivos.
Este documento parece ser um material de ensino para o 4o bimestre do 1o ano. Contém atividades sobre leitura, escrita, contagem e conhecimento sobre animais. Inclui músicas e histórias infantis para trabalhar conceitos como nomes, partes do corpo e cuidados com animais.
O documento discute alfabetos ilustrados e como eles são usados para ensinar crianças a ler e escrever. Muitos autores criam textos sobre letras do alfabeto de forma lúdica e divertida, estimulando a imaginação das crianças. Editores publicam vários títulos de alfabetos ilustrados com temas variados como animais, países e flores. Estes livros ajudam no desenvolvimento da literacia, cultura visual e educação estética das crianças.
PNAIC - MATEMÁTICA - Operações na resolução problemasElieneDias
O documento discute a importância da resolução de problemas matemáticos para o desenvolvimento conceitual das crianças. Aborda como as crianças desenvolvem estratégias diferentes para resolver os mesmos problemas e como o professor deve observar essas estratégias para entender os processos de pensamento de cada criança. Também ressalta a necessidade de interpretação dos problemas antes de realizar cálculos.
O documento apresenta uma série de exercícios de multiplicação, divisão e proporções envolvendo números inteiros. As questões incluem cálculos simples como multiplicações e divisões, além de problemas mais complexos que envolvem a conversão de unidades de tempo e a resolução de situações hipotéticas.
Este documento fornece três histórias infantis sobre crianças curiosas e criativas. Marcelo constantemente faz perguntas e inventa novos nomes para objetos, causando confusão. Gabriela também tem um jeito diferente de falar, mas acaba se tornando amiga de Teresinha. A terceira história introduz Caloca, que antes era uma criança mimada chamada Carlos Alberto.
1. O documento apresenta um caderno didático para alunos do 1o ano do ensino fundamental com atividades sobre números, letras e contagem.
2. As atividades abordam temas como nomes, idades, quantidades e introduzem os alunos a personagens como Fábio, Tiago e Paloma.
3. Há também textos, como uma história em três atos sobre um gato, um pato e um rato, para trabalhar a leitura e o reconhecimento de letras.
Este documento contém um caderno de atividades para alunos do 1o ano do ensino fundamental. As atividades abordam temas como:
1) Conhecimento do próprio nome e das letras do alfabeto;
2) Contagem e identificação de números;
3) Apresentação de personagens e histórias.
Este documento fornece informações sobre atividades educacionais realizadas no 3o bimestre do 3o ano, incluindo canções, contos, jogos matemáticos e discussões sobre o folclore brasileiro.
Este documento fornece informações sobre um boletim escolar do 2o ano do 4o bimestre de 2013 na cidade do Rio de Janeiro. Ele contém atividades sobre a personagem Emília e sobre matemática.
Este documento apresenta um caderno de atividades para alfabetização do 1o ano do ensino fundamental. As atividades abordam temas como escrever o próprio nome, conhecer as letras do alfabeto, contar idade e quantidades, e ler um texto sobre animais.
Este documento fornece informações sobre um caderno de reforço escolar para o 1o bimestre de 2013 produzido pela Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. O caderno contém atividades de português para alunos do ensino fundamental e foi coordenado por várias secretarias e coordenadorias municipais.
Atividades do 3 ano a b semana de 22 a 26 02 2021Washington Rocha
Este documento fornece detalhes sobre as atividades educativas planejadas para alunos do 3o ano A/B na semana de 22 a 26 de fevereiro. As atividades incluem tarefas de língua portuguesa, matemática, ciências, ciências humanas, inglês, educação física e arte. O documento também fornece instruções e materiais para as tarefas, como textos, imagens e perguntas.
Este documento contém atividades educativas para alunos do 2o ano sobre a diversidade cultural. As atividades incluem identificar cores e figuras em inglês, discutir formas geométricas em arte, aprender sobre brincadeiras africanas em educação física e cantar uma música sobre indígenas. O objetivo é ensinar os estudantes a respeitarem as diferenças culturais.
O documento descreve atividades educativas realizadas por alunos do 1o ano de uma escola em Vitória sobre o tema da diversidade cultural. As atividades incluem identificar cores e figuras em inglês, discutir formas geométricas em artes, aprender sobre brincadeiras africanas em educação física e cantar músicas sobre a diversidade em música.
Este documento é um caderno de alfabetização para alunos do 1o ano do ensino fundamental. Ele contém atividades para que as crianças se apresentem, conheçam seus colegas, aprendam sobre os Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro e comecem a reconhecer letras e formar palavras.
1) O documento descreve a fundação da cidade de Campo Grande por José Antônio Pereira, que partiu de Minas Gerais em busca de um lugar para viver.
2) José Antônio Pereira encontrou um campo verdejante com dois córregos e decidiu ali acampar com sua comitiva em 21 de junho de 1872.
3) O texto contextualiza a fundação de Campo Grande e aborda temas da ementa curricular como alimentação saudável e arte popular.
1) Todas as atividades podem ser feitas com apoio da família.
2) Fiquem atentos ao material complementar para recorte no final do caderno.
3) Quando não tiver acesso à internet, ainda assim será possível realizar todas as atividades.
Este documento apresenta um material didático sobre alfabetização para o 1o ano do ensino fundamental. O material aborda o tema de brincadeiras infantis e apresenta o artista brasileiro Candido Portinari, conhecido por retratar crianças brincando em suas obras. O documento traz um conto sobre animais brincando de pique-esconde e atividades como caça-palavras e exercícios de contagem relacionados ao tema.
PROTFÓLIO PROFª CLAUDIA C. CAMARGO PICCIRILLOcmeirosalina
Este documento resume as atividades realizadas na turma da professora Cláudia Cristina Camargo Piccirillo na 1a Fase B do CMEI “Profa. Rosalina Villaça Salvetti”. As atividades incluíram brincadeiras educativas sobre letras, números, formas geométricas e frutas, além de projetos de leitura e apresentações de poemas para outras turmas.
Atividades educativas 2 ano 24 a 28 agosto por revisaoWashington Rocha
O documento apresenta atividades educativas para alunos do 2o ano sobre meio ambiente e suas transformações. As atividades incluem música, educação física, arte e língua inglesa, com foco em identificar paisagens e sua mudança, além de orientações sobre como cuidar do meio ambiente.
Este documento contém um conjunto de atividades matemáticas para alunos do 2o ano do ensino fundamental. As atividades incluem preencher informações pessoais como nome, data de nascimento e idade; contar e representar quantidades usando material concreto; reconhecer algarismos e seus valores posicionais; e resolver problemas simples envolvendo adição e subtração.
Este documento contém atividades escolares para alunos do 2o ano em diferentes disciplinas como língua portuguesa, matemática, ciências, educação física e artes. As atividades incluem exercícios de escrita, pintura, contagem, resolução de problemas matemáticos e brincadeiras tradicionais.
Este documento discute o desenvolvimento de invenções e descobertas ao longo da história para ampliar as capacidades humanas e facilitar a vida. Apresenta exemplos de como necessidades de sobrevivência e guerras impulsionaram avanços tecnológicos em áreas como vestuário, transporte, comunicação e alimentação. Também destaca que muitas ideias só se concretizaram quando várias pessoas trabalharam nelas ao longo do tempo.
Este documento contém 4 problemas matemáticos para serem resolvidos por um aluno do 3o ano. Os problemas envolvem cálculos simples como adição, subtração e multiplicação para determinar quantidades desconhecidas a partir de informações fornecidas. O documento também contém mais 4 problemas matemáticos semelhantes para serem resolvidos pelo aluno.
Pedro was a shepherd boy who would sometimes get bored while watching over his sheep alone. One day, to entertain himself, he jokingly cried out that there was a wolf attacking to get the farmers to come help. When they arrived they realized it was a joke. He did this again the next day and the farmers got angry. A few days later, when there was actually a real wolf attacking Pedro's sheep, the farmers did not come to help because they thought it was another joke. By the time they realized it was real, it was too late and the wolf had killed Pedro's sheep.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa do 3o bimestre do 2o ano que inclui questões sobre um poema de Pedro Bandeira chamado "O Bonito e o Feio", uma receita de feitiço e curiosidades sobre o lobo-guará.
O documento é uma avaliação de ciências para o 3o bimestre do 2o ano. A avaliação contém 3 perguntas curtas sobre partes do corpo de animais, a relação entre animais e seus produtos e partes de uma planta.
The document is a mathematics worksheet in Portuguese for students. It contains exercises on composing and decomposing numbers. In the first section, students are asked to write out numbers composed of hundreds, tens, and ones such as seven hundreds plus two tens plus five ones. The second section asks students to decompose numbers like forty-six into figures. The third section repeats this with two-digit numbers. The final section has students compose numbers from hundreds, tens and ones such as three hundred plus thirty plus nine. The worksheet aims to practice composing and decomposing numeric values in the hundreds, tens and ones place values.
El documento repite secuencialmente una lista de frutas comunes (jabuticaba, piña, plátano, pera y uva) seguido de oraciones que expresan el gusto por las vitaminas de frutas con leche.
A União Europeia está preocupada com o aumento da desinformação online e propôs novas regras para combater as notícias falsas. As novas regras exigiriam que as plataformas de mídia social monitorassem o conteúdo ativamente e removessem rapidamente qualquer conteúdo considerado falso ou enganoso que possa prejudicar a saúde pública ou a segurança. No entanto, as novas regras também levantaram preocupações sobre censura e restrições à liberdade de expressão.
O documento discute os componentes do solo e sua importância para a vida na Terra. Explica que o solo é formado por areia, argila, calcário e matéria orgânica, e pode ser classificado em arenoso, argiloso, calcário ou humoso. Também destaca que o solo é essencial para a agricultura e construção, mas está ameaçado por erosão, desmatamento, queimadas e poluição.
Este documento descreve um pacote educacional sobre quadrinhos. O pacote contém 26 páginas com atividades de interpretação e produção de texto baseadas em sequências de imagens e tirinhas. As atividades trabalham com inferência, compreensão de narrativas visuais e transformação de quadrinhos em narrativas escritas.
1) O documento apresenta atividades sobre sistema de numeração, cálculo mental, tabuadas, medidas e geometria.
2) Inclui exercícios de preenchimento de tabelas numéricas, cálculos mentais e problemas para estimular o raciocínio lógico-matemático das crianças.
3) As atividades abordam diferentes temas matemáticos de forma lúdica e interativa para o desenvolvimento das habilidades numéricas dos estudantes.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
1.ano 2.bim aluno
1.
2.
3. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES
MARIA DE FÁTIMA CUNHA
COORDENADORIA TÉCNICA
IZA LOCATELLI
CONSULTORIA
ADRIANA DO NASCIMENTO QUERIDO
ELISABETE BARBOSA ALVES
JANAÍNA CRUZ DA SILVA
MARIA DE FÁTIMA CUNHA
ELABORAÇÃO
CARLA DA ROCHA FARIA
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO
DALVA MARIA MOREIRA PINTO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO
Multirio
4. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
OLÁ!
ESTOU DE VOLTA COM MAIS NOVIDADES!
NESTA SEMANA VOCÊ VAI CONHECER A
HISTÓRIA DE UM MENINO MUITO LEGAL QUE
VIVE NA MATA!
1- SEU PROFESSOR VAI DIZER O NOME DO MENINO PARA VOCÊ. OUÇA E
ESCREVA O NOME DO MENINO ABAIXO.
ATIVIDADE 11.ª SEMANA
MULTIRIO
3
5. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
VAMOS LER A HISTÓRIA?
ATIVIDADE 2
MENINO POTI
LÁ NA MATA,
VIVE O MENINO POTI.
ELE VIVE NUMA OCA,
LÁ NA TABA.
POTI É BONITO
COM PENA DE TUCANO
NO PEITO.
(...)
VEJA POTI EM SUA OCA!
DE ACORDO COM O QUE VOCÊ
LEU O QUE ESTÁ FALTANDO NA
IMAGEM DE POTI? PRESTE
ATENÇÃO NA DICA: É ALGO QUE
ELE USA PARA SE ENFEITAR!
MULTIRIO
4
LEITURA COLETIVA
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. Ed. Salamandra.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
6. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
1- CIRCULE AS FIGURAS PARA RESPONDER ÀS PERGUNTAS DE ACORDO COM O TEXTO.
ATIVIDADE 3
ONDE POTI VIVE?
www.icmbio.gov.br
NA MATA NA CIDADE
DE QUAL ANIMAL É A PENA QUE POTI USA NO PEITO?
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PATO TUCANO
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MULTIRIO
MULTIRIO
5
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
7. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 4
MENINO POTI
1- LEIA O TÍTULO DO LIVRO.
OBSERVE AO LADO A CAPA DO LIVRO EM QUE
ESTÁ ESCRITA A HISTÓRIA DE POTI.
2- CIRCULE, NO QUADRO ACIMA, O NOME DO MENINO.
3- QUANTAS LETRAS TEM O NOME QUE VOCÊ CIRCULOU? ANOTE ABAIXO.
4- COMPLETE O TÍTULO COM AS LETRAS QUE FALTAM.
ME___I___O POTI
MULTIRIO
6
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. Ed. Salamandra.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
8. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 5
1- QUANTOS MENINOS VIERAM À AULA HOJE? PINTE PARA RESPONDER.
EU SOU MENINO E VIVO NA CIDADE.
EU SOU MENINO E VIVO NA MATA.
2- CIRCULE O NÚMERO QUE MOSTRA QUANTOS MENINOS VOCÊ PINTOU?
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10
11 - 12 - 13 - 14 - 15 - 16 - 17 - 18 - 19 - 20
21 - 22 - 23 - 24 - 25 - 26 - 27 - 28 - 29 - 30
CONTANDO E CALCULANDO...
MULTIRIO
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7
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. Ed. Salamandra.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
9. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
CONTANDO E CALCULANDO...ATIVIDADE 6
3- QUANTAS MENINAS ESTUDAM EM SUA TURMA? PINTE PARA RESPONDER.
EU SOU MENINA E VIVO NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO.
EM MINHA TURMA HÁ MUITAS MENINAS LEGAIS.
2- ESCREVA O NÚMERO QUE CORRESPONDE À QUANTIDADE DE MENINAS QUE
VOCÊ PINTOU.
3- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE FALTAM.
MENIN____ MENIN____
MULTIRIO
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8
10. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 7
1- CONTE AS PALAVRAS DO TÍTULO E ANOTE NA CAIXINHA ABAIXO.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
MENINO POTI
2- COM QUE LETRA COMEÇA A PALAVRA MENINO ?
3- COM QUE LETRA TERMINA A PALAVRA MENINO ?
4- PINTE AS LETRAS IGUAIS QUE APARECEM NAS DUAS PALAVRAS ABAIXO.
MENINO
PEPINO
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9 MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. Ed. Salamandra.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
11. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 8
1- CIRCULE A LETRA N NA PALAVRA ABAIXO.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
MENINO
2- QUANTAS VEZES A LETRA N APARECE NA PALAVRA MENINO?
3- LEIA AS PALAVRAS DOS QUADROS ABAIXO E PINTE DE AMARELO AS LETRAS IGUAIS.
MENINO
PINO
FINO
POTI
TIA
TIO
4- COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM A LETRA N E LEIA.
ME___I___A
BO___ITO PE___A
BA___A___A
___OITE
___ETO
___ATÁLIA
___ETA
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10
12. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013 VAMOS CONTINUAR A LEITURA DA HISTÓRIA DE POTI?
ATIVIDADE 9
(...)
O MENINO POTI VAI
DE CANOA PELA MATA.
A CANOA LEVA O POTE.
O POTE LEVA
MUITA BANANA.
POTI VÊ O TATU E A CUTIA,
VÊ O TUCANO
E O TICO-TICO
E O BEBÊ-MACACO
VÊ POTI.
O MENINO BOTA
O MACACO NA CANOA
E O DANADO COME
TODA A BANANA
DO POTE.
(...)
1- DE ACORDO COM O TEXTO, CIRCULE OS
ANIMAIS QUE POTI VIU PELA MATA.
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TUCANO
CACHORRO
MACACO
TATUCUTIA
MULTIRIO
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11
LEITURA COLETIVA
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. Ed. Salamandra.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
13. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 10
1- MARQUE O MEIO DE TRANSPORTE UTILIZADO PELO MENINO POTI PARA PASSEAR.
indiosbrasileiros.info
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2- ESCREVA O NOME DESTE MEIO DE TRANSPORTE NO ESPAÇO ABAIXO.
3- QUANTAS LETRAS HÁ NESTA PALAVRA?
4- COM QUE LETRA COMEÇA A PALAVRA CANOA?
AVIÃO CANOA PATINETE
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12
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
14. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 11 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- SEU PROFESSOR VAI LER O NOME DAS FIGURAS ABAIXO. CIRCULE SOMENTE AS
PALAVRAS QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM DE CANOA.
CANECA CAMELO
BALA CARRO
PANELA BANANA
2- TROQUE AS LETRAS DE COR AZUL PELA LETRA C E LEIA AS PALAVRAS QUE VOCÊ VAI
FORMAR.
MOLA
___OLA
PANELA
___ANELA
MATO
___ATO
FALA
FA___A
MAPA
___APA
GALO
___ALO
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13
15. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 12
1- O MENINO POTI ADORA FRUTAS. OBSERVE AS SEQUÊNCIAS DE FRUTAS QUE ELE
MONTOU E FAÇA DESENHOS PARA COMPLETÁ-LAS.
2 – ESCREVA O NOME DAS FRUTAS ABAIXO.
CONTANDO E CALCULANDO...
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14
16. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013 1- CANTE COM A SUA TURMA A MÚSICA ABAIXO E DEPOIS FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO
BEM BONITA.
INDIOZINHOS
UM, DOIS, TRÊS INDIOZINHOS
QUATRO, CINCO SEIS INDIOZINHOS
SETE, OITO, NOVE INDIOZINHOS
DEZ NO PEQUENO BOTE.
IAM NAVEGANDO PELO RIO ABAIXO
QUANDO O JACARÉ SE APROXIMOU
E O PEQUENO BOTE DOS INDIOZINHOS
QUASE, QUASE VIROU...
MAS, NÃO VIROU!
DOMÍNIO PÚBLICO
ATIVIDADE 13
2- CIRCULE ABAIXO A QUANTIDADE DE INDIOZINHOS QUE FAZEM PARTE DA MÚSICA.
CONTANDO E CALCULANDO...
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17. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
1- CONTE OS INDIOZINHOS ABAIXO.
ATIVIDADE 14
2- QUANTOS INDIOZINHOS VOCÊ CONTOU? _________________________
3- DESENHE DOZE INDIOZINHOS EM TRÊS BOTES. CADA BOTE DEVE TER A MESMA
QUANTIDADE DE ÍNDIOS.
AGORA, UM DESAFIO PARA VOCÊ!
4- FAÇA O MESMO DESENHANDO OS INDIOZINHOS EM QUATRO BOTES.
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CONTANDO E CALCULANDO...
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MULTIRIO
16
18. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
1- UNA COM UM TRAÇO OS INDIOZINHOS QUE POSSUEM PENA VERMELHA
NA CABEÇA.
ATIVIDADE 15
2- QUANTOS INDIOZINHOS VOCÊ REUNIU? ___________________________________________
3- OBSERVE A UNIÃO QUE VOCÊ FEZ E DESCUBRA DOIS INDIOZINHOS DIFERENTES DOS
DEMAIS. RISQUE ESSES INDIOZINHOS COM UM X.
4- QUANTOS INDIOZINHOS POSSUEM PENAS VERDES NA CABEÇA? _____________________
5- PINTE O COCAR ABAIXO DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA.
CONTANDO E CALCULANDO...
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17
19. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
OBA! ESTOU CURIOSO PARA SABER O
QUE TEM NA MALA!
MULTIRIO
MULTIRIO
VEJA O LIVRO QUE VAMOS CONHECER ESTA
SEMANA!
18
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. Ed. Salamandra.
Acervo da Sala de leitura/ SME
20. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
1- VAMOS LER?
2.ª SEMANA ATIVIDADE 1
LEITURA COLETIVA
CABE NA MALA
A VACA VAI À VILA.
O CAVALO VAI À VILA.
A VACA LEVA UMA MALA DE LONA.
O CAVALO LEVA UMA MALETA DE PANO.
A MALA DE LONA LEVA O TATU.
A MALETA DE PANO LEVA A CUTIA.
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19 MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. Ed. Salamandra.
Acervo da Sala de leitura/ SME
21. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
CABE NA MOLA
ATIVIDADE 2
VACA
CABE NA MULA CABE NA MALA
CAVALO
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20
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
1- PINTE O TÍTULO DA HISTÓRIA.
2- LIGUE OS NOMES DOS ANIMAIS DA HISTÓRIA.
22. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 3 CONTANDO E CALCULANDO...
1- CONTE AS MALAS ABAIXO.
2- CIRCULE O NÚMERO QUE MOSTRA A QUANTIDADE DE MALAS QUE VOCÊ CONTOU.
10 7 3 8 5 9
3- COMPLETE AS PRATELEIRAS ABAIXO DE MODO QUE EM CADA UMA TENHA OITO
MALAS.
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21
23. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 4 CONTANDO E CALCULANDO...
1- VAMOS SOMAR AS PEÇAS DE ROUPA QUE AS CRIANÇAS JÁ COLOCARAM NA MALA?
PARA ISSO VAMOS USAR O SINAL DE MAIS (+).
PALOMA E EU VAMOS VIAJAR! VEJA O QUE LEVAREMOS EM NOSSA MALA.
* PALOMA COLOCOU NA MALA: + =
2 + 2 =
* FÁBIO COLOCOU NA MALA: + =
2 + 3 =
________________
________________
____________
_______________
2- QUEM COLOCOU MAIS ROUPAS NA MALA? _______________________________________
3- QUANTAS ROUPAS A MAIS? _____________________________________________________
MULTIRIO
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22
24. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 5 CONTANDO E CALCULANDO...
4- OBSERVE AS ROUPAS DE FÁBIO.
O QUE FALTA PARA QUE ELE TENHA TRÊS CONJUNTOS COMPLETOS DE ROUPAS PARA
VESTIR? DESENHE ABAIXO PARA RESPONDER.
5- OBSERVE AS ROUPAS DE PALOMA.
+
+
6- PALOMA QUER LEVAR 4 CONJUNTOS DE ROUPA. QUANTOS ESTÃO FALTANDO.
DESENHE.
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23
25. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
1- VAMOS CONTINUAR A LER.
ATIVIDADE 6
LEITURA COLETIVA
NA VILA, A VACA VÊ TUDO.
ELA VÊ A BATATA E A VELA,
VÊ A BOLA E A PANELA.
MAS NADA CABE NA MALA.
A MALA JÁ LEVA O TATU.
O CAVALO VÊ A VILA TODA.
ELE VÊ O POTE E O CANECO.
MAS NADA CABE NA MALETA.
A MALETA JÁ LEVA A CUTIA.
MULTIRIO
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24
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. Ed. Salamandra.
Acervo da Sala de leitura/ SME
26. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
1- COMPLETE A LISTA COM O QUE CADA ANIMAL VIU NA VILA.
VACA
ATIVIDADE 7
CAVALO
O CAVALO VÊ A VILA TODA.
ELE VÊ O POTE E O CANECO.
NA VILA, A VACA VÊ TUDO.
ELA VÊ A BATATA E A VELA,
VÊ A BOLA E A PANELA.
1-__________________________
2-__________________________
3-__________________________
4-__________________________
1-__________________________
2-__________________________
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25
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. Ed. Salamandra.
Acervo da Sala de leitura/ SME
27. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
LEITURA COLETIVA
1- LEIA O FINAL DA HISTÓRIA.
ATIVIDADE 8
MAS O TATU CABE NA PANELA !
E A CUTIA CABE NO POTE!
A VACA VAI À MATA.
ELA LEVA TUDO NA MALA DE LONA.
ATÉ A PANELA. A PANELA LEVA O TATU.
O CAVALO VAI À MATA.
ELE LEVA TUDO NA MALETA DE PANO.
ATÉ O POTE. E O POTE LEVA A CUTIA.
MULTIRIO
26
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. Ed. Salamandra.
Acervo da Sala de leitura/ SME
28. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
A) A CUTIA CABE NA .
_____________________________________________________________________________
B) O TATU CABE NO .
_____________________________________________________________________________
ATIVIDADE 9
POTEPANELA
COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS ABAIXO.
Cabe na Mala/ Ana Maria Machado e Claudius; Ed. Salamandra.
MULTIRIO
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27
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
29. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
2- ESCOLHA UMA DAS PALAVRAS ACIMA E ESCREVA UMA FRASE.
HORA DE LER!ATIVIDADE 10
1- PINTE APENAS AS PALAVRAS QUE APARECEM NA HISTÓRIA.
VACA
BONECA
PANELA
PETECA
VILA
TAPETE
MALETA
VACA
MACACO
BATATA
BANANA
FOGO
______________________________________________________________________
MULTIRIO
MULTIRIO
28
30. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013 1- TROQUE AS LETRAS DESTACADAS E DESCUBRA OUTRA PALAVRA.
V
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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ATIVIDADE 11
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AL M AL
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A AC N E ALA
V I AL M A AL
V A AC N E ALAC
VAMOS CONTINUAR TROCANDO?
MULTIRIO
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29
31. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...ATIVIDADE 12
1- TROQUE AS LETRAS MARCADAS PELAS LETRAS DO QUADRADINHO E FORME
NOVAS PALAVRAS.
PANELA
__ANELA
POTE
__OTE
MA T A
__A T A
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VACA
__A C A
NADA
__ADA
VELA
__ELA
CABE
CAB__
VAI
__AI
VILA
__ILA
J
SC
F OMF
JCB
VAI
__AI
VAI
__AI
P MULTIRIO
É FÁCIL!
30
32. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...ATIVIDADE 13
1- COMPLETE OS NOMES QUE APERECEM NA HISTÓRIA COM AS LETRAS
A, E, I, O, U.
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C LV
V C
P LN
C T
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31
33. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...ATIVIDADE 14
1- VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA MALA.
USE AS LETRAS QUE ESTÃO AO LADO E ESCREVA NOVAS PALAVRAS.
MALA
___ALA
___ALA
___ALA
___ALA
___ALA
___ALA
___ALA
F
C
B
G
V
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S
T
MALA
MA___A
MA___A
MA___A
C
C
C
C
T
C
P
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32
34. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
CORRE CUTIA
CORRE CUTIA
NA CASA DA TIA
CORRE CIPÓ
NA CASA DA VÓ
LENCINHO NA MÃO
CAIU NO CHÃO
MOÇO BONITO DO MEU CORAÇÃO
UM, DOIS, TRÊS...
DOMÍNIO PÚBLICO
ATIVIDADE 15
1- A MÚSICA MOSTRA UM ANIMAL QUE APARECE NO TEXTO QUE NÓS LEMOS.
PINTE O NOME DESTE ANIMAL E COPIE AO LADO.
MULTIRIO
33
35. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
NOME DA BRINCADEIRA:_____________________________
COMO ORGANIZAR A TURMA?
____________________________________________________
COMO BRINCAR?___________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
ATIVIDADE 16
1- AGORA É A NOSSA VEZ! SIGA O ROTEIRO E ESCREVA UMA BRINCADEIRA DE RODA
ESCOLHIDA PELA TURMA.
MULTIRIO
34
36. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
VAMOS OUVIR MAIS UMA HISTÓRIA
MUITO BOA!
VÁ ATÉ A SALA DE LEITURA PARA CONHECER A
HISTÓRIA COMPLETA!
MULTIRIO
MULTIRIO
35
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Jabuti sabido e macaco metido. Ed. Alafaguara.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
37. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
1- VAMOS LER?
3.ª SEMANA ATIVIDADE 1
LEITURA COLETIVA
MULTIRIO
JABUTI SABIDO E MACACO METIDO
DIZ QUE ERA UMA VEZ UM JABUTI MUITO ESPERTO QUE MORAVA LÁ
NO MEIO DA MATA, NA BEIRA DO RIO.
NA MATA TINHA BICHOS MAIORES, FEITO A ANTA.
TINHA BICHOS MAIS FORTES, FEITO A ONÇA.
TINHA BICHOS MAIS ABRAÇADORES FEITO O TAMANDUÁ.
TINHA BICHOS MAIS FEDORENTOS, FEITO O QUATI.
MAS NÃO TINHA BICHO MAIS ESPERTO QUE O JABUTI.
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Jabuti sabido e macaco metido. Ed. Alafaguara.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
36
38. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 1
CURUMIM CHEGOU E VIU OS BICHOS TODOS REUNIDOS.
FOI LOGO COMEÇANDO E PERGUNTANDO:
─ QUAL A ESPERTEZA DE VOCÊS? [...]
─ VAMOS FAZER UMA COISA. VOU FAZER UMA PERGUNTA BEM DIFÍCIL.
QUEM ACERTAR GANHA O PRÊMIO DE ESPERTEZA.
─ QUAL É O PRÊMIO?
─ SÓ PODE SER FRUTA. AS MELHORES DA FLORESTA. [...]
NO DIA SEGUINTE BEM CEDO, LÁ ESTAVAM TODOS OS BICHOS REUNIDOS, NA
FRENTE DE UMA PILHA ENORME.
TINHA GOIABA, TINHA COCO, TINHA MANGA , TINHA BANANA, FRUTA-DE-CONDE
E PITANGA, TINHA ABACAXI E CARAMBOLA, TINHA SAPOTI E GRAVIOLA, TINHA
JENIPAPO, TAMARINDO E CAJÁ , TINHA CAJU, JACA E MARACUJÁ, TUDO QUANTO
É FRUTA BOA QUE DER PRA SE IMAGINAR.
MULTIRIO
MULTIRIO
LEITURA COLETIVA
MULTIRIO
37
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Jabuti sabido e macaco metido. Ed. Alafaguara.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
39. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
1- COMPLETE O TÍTULO DA HISTÓRIA COM OS NOMES DOS ANIMAIS.
2- CIRCULE OS OUTROS ANIMAIS QUE APARECEM NO TEXTO.
ATIVIDADE 2
O_____________________ SABIDO E O ____________________ METIDO.
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MACACO JABUTI
38
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
40. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 3
1- VEJA OS JACARÉS. QUANTOS SÃO?
2- IMAGINE QUE MAIS 8 JACARÉS CHEGARAM. QUANTOS JACARÉS FICARÃO JUNTOS?
FAÇA DESENHOS PARA MOSTRAR COMO VOCÊ RESOLVEU ESTE DESAFIO.
CONTANDO E CALCULANDO...
3- CONTE E ESCREVA A QUANTIDADE DE ELEFANTES.
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39
41. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 4
1- PINTE OS NOMES QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM DE JABUTI.
JACARÉ MACACO
PIPOCAJANELA
JACA
JALECO
2- COMPLETE COM A LETRA J E LEIA AS PALAVRAS.
CA___Á
___ILÓ
CA___U
___OGO
MARACU___Á
___IPE
MULTIRIO
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
40
42. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 5
1- DIGA O NOME DAS FIGURAS:
CIRCULE A FIGURA QUE COMEÇA COM O MESMO SOM DE .
2- DIGA O NOME DAS FIGURAS:
CIRCULE A FIGURA QUE COMEÇA COM O MESMO SOM DE . .
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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3- ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS QUE VOCÊ CIRCULOU.
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41
43. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 6
TINHA GOIABA, TINHA COCO, TINHA MANGA , TINHA BANANA, FRUTA-DE-CONDE
E PITANGA, TINHA ABACAXI E CARAMBOLA, TINHA SAPOTI E GRAVIOLA, TINHA
JENIPAPO, TAMARINDO E CAJÁ , TINHA CAJU, JACA E MARACUJÁ, TUDO QUANTO
É FRUTA BOA QUE DER PRA SE IMAGINAR.
1-__________________________
2-__________________________
3-__________________________
4-__________________________
5-__________________________
MULTIRIO
42
MACHADO, Ana Maria & Claudius. Jabuti sabido e macaco metido. Ed. Alafaguara.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
1- ESCREVA O NOME DAS FRUTAS QUE POSSUEM A LETRA J.
44. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
1- ESCREVA NOS LUGARES CERTOS OS NOMES DE OUTRAS FRUTAS QUE LEMOS NO
TEXTO.
ATIVIDADE 7 ATIVIDADE COLETIVA
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JACA MARACUJÁ COCO
ABACAXI CAJU BANANA
43
45. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
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BRINCANDO
COM LETRAS E PALAVRAS...
ATIVIDADE 8
1- VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA JACA. VEJA OS DESENHOS E COMPLETE COM AS
LETRAS:
JACA
__ACA
JACA
__ACA
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V
V F
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2- ESCOLHA UMA DAS PALAVRAS ACIMA E ESCREVA UMA FRASE.
44
46. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
BRINCANDO
COM LETRAS E PALAVRAS...
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ATIVIDADE 9
1- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS MARCADAS E DEPOIS COPIE.
____NELA
___________
IGRE___
___________
___BIDE
___________
JACA
BO___
___________
JACA
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45
47. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 10
1- VEJA OS NÚMEROS ABAIXO.
10 11 12 13 14 15
2- RISQUE O GRUPO QUE POSSUI 13 ANIMAIS.
a) CIRCULE O NÚMERO MAIOR.
b) RISQUE O NÚMERO MENOR.
3- COMPLETE A SEQUÊNCIA COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.
10 13 14 17 20
CONTANDO E CALCULANDO...
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46
48. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
VAMOS ESCREVER?
ATIVIDADE 11
1- ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DE CADA PALAVRA E DESCUBRA O NOME DE
UMA FRUTA QUE LEMOS NO TEXTO.
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Iigreja:autoravidacom.br
QUAL O NOME DA FRUTA QUE VOCÊ DESCOBRIU? ________________________
2- ESCREVA O NOME DA SUA FRUTA PREFERIDA E DEPOIS FAÇA UM DESENHO BEM
BONITO.
47
49. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
VAMOS LER E ESCREVER!ATIVIDADE 12
1- COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS
DO QUADRO.
A) O MACACO COME A ___________________.
B) O CURUMIM BEBE ÁGUA DE _________________.
C) O JABUTI PEGA O ________________________.
BANANA COCO MARACUJÁ
MULTIRIO
48
50. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 13
1- CADA CRIANÇA PRECISA REUNIR 15 FRUTAS. DESCUBRA QUANTAS FRUTAS FALTAM
PARA QUE COMPLETEM 15 UNIDADES.
CONTANDO E CALCULANDO...
2- CIRCULE A CRIANÇA QUE PRECISOU DE MAIS FRUTAS PARA COMPLETAR 15 UNIDADES.
Futas:http://sitededicas.ne10.uol.com.br
MULTIRIOMULTIRIOMULTIRIO
49
51. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA
A CINDERELA DAS BONECAS?
AINDA NÃO, MAS QUERO CONHECER!
MULTIRIO
MULTIRIO
ENTÃO, VENHA!
VAMOS OUVIR JUNTOS
ESSA HISTÓRIA
TÃO BONITA!
50
ROCHA, Ruth. A cinderela das bonecas. São Paulo: FTD, 2004.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
52. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
1- VAMOS LER?
4. ª SEMANA ATIVIDADE 1
LEITURA COLETIVA MULTIRIO
A CINDERELA DAS BONECAS
VOVÓ NENÉM VIVIA NUMA CASINHA MUITO CLARINHA, CERCADA DE
FLORES E DE PASSARINHOS.
ELA SABIA FAZER AS MELHORES BALAS DO MUNDO, DAQUELAS QUE
SE DESMANCHAM NA BOCA... E BRIGADEIROS, DAQUELES COBERTOS DE
BOLINHAS COLORIDAS, E DOCES DE COCO E BOLOS FOFÍSSIMOS DE
CHOCOLATE!
VOCÊS JÁ SABEM POR QUE OS NETINHOS DE VOVÓ NENÉM
ADORAVAM VISITAR A AVÓ. AS CRIANÇAS QUE MORAVAM POR PERTO
SE CONSIDERAVAM SEUS NETOS. MAS NÃO ERA SOMENTE POR
CAUSA DOS DOCES GOSTOSOS QUE AS CRIANÇAS GOSTAVAM DE IR
À CASA DELA . VOVÓ NENÉM ERA CHEIA DE IDEIAS, ESTAVA SEMPRE
INVENTANDO ALGUMA BRINCADEIRA.
51 Adaptado de ROCHA, Ruth. A cinderela das bonecas. São Paulo: FTD, 2004.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
53. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 2
FLORES BALAS PASSARINHOS CHOCOLATE
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52
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
1- MARQUE O QUE TINHA EM VOLTA DA CASA DA VOVÓ NENÉM.
2- FAÇA UM X NOS QUADRADINHOS QUE MOSTRAM OS DOCES FEITOS PELA VOVÓ.
54. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
LEIA AS PALAVRAS QUE DESTACAMOS NO
TEXTO: PASSARINHOS E SABIA.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...ATIVIDADE 3
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____APATO
____UCO
____ACOLA
_____ABONETE
_____INO
O___O
GIRA___OL
PÊ____EGO
VA___OURA
CARRO___SEL
SABIA PASSARINHOS
MULTIRIO
COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO USANDO S OU SS.
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53
55. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
BRINCANDO
COM LETRAS E PALAVRAS...
ATIVIDADE 4
1- LEIA A PALAVRA ABAIXO E CIRCULE AS QUE TERMINAM COM O MESMO
SOM DE BONECA.
CANECA PETECA
CABANA SAPECACARECA
CABELO CAPA
2- ESCOLHA UMA PALAVRA E ESCREVA UMA FRASE.
CABIDE
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54
56. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
VAMOS ESCREVER?
ATIVIDADE 5
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1- TROQUE OS DESENHOS POR PALAVRAS E COMPLETE AS FRASES.
VOVÓ NENÉM FAZIA _______________________ QUE SE DESMANCHAM NA BOCA.
ELA FAZIA_______________________ DE CHOCOLATE.
A VOVÓ TAMBÉM FEZ DOCES DE __________________ .
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55
59. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 8
1- VOCÊ DEVE DESENHAR DOCINHOS EM DOIS PRATOS. SOMANDO CADA PAR DE
PRATOS, PRECISAMOS TER 10 DOCINHOS. SOME QUANTIDADES DIFERENTES!
+
+
+
+
= 10
= 10
= 10
= 10br.freepik.com
CONTANDO E CALCULANDO...
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58
60. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 9
1- CONTE OS DOCINHOS DE CADA CRIANÇA .
CONTANDO E CALCULANDO...
2- QUANTOS DOCINHOS PALOMA TEM A MAIS QUE FÁBIO? __________________
PALOMA
FÁBIO
TIAGO
3- QUANTOS DOCINHOS PALOMA TEM A MAIS QUE TIAGO ? __________________
4- QUANTOS DOCINHOS TIAGO TEM A MENOS QUE FÁBIO? __________________
5- DE QUANTOS DOCINHOS FÁBIO PRECISA PARA TER A MESMA QUANTIDADE DE
PALOMA? ___________________________________________________
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59
61. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 10 CONTANDO E CALCULANDO...
1- OBSERVE COMO AS CRIANÇAS ARRUMARAM SEUS DOCINHOS E SOME.
+ = ____
+ = ____
+ = ____
+ = ____
+ = ____
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MULTIRIO
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60
62. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 11
MULTIRIO
VAMOS CONHECER
A RECEITA DO BRIGADEIRO DA VOVÓ !
A RECEITA DEVE SER FEITA POR UM ADULTO.
INGREDIENTES
1 LATA DE LEITE CONDENSADO
1 COLHER DE SOPA DE MARGARINA
4 COLHERES DE SOPA DE CHOCOLATE EM PÓ
CHOCOLATE GRANULADO
MODO DE PREPARO
COLOQUE EM UMA PANELA FUNDA O LEITE CONDENSADO, A MARGARINA E O
CHOCOLATE EM PÓ.
COZINHE EM FOGO MÉDIO E MEXA SEM PARAR COM UMA COLHER DE PAU.
COZINHE ATÉ QUE O BRIGADEIRO COMECE A DESGRUDAR DA PANELA.
DEIXE ESFRIAR BEM. UNTE AS MÃOS COM MARGARINA E FAÇA AS BOLINHAS.
ENVOLVA AS BOLINHAS EM CHOCOLATE GRANULADO E SIRVA.
http://tudogostoso.uol.com.br/receita
leituraescrita.com.br
61
MEXER COM FOGO É MUITO PERIGOSO!
63. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
1 – OBSERVE OS INGREDIENTES E CIRCULE APENAS OS QUE PERTENCEM À RECEITA
QUE LEMOS.
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2- MARQUE COM UM X ONDE PODEMOS ENCONTRAR OUTRAS RECEITAS.
TELEVISÃO LIVRO CADERNO
JORNAL DICIONÁRIO RÓTULO
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educador.brasilescola.com
TODOS JUNTOS!
MULTIRIO
ATIVIDADE 12
62
65. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
VAMOS CONHECER MAIS UM POUCO DA
VOVÓ NENÉM?
EU QUERO MESMO!
ELA PARECE MUITO LEGAL!
MULTIRIO
MULTIRIO
ROCHA, Ruth. A cinderela das bonecas. São Paulo: FTD, 2004.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
64
66. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
1- VAMOS CONHECER MAIS UM POUCO DA HISTÓRIA DA VOVÓ NENÉM.
5.ª SEMANA ATIVIDADE 1
LEITURA COLETIVA
MULTIRIO
A CINDERELA DAS BONECAS
[...]FOI ELA QUE ENSINOU AO BETO JOGAR BOLINHAS DE GUDE,
ENSINOU O CATAPIMBA A EMPINAR PIPA, ENSINOU A MARIANA A PULAR
CORDA.
FOI ELA QUE FEZ A REDE DA CESTA DE BASQUETE DO ALVINHO E
ENSINOU TODO MUNDO A BRINCAR DE MÍMICA, DE TELEFONE SEM FIO E
DE PULAR SELA.
MAS O QUE A VOVÓ FAZIA COMO NINGUÉM ERA CONTAR HISTÓRIAS.
[...] __ ERA UMA VEZ UMA MENINA MUITO BONITINHA, MUITO BOAZINHA,
CHAMADA CHAPEUZINHO VERMELHO.
65
ROCHA, Ruth. A cinderela das bonecas. São Paulo: FTD, 2004.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
69. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
1- VAMOS CONHECER MAIS UM POUCO DA HISTÓRIA DA VOVÓ NENÉM.
ATIVIDADE 4
LEITURA COLETIVA
MULTIRIO
A CINDERELA DAS BONECAS
UM DIA ELA IA ANDANDO PELA FLORESTA QUANDO
ENCONTROU... ENCONTROU...AH! ENCONTROU A BELA ADORMECIDA!
AS CRIANÇAS RIAM, RIAM...
─ NÃO, VOVÓ! A HISTÓRIA É DE CHAPEUZINHO VERMELHO! ELA
ENCONTRA O LOBO!
─ AH! ISSO MESMO, O LOBO.
68
ROCHA, Ruth. A cinderela das bonecas. São Paulo: FTD, 2004.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
71. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
LEIA O TRECHO ABAIXO E COPIE AS PALAVRAS DESTACADAS.
“[...] __ ERA UMA VEZ UMA MENINA MUITO BONITINHA, MUITO BOAZINHA,
CHAMADA CHAPEUZINHO VERMELHO.”
ATIVIDADE 6
MULTIRIO
70
72. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...ATIVIDADE 7
1- OBSERVE AS SÍLABAS DESTACADAS:
“[...] __ ERA UMA VEZ UMA MENINA MUITO BONITINHA, MUITO BOAZINHA,
CHAMADA CHAPEUZINHO VERMELHO.”
AGORA, COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM NH .
GALI ____ A
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LI ____ A
CARRI ____ OAMARELI ____ A
PASSARI ____ O
CAMI ____ ÃO
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71
73. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 8
1- NA CASA DE VOVÓ NENÉM HAVIA MUITOS BRINQUEDOS. CONTE QUANTOS ELA
COLOCOU EM CADA GRUPO E ANOTE NAS CAIXINHAS.
A) QUAL O GRUPO COM MAIS BRINQUEDOS? _________________________________________
B) QUAL O GRUPO COM MENOS BRINQUEDOS?_______________________________________
CONTANDO E CALCULANDO...
BRINQUEDOSDAPÁGINA:http://sitededicas.ne10.uol.com.br
A B C
C) QUANTOS BRINQUEDOS EXISTEM NOS TRÊS GRUPOS JUNTOS?____________________
72
74. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 9
1- DEPOIS QUE AS CRIANÇAS SAÍRAM, VOVÓ NENÉM FEZ UMA FAXINA EM CASA.
MARQUE OS PRODUTOS QUE ELA PODE USAR PARA LIMPEZA.
2- ESCREVA UMA FRASE COM A PALAVRA .
Imagens:http://sitededicas.ne10.uol.com.br
73
75. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 10
1- VOVÓ NENÉM ENSINOU MUITAS BRINCADEIRAS. VAMOS FAZER UMA LISTA COM
AS BRINCADEIRAS PREFERIDAS PELA TURMA.
MENINAS
1_____________________________
2_____________________________
3_____________________________
4______________________________
5_______________________________
MENINOS
1_____________________________
2_____________________________
3_____________________________
4______________________________
5_______________________________
74
76. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013 OLÁ, AMIGOS!
NÓS VAMOS OUVIR
A HISTÓRIA DE JOÃOZINHO E O PÉ DE FEIJÃO.
VÁ ATÉ A SALA DE LEITURA
E CONHEÇA
A HISTÓRIA COMPLETA.
6.ª SEMANA
MULTIRIO
ROCHA,Ruth.Joãozinhoeopédefeijão:recontadoporRuthRocha.SãoPaulo:FTD2004.
AcervodaSaladeLeitura/SME
75
77. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
1- VAMOS LER?
6.ª SEMANA ATIVIDADE 1
LEITURA COLETIVA
MULTIRIO
JOÃOZINHO E O PÉ DE FEIJÃO
ERA UMA VEZ UM MENINO CHAMADO JOÃO. JOÃOZINHO.
UM DIA, A MÃE DELE, QUE ERA MUITO POBRE, PEDIU-LHE QUE
FOSSE À FEIRA PARA VENDER O BOIZINHO, QUE ERA A ÚNICA COISA
DE VALOR QUE ELES TINHAM, MAS QUE ELA PRECISAVA VENDER POIS
ELES NÃO TINHAM MAIS O QUE COMER.
JOÃOZINHO FOI, MAS ENCONTROU UNS HOMENS MALVADOS QUE O
ENGANARAM. DERAM A ELE, EM TROCA DO BOIZINHO, TRÊS GRÃOS
DE FEIJÃO, DIZENDO QUE ERA UM FEIJÃO ESPECIAL, QUE VALIA
MUITO DINHEIRO.
76
ROCHA, Ruth. Joãozinho e o pé de feijão: recontado por Ruth Rocha. São Paulo: FTD 2004.
Acervo da Sala de Leitura/ SME
78. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 1
QUANDO A MÃE DO JOÃO VIU O QUE ELE TROUXE, FICOU
ABORRECIDA, E JOGOU OS GRÃOS DE FEIJÃO PELA JANELA.
MAS AÍ ACONTECEU UMA COISA INCRÍVEL: OS GRÃOS BROTARAM
AO MESMO TEMPO E DELES COMEÇARAM A SAIR GALHOS QUE
FORAM SUBINDO, SUBINDO, ATÉ QUE AS PONTAS DELES
DESAPARECERAM ENTRE AS NUVENS.[...]
JOÃOZINHO COMEÇOU A SUBIR, A SUBIR.[...] E CONTINUOU
SUBINDO.[...]
AO LONGE SE VIA UM GRANDE CASTELO.[...]
ASSIM QUE SE VIU DENTRO DO CASTELO, JOÃOZINHO ESPANTOU-
SE.[...]
BEM NO MEIO DA SALA HAVIA UMA MESA, CHEIA DE COMIDAS
ÓTIMAS E FRUTAS, TUDO MUITO GRANDE, COMBINANDO COM O TAMANHO
DO CASTELO.
77
ROCHA, Ruth. Joãozinho e o pé de feijão: recontado por Ruth Rocha. São Paulo : FTD 2004.
79. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
1- ESCOLHA A PALAVRA CORRETA PARA COMPLETAR O TÍTULO DA HISTÓRIA.
ATIVIDADE 2
FEIJÃO
MULTIRIO
LIMÃO SABÃO
JOÃOZINHO E O PÉ DE ___________________________________
2- MARQUE O NOME DO ANIMAL QUE JOÃO LEVOU À FEIRA PARA VENDER.
GALINHA
PASSARINHO
BOIZINHO
LEÃO
78
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
80. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 3
1- LEIA ESTE TRECHO.
JOÃO
LIMÃO
3- COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM AS LETRAS QUE VOCÊ PINTOU ACIMA .
BAL__
CAMINH___
VIOL___
AVI___
SAB___
FOG___
PI___
LE___
2- PINTE AS LETRAS IGUAIS NOS PARES DE PALAVRAS ABAIXO.
“ERA UMA VEZ UM MENINO CHAMADO JOÃO...”
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
PÃO
MÃO
IRMÃO
BOTÃO
Imagens:http://sitededicas.ne10.uol.com.br
79
83. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 6
“DERAM A ELE, EM TROCA DO BOIZINHO, TRÊS GRÃOS DE FEIJÃO.”
CONTANDO E REGISTRANDO...
DESENHE EM CADA PRATO A QUANTIDADE DE FEIJÕES INDICADA.
br.freepik.com
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82
84. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 7
1- VAMOS FAZER UMA VOTAÇÃO COM AS FRUTAS PREFERIDAS PELA TURMA.
ESCREVA DENTRO DO QUADRADINHO A QUANTIDADE DE VOTOS QUE CADA FRUTA
RECEBEU.
CONTANDO E REGISTRANDO...
Frutas:http://sitededicas.ne10.uol.com.br
A) QUE FRUTA RECEBEU MAIS VOTOS?
__________________________________________________
B) QUE FRUTA RECEBEU MENOS VOTOS?
___________________________________________________
C) QUANTOS VOTOS RECEBERAM ESSAS DUAS FRUTAS JUNTAS?
_____________________________________________________
83
86. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 9
1- VAMOS LER A PALAVRA GALINHA E DESCOBRIR OUTRA PALAVRA DENTRO DELA.
TUCANO
__________
2- VAMOS FAZER O MESMO COM AS PALAVRAS ABAIXO.
GALINHA
LINHA
3- ACRESCENTE OUTRAS LETRAS NAS PALAVRAS ABAIXO E VOCÊ DESCOBRIRÁ NOVAS
PALAVRAS.
BANANA
___________
SERPENTE
___________
OVO
____OVO
____OVO
OURO
____OURO
____OURO
____OURO
N
P
T
L
C
http://escolovar.orgnaturaljoias.combr
JOÃO ENCONTROU, NO CASTELO, A GALINHA DOS OVOS DE OURO.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
85
87. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 10
“[...] JOÃO E SUA MÃE PUDERAM VIVER FELIZES E AJUDAR TODOS OS VIZINHOS
E NUNCA MAIS PASSARAM FOME NA VIDA.”
LIMPEZA
1_____________________________
2_____________________________
3_____________________________
4______________________________
5_______________________________
ALIMENTAÇÃO
1_____________________________
2_____________________________
3_____________________________
4______________________________
5_______________________________
CONHEÇA O FINAL DA HISTÓRIA!
JOÃO E SUA MÃE AGORA PODEM FAZER COMPRAS. ESCREVA UMA LISTA DE COMPRAS
PARA ELES.
MULTIRIO
86
88. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 11
“[...] JOÃO E SUA MÃE PUDERAM VIVER FELIZES E AJUDAR TODOS OS VIZINHOS
E NUNCA MAIS PASSARAM FOME NA VIDA.”
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
ESCREVA O QUE VOCÊ FARIA SE ENCONTRASSE UM OVO DE OURO.
www.ibahia.com
MULTIRIO
87
90. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
VOCÊ TROCA?
“VOCÊ TROCA UM GATO CONTENTE
POR UM PATO COM DENTE?
VOCÊ TROCA UM CANGURU DE PIJAMA
POR UM URUBU NA CAMA?
VOCÊ TROCA UM COELHO DE CHINELO
POR UM JOELHO DE COGUMELO?
VOCÊ TROCA UM LEÃO SEM DENTE
POR UM DRAGÃO OBEDIENTE?
VOCÊ TROCA UM RATINHO DE CAMISOLA
POR UM PASSARINHO NA GAIOLA?”
(...)
EVA FURNARI
ATIVIDADE 1
1- SEU PROFESSOR VAI LER UM TRECHO DA POESIA VOCÊ TROCA? ESCRITA POR EVA
FURNARI.
7.ª SEMANA
LEITURA COLETIVA
DESCUBRA POR QUE
ALGUMAS PALAVRAS
FORAM ESCRITAS COM
A MESMA COR.
MULTIRIO
MULTIRIO
ANOTE O QUE VOCÊS DESCOBRIRAM.
__________________________
__________________________
__________________________
89
91. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 2
VOCÊ TROCA UMA ______________________ DE PIJAMA
POR UMA ____________________ NA CAMA?
1- COMPLETE OS TRECHOS DO POEMA, USANDO OUTROS NOMES DE ANIMAIS.
VOCÊ TROCA UM ______________________ CONTENTE
POR UM ____________________ COM DENTE?
ESCOLHA
NOMES QUE
COMBINEM
COM OS
TRECHOS.
MULTIRIO
http://sitededicas.ne10.uol.com.br
http://sitededicas.ne10.uol.com.br
90
92. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 3
1- NA POESIA VOCÊ TROCA? HÁ MUITAS PALAVRAS QUE RIMAM. OBSERVE AS RIMAS DO
TRECHO ABAIXO.
COELHO
JOELHO
3- PINTE AS PALAVRAS ABAIXO QUE RIMAM COM COELHO.
MILHO CABELO
MALA
REPOLHO GALO OLHO
PIOLHOBONECA GALHO
2- PINTE AS LETRAS IGUAIS NO PAR DE PALAVRAS AO LADO.
VOCÊ TROCA UM COELHO DE CHINELO
POR UM JOELHO DE COGUMELO?
4- CIRCULE, NAS PALAVRAS AO LADO, OS PEDACINHOS IGUAIS.
JOELHO
MILHO
OLHO
GALHO
PIOLHO
5- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS LH E LEIA.
PIO___O V___O
REPO___OMI___O
MO___O
COE___O
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
91
93. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 4
1- COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA H E LEIA.
OL__O MAL__A COEL__O PAL__AABEL__A
C V M J A B E L H A S W
P I L H A P A Z Q Y O P
Z O L H O I E F O L H A
D R S B O L H A D F G H
X M A L H A X C A L H A
F A Q P A L H A J Ç K L
I L H A N G B M C V B N
D C O E L H O W X Z S A
AGORA
PROCURE NO
CAÇA-PALAVRAS
AS PALAVRAS
QUE VOCÊ
COMPLETOU
ACIMA.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
FOL__A CAL__A IL__A PIL__ABOL__A
MULTIRIO 92
94. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 5
TIAGO TEM 6 CAVALOS DE BRINQUEDO.
PALOMA TEM 4 PAVÕES DE BRINQUEDO.
FÁBIO TEM 8 VACAS DE BRINQUEDO.
varbak.com
2- QUEM FICARÁ COM MAIS BRINQUEDOS NO TROCA-TROCA ABAIXO, SE
blogcache.vostu.com/.../2011_08_19_animais2.jpg
TIAGO TROCAR SEUS CAVALOS PELAS VACAS DE FÁBIO? ____________________________
TIAGO TROCAR SEUS CAVALOS PELOS PAVÕES DE PALOMA? __________________________
PALOMA TROCAR SEUS PAVÕES PELAS VACAS DE FÁBIO? ____________________________
1- OBSERVE A QUANTIDADE DE MINIATURAS QUE CADA CRIANÇA TEM.
MEUS AMIGOS E EU COLECIONAMOS
MINIATURAS DE ANIMAIS.
CONTANDO E CALCULANDO...
MULTIRIO
93
95. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 6
1- SOME E ANOTE OS PONTOS QUE AS CRIANÇAS FIZERAM.
+
+
+
____
____
____
____
____
____
=
=
+
+
TAMBÉM GOSTAMOS MUITO DE BRINCAR COM DADOS!
VEJA AS NOSSAS JOGADAS!
FÁBIO
TIAGO
PALOMA
VOCÊ CONSEGUE DESCOBRIR
QUANTOS PONTOS AS CRIANÇAS
FIZERAM AO TODO?
CONTANDO E CALCULANDO...
____
____
____
=
2- QUEM FEZ MENOS PONTOS? ________________________________________
MULTIRIO
94
96. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 7
PALOMA ESTAVA COM RECEBEU FICOU COM
3
+ 2
1- COMPLETE OS QUADROS.
TIAGO ESTAVA COM RECEBEU FICOU COM
FÁBIO ESTAVA COM RECEBEU FICOU COM
CONTANDO E CALCULANDO...
______
http://sitededicas.ne10.uol.com.br
varbak.comblogcache.vostu.com/.../2011_08_19_animais2.jpg
95
97. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 8
VOCÊ TROCA UM CANGURU DE PIJAMA
POR UM URUBU NA CAMA?
(...)
VOCÊ TROCA UM RATINHO DE CAMISOLA
POR UM PASSARINHO NA GAIOLA?”
(...)
EVA FURNARI
VOCÊ CONSEGUE DESCOBRIR O SEGREDO QUE SE ESCONDE
NO COLORIDO DA LETRA R? CONVERSE COM SEUS COLEGAS!
1- AGORA, OBSERVE A LEITURA QUE SEU PROFESSOR VAI FAZER DAS PALAVRAS COM R.
R
LEMBRA
TROCA
BRINCAR
R
CANGURU
URUBU
PASSARINHO
R
POR
CONTINUAR
BRINCAR
R
RATINHO
RABANETE
RABICÓ
LEITURA COLETIVA
VAMOS LER MAIS UM
TRECHO DA POESIA
VOCÊ TROCA? !
MULTIRIO
96
98. 1.°Ano
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 9
1- A LETRA R TEM VÁRIOS SONS. OBSERVE ALGUNS DELES NESTA ATIVIDADE.
R
CANGURU
URUBU
PASSARINHO
AMARELO
ARARA
GIRAFA
R
RABO
RATO
RENATO
RICO
RISONHO
RALO
R
AMAR
PEDIR
COMER
BEBER
LAVAR
BRINCAR
2- COMPLETE AS PALAVAS COM A LETRA R E LEIA.
BA___ATA
AMA___ELINHA
___ISONHO
PEDI___
FA___INHA
LAVA___
CA___IOCA
___ENATO
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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99. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 10
2- COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA R E DESCUBRA O QUE ESTÁ ESCRITO.
P___ÉDIO
PATO
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PRATO
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FIO
FRIO
1- OUÇA A LEITURA DAS PALAVRAS ABAIXO E, DEPOIS, OBSERVE A ESCRITA. O QUE HÁ
DE DIFERENTE?
IG___EJA D___AGÃO P__IMA
MET___O T__ OCA C__ AVO B__ AVO
F___EIO B___ABO F___ACO PED___A
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
3- ESCOLHA UMA DAS PALAVRAS ACIMA E ESCREVA UMA FRASE.
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98
103. 1.ºAno
2.ºBIMESTRE/2013
ATIVIDADE 14
ESCREVA E DESENHE O QUE VOCÊ QUER TROCAR.
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MULTIRIO
JUNTO COM UM COLEGA DA TURMA, VOCÊ VAI BRINCAR DE TROCAR.
ESCREVA E DESENHE O QUE SEU AMIGO QUER TROCAR.
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