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Cabe na mala_1

Este documento contém um texto e atividades sobre um livro infantil chamado "Cabe na Mala". O texto apresenta histórias sobre uma vaca e um cavalo que levam objetos em suas malas e mochilas para a vila. As atividades pedem para os alunos completarem o texto com palavras faltantes e formarem novas palavras.

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ES C OL A OBSERVE A REPRODUÇÃO DA CAPA DO LIVRO.  PELO TÍTULO, QUAL A HISTÓRIA VOCÊ ACHA QUE CONTA ESTE LIVRO?
CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO A VACA VAI À VILA. O CAVALO VAI À VILA.  COLORIR O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS.  CIRCULAR OS PEDACINHOS VA.  COMPLETE AS PALAVRAS COM O PEDACINHO CA E LEIA. VA _______ ______VALO ______SA ______NETA ______MELO MA________CO
ESCOLA 1 – COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: CABE NA ___________________ ANA MARIA MACHADO A _________________ VAI À ________________. O _________________ VAI À _________________. 2- FORME PALAVRAS E LEIA: 1 CA 2 NE 3 DO 4 MA 5 LI 6 VA 7 CO 8 DE 9 DA 10 BO 11 LA 12 FE 13 VE 14 BI 15 PE 16 LO 1 + 6 + 16 ________________ 1O +16 ___________ 1 + 2 +1 _________________ 6 + 1 _____________ 1 + 14 + 8________________ 14 + 7 ____________ 7 + 1 +9 ________________ 10 + 2 ___________
ESCOLA PARA CASA 1- COPIE DA FICHA NO CADERNO COM CAPRICHO E MUITA ATENÇÃO. A) A DATA: B) NOME DA ESCOLA: C) SEU NOME COMPLETO: D) NOME DA PROFESSORA: 2- FORME PALAVRAS E LEIA: 1 CA 2 NE 3 DO 4 MA 5 LI 6 VA 7 CO 8 DE 9 DA 10 BO 11 LA 12 FE 13 VE 14 SA 15 PE 16 LO 4 + 1+ 7 ____________________ 10 + 16 _______________ 1 + 6 + 16 ___________________ 1 + 14 _______________ 7 + 1 + 9 ___________________ 13 + 11 ______________ 12 + 5 + 15 __________________ 7 + 11 _______________ 3- RECORTE E COLE NO CADERNO 10 PALAVRAS COMEÇADAS COM A LETRA C, E LEIA.
ESCOLA CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO A VACA LEVA UMA MALA DE LONA. O CAVALO LEVA UMA MALETA DE PANO.  COLORIR O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS.  CIRCULAR OS PEDACINHOS MA.
ESCOLA 1 – COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: ________________ NA MALA ANA MARIA MACHADO A _______________ LEVA UMA _______________ DE ________________. O __________________ LEVA UMA __________________ DE __________________. 2- FORME PALAVRAS E LEIA: 1 CA 2 NE 3 TE 4 MA 5 LE 6 VA 7 CO 8 DE 9 DA 10 BO 11 LA 12 PA 13 VE 14 TA 15 PE 16 NO 10 +2 +1________________ 4 + 11 ___________ 1 +6 +16 ______________ 6 + 1 ____________ 4 + 5 + 14 ______________ 12 + 16 ___________ 15 + 3 + 1 ______________ 10 + 11 ___________
ESCOLA PARA CASA 1- COPIE DA FICHA NO CADERNO COM CAPRICHO E MUITA ATENÇÃO. A) A DATA: B)NOME DA ESCOLA: C)SEU NOME COMPLETO: D)NOME DA PROFESSORA: 2- FORME PALAVRAS E LEIA: 1 CA 2 NE 3 DO 4 MA 5 LE 6 VA 7 CO 8 DE 9 DA 10 BO 11 LA 12 FE 13 VE 14 SA 15 TA 16 LO 14 – 11 – 9 __________________ 7 – 11 _______________ 1 – 6 – 16 ___________________ 1 – 14 _______________ 4 – 5 – 15 __________________ 14 – 11 ______________ 10 – 2 - 7 __________________ 6 – 1 _______________ 3- RECORTE E COLE NO CADERNO 10 PALAVRAS COMEÇADAS COM A LETRA M, E LEIA.
ESCOLA 1- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS A – E – I – O – U E LEIA. V ___ C ___ M___ L ____ V ___ ___ V ___ L ____ L ___ V ___ L ____ N ____ C ___ V ___ L ____ M ____ L ____ T ____ 2- COMPLETE COM AS CONSOANTES:B-C-D-F-G-H-J- L-M-N-P-Q-R-S-T-U-V-X-Z E LEIA. ____ A ____ O _____ A _____ A ____ O ____ A _____ I _____ A ____ E ____A _____ A ____ A ____ O ____ A ____ A _____ A ____ E _____ A 3- DÊ NOME AOS DESENHOS:
ESCOLA PARA CASA 1- RECORTE E COLE NO CADERNO DE ACORDO COM O TEXTO A VACA LEVA UMA MALA DE LONA. A VACA VAI À VILA. CAVALO LEVA UMA MALETA DE PANO. O CAVALO VA I À VILA. CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO 2- COMPLETE COM AS SILABAS VA E VI LEIA COM ATENÇÃO: _____ CA LE _____ CA _____ LO _____ DA _____ LA ______ VA _____ LERIA U _____ _____ TÓRIA _____ A _____CTOR A _____ ÃO
CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO A MALA DE LONA LEVA O TATU. A MALETA DE PANO LEVA A CUTIA. 1- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: CABE NA ______________ A ___________ DE ____________ LEVA O ______________ . A ______________ DE ___________ LEVA A ______________ 2- LIGUE A PALAVRA AO PEDACINHO MALA TA TATU VA VACA MA
1- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: CUTIA – MALA – TATU – MALETA – LONA - PANO CABE NA ______________ A ___________ DE ____________ LEVA O ______________ . A ______________ DE ___________ LEVA A ______________ 2- AGORA LEIA COM ATENÇÃO E COPIE NO CADERNO. 1 10 11 20 21 30
ESCOLA CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO NA VILA, A VACA VÊ TUDO. ELA VÊ A BATATA E A VELA, VÊ A BOLA E A PANELA. MAS NADA CABE NA MALA. A MALA JÁ LEVA O TATU. 1- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: CABE NA ______________________ NA _____________, A ____________ VÊ TUDO. ELA VÊ A ________________ E A _______________ , VÊ A _____________ E A _______________________ . MAS NADA ________________ NA _______________ . A ________________ JÁ LEVA O ________________ . 2- COMPLETE AS PALAVRAS COM O PEDACINHO LA LEIA E COPIE. GA BRI E RIS SA I SA BE
ESCOLA PARA CASA OBA!!! CAÇA-PALAVRAS 1- MOSTRE QUE VOCÊ É ESPERTO E ENCONTRE TODAS AS PALAVRAS . EU JÁ COMECEI. PANELA – BOLA – VACA – BATATA – VILA – MALA – VELA – CUTIA – CAVALO – BALA A Q V A C A U H F O I R M T A J P G X Z L S H D V E L A B W A S Q Y A G B F R D H I B O L A K J G E A J T R O X P K L B F O G B D A M A L A K T A T U H Y D S L M I T W B A T A T A O Z C U T I A N T K G Q U W N O V I L A P A N E L A Y H N B 2-LER AS PALAVRAS DAS FICHINHAS E FAZER OS DESENHOS CORRESPONDENTES NOS QUADRINHOS. VELA MALA PANELA BATATA BOLA TATU
ESCOLA 1- RENATO FALOU SEU NOME BATENDO PALMAS. RE NA TO  AGORA ESCREVA SEU NOME.  FALE O SEU NOME BATENDO PALMAS. QUANTAS PALMAS VOCÊ BATEU? ___________________________________ ESCREVA AS SÍLABAS DO SEU NOME. __________________________________________________ RE NA TO
ESCOLA CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO O CAVALO VÊ A VILA TODA. ELE VÊ O POTE E O CANECO, VÊ O BOLO E O BONECO. MAS NADA CABE NA MALETA. A MALETA JÁ LEVA A CUTIA. 1- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: __________________ NA MALA O ___________________ VÊ A _____________ TODA. ELE VÊ O __________________ E O _______________ VÊ O __________________ E O ___________________ MAS NADA ___________________ NA ___________________________ A _____________________ JÁ LEVA A _____________ 2- REESCREVA A FRASE NO CADERNO TROCANDO O DESENHO POR PALAVRA. O VÊ A VILA TODA .
ESCOLA 1- COMPLETE O QUADRO COM ATENÇÃO: PALAVRAS NUMERO DE VOGAIS NUMERO DE CONSOANTES NUMERO DE SÍLABAS CAVALO VACA CANECO BONECO TATU 1- DÊ NOME AOS DESENHOS:
ESCOLA 1- BATA E SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS . BOLO BATATA BONECO CANECO POTE 2- REESCREVA A FRASE SUBSTITUINDO O DESENHO POR PALAVRAS A COME ------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------------------- O ESCONDE NA ______________________________________________________ ____________________________________________________
3- OBSERVE OS DESENHOS E COMPLETE COM A VOGAL QUE INICIA AS PALAVRAS. _______VIÂO _____VO ______VA ______GREJA ______LEFANTE 4- COMPLETE OS NUMEROS DE 1 ATÉ 30 10 20 30
PARA CASA 1-COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: CUTIA – CABE – VILA – CANECO – CAVALO – BOLO – POTE – BONECO - MALETA __________________ NA MALA O ___________________ VÊ A _____________ TODA. ELE VÊ O __________________ E O _______________ VÊ O __________________ E O ___________________ MAS NADA ___________________ NA ___________________________ A _____________________ JÁ LEVA A _____________. 2-AGORA COPIE NO CADERNO COM ATENÇÃO E CAPRICHO. NÃO ESQUEÇA DE SALTAR LINHA ! 3- COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM. 0 10 20
ESCOLA 1 COMPLETE O QUADRO : PALAVRAS LETRAS VOGAIS SÍLABAS VELA BATATA BOLA PANELA 2-COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA NE , LEIA E COPIE. BO CA GE A BO PA LA
ESCOLA NOME:_______________________________________________ 1-COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: BATATA – MALA – VACA – PANELA – VELA – BOLA – TATU – PANELA - VILA CABE NA ______________________ NA _____________, A ____________ VÊ TUDO. ELA VÊ A ________________ E A _______________ , VÊ A _____________ E A _______________________ . MAS NADA ________________ NA _______________ . A ________________ JÁ LEVA O ________________ . 2-AGORA COPIE NO CADERNO COM ATENÇÃO E CAPRICHO! 3- COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM, 10 20 30
ESCOLA NOME:_______________________________________________ 1- BATA E SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS . CUICA GALINHA ABELHA TELHADO GATINHO 2- ESCOLHA DUAS PALAVRAS DA ATIVIDADE 1 E ESCREVA UMA FRASE PARA CADA PALAVRA. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
1- OBESERVE O ALFABETO E VAMOS COLORIR TODAS AS LETRAS QUE SÃO VOGAIS A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V X W Y Z 1- OBSERVE O ALFABETO E VAMOS COLORIR TODAS AS LETRAS QUE SÃO CONSOANTES A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V X W Y Z
2- OBESERVE O ALFABETO E VAMOS COLORIR TODAS AS LETRAS QUE SÃO VOGAIS a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v x w y z 3- OBSERVE O ALFABETO E VAMOS COLORIR TODAS AS LETRAS QUE SÃO CONSOANTES a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v x w y z
2 COMPLETE O QUADRO : PALAVRAS LETRAS CONSOANTES SÍLABAS VOVÓ BANANA COPO AVIÃO 2-COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA SU , LEIA E COPIE. CA TA E LI CO CU RI
1-COMPLETE O QUADRO : PALAVRAS LETRAS VOGAIS SÍLABAS PIPOCA LATA MALETA MACACADA 2-COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA CU , LEIA E COPIE. TI A CA RA DO
CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO MAS O TATU CABE NA PANELA ! E A CUTIA CABE NO POTE ! 1-LEIA COM ATENÇÃO E FAÇA O DESENHO. 2- REESCREVA A FRASE SUBSTITUINDO O DESENHO POR PALAVRAS . O E A NÃO CABEM NA MALA. ________________________________________________ ________________________________________________ _____________________________________________
PARA CASA 1- LEIA PARA A MAMÃE E O PAPAI COM MUITA ATENÇÃO. CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO MAS O TATU CABE NA PANELA ! E A CUTIA CABE NO POTE ! 2- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM. ________________ NA MALA MAS O _____________ CABE NA ________________________ ! E A __________________ CABE NO POTE ! 3- COLE OU DESENHE UMA DEZENA DE ARROZ.
CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO A VACA VAI À MATA. ELA LEVA TUDO NA MALA DE LONA. ATÉ A PANELA . E A PANELA LEVA O TATU. 1-LEIA COM ATENÇÃO E FAÇA O DESENHO.
PARA CASA 1 – QUEM LER O TEXTO COM ATENÇÃO , VAI SER O CAMPEAÕ CABE NA MALA A VACA VAI À MATA. ELA LEVA TUDO NA MALA DE LONA. ATÉ A PANELA . E A PANELA LEVA O TATU. 2-AGORA COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM. _______________ NA __________________ A _______________ VAI À __________________. ELA ______________ TUDO NA _______________ DE LONA. ATÉ A _________________________ .E A _______________ LEVA O _____________.
CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO A VACA VAI À VILA. O CAVALO VAI À VILA. A VACA LEVA UMA MALA DE LONA. O CAVALO LEVA UMA MALETA DE PANO. A MALA DE LONA LEVA O TATU. A MALETA DE PANO LEVA A CUTIA. 1-COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM E LEIA COM ATENÇÃO PARA O PAPAI E A MAMÃE! CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO A _________________ VAI À ________________. O ___________________ VAI À _______________. A _____________ LEVA UMA _________ DE LONA. O ______________ LEVA UMA ________ DE PANO. A ___________ DE LONA LEVA O _____________. A _______________ DE PANO LEVA A ____________.
CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO A VACA VAI À VILA. O CAVALO VAI À VILA. A VACA LEVA UMA MALA DE LONA. O CAVALO LEVA UMA MALETA DE PANO. A MALA DE LONA LEVA O TATU. A MALETA DE PANO LEVA A CUTIA. 1 - COMPLETE O QUADRO : PALAVRAS LETRAS VOGAIS SÍLABAS CAVALO TATU MALETA VACA
1- VAMOS FAZER RIMA COM AS PALAVRAS GRIFADAS : A) A MALA AZUL LEVA O ____________________ B) A MALA VERMELHA LEVA UMA ________________ C) A VACA COME _____________________ D) O CAVALO TEM ____________________ 2- QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A PARA FALAR A PALAVRA. LEIA E ESCREVA TATU _______ BOLA _______ MACACO ______ CAVALO _______ MALETA _______ 1- VAMOS RIMAR AS PALAVRAS:
RENATO RIMA COM __________________ SAMUEL RIMA COM __________________ DANIELA RIMA COM __________________ MARIMAR RIMA COM __________________ 2- CAÇA-PALAVRAS: V I L A T Ç Y F R C B L O J M A L E T A A W N I T G D Y I V D H A P R B V A C A I G T Q F A C R M L H T N S E A Y L C O C U T I A D L F M E J X E V R O T A T U AGORA COPIE E LEIA AS PALAVRAS VOCÊ ENCONTROU: 1- Leia bata e separe as palavras em sílabas . E copie. vila
batata boneco caneco pote 1- COMPLETE O QUADRO COM ATENÇÃO: PALAVRAS NUMERO DE VOGAIS NUMERO DE CONSOANTES NUMERO DE SÍLABAS CAVALO VACA CANECO BONECO TATU Recorte e cole o texto na ordem correta
Cabe na mala Ana Maria Machado Mas nada cabe na mala. A mala já leva o tatu. O cavalo vê a vila toda. Ele vê o pote e o caneco, Vê o bolo e o caneco, Mas o tatu cabe na panela! E a cutia cabe no pote! Na vila, a vaca vê tudo. Ela vê a batata e a vela, Vê a bola e a panela. Mas nada cabe na maleta. A maleta já leva a cutia. Leia as palavras do quadro e copie no seu caderno na ordem alfabética.
Maleta – avião – cavalo – tatu – boneca – caneca - boneca Escreva uma frase para cada desenho. __________________________________________________ __________________________________________________ _________________________________________________ 1- PINTE NO QUADRO ABAIXO AS LETRAS DAS PALAVRAS QUE FORMAM O TÍTULO DO TEXTO QUE VAMOS CONHECER: Cabe na mala.
LETRA MAIÚSCULA NO ALFABETO MAIÚSCULO E LETRA MINÚSCULAS NO ALFABETO MINÚSCULO. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U W X Y Z //// a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u w x y z //// 2- LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO: VILA PANELA VELA MALA VOVÕ MALETA VACA CUTIA VULCÃO PANO a) CIRCULE A PRIMEIRA SÍLABA, DA PRIMEIRA PALAVRA, DA PRIMEIRA COLUNA. b) CIRCULE A ÚLTIMA SÍLABA DA PALAVRA PANELA, ESCRITA NA PRIMEIRA LINHA DA SEGUNDA COLUNA. VAMOS LER A PALAVRA FORMADA PELAS SÍLABAS CIRCULADAS. c) CIRCULE A PRIMEIRA SÍLABA DE CADA PALAVRA, DA PRIMEIRA d) CIRCULE A SEGUNDA SÍLABA DAS PALAVRAS DA SEGUNDA COLUNA.
1- DÊ NOME AOS DESENHOS: PRIMEIRO MONTE O NOME COM O ALFABETO MOVEL, DEPOIS COM AS SILABAS MÓVEIS E COPIE NO TRAÇO, AO LADO DO DESENHO: _____________________________________
1- LEIA OS NOMES E COMPLETE O QUADRO. PALAVRA 1ª LETRA ÚLTIMA LETRA 1ª SILABA 2ª SILABA 3ª SILABA CAVALO MALETA PANO CUTIA POTE LEVA PANELA LONA CABE BONECO 2- QUE NOMES TERMINAM COMO: PANELA POTE MATA MALA VACA BONECO 3- SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS: CAVALO __________ __________ __________
2- LEIA AS PALAVRAS: MALA – POTE – BONECO - PANELA a) PALAVRAS QUANTAS LETRAS? QUANTAS SÍLABAS? MALA POTE BONECO PANELA b) PALAVRAS QUAL A PRIMEIRA LETRA? QUAL A PRIMEIRA SÍLABAS? MALA POTE BONECO PANELA c) PALAVRAS QUAL A TERCEIRA LETRA? QUAL A SEGUNDA LETRA? mala pote boneco panela d) PALAVRAS QUAL A QUINTA LETRA? QUAL A TERCEIRA LETRA? boneco panela
1- FAÇA UM CAÇA-PALAVRAS COM AS PALAVRAS CANECO – CAVALO – BONECO – CUTIA – MALETA – PANELA - BATATA 2- RECORTE, DE REVISTA OU JORNAIS 3 PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A ÚLTIMA SÍLABA DAS PALAVRAS VACA E MALETA E COLE NO QUADRO ABAIXO.
3- LEIA AS PALAVRAS: VILA – JÁ - MALETA – VAI – PANO – VÊ – PANELA – LONA – À – BATATA – ATÉ – POTE – CANECO - MAS PREENCHA O QUADRO COM AS PALAVRAS ACIMA. FAÇA UMA FRASE COM A PALAVRA QUE TEM A SÍLABA MEDIANA LE. PALAVRAS FORMADAS POR 2 SÍLABAS PALAVRAS COM SÍLABAS FORMADAS POR 3 LETRAS PALAVRAS FORMADAS POR 3 SÍLABAS PALAVRAS FORMADAS POR SÍLABAS QUE TÊM SINAL GRÁFICO
1- FORME PALAVRAS: 1 PA 2 LA 3 ZA 4 RA 5 JA 6 PE 7 RE 8 ZE 9 SE 10 NE 5 + 10 + 2 = ______________________ 4 + 2 = ___________________________ 1 + 10 + 2 = ________________________ 7 + 3 = = __________________________ 9 + 5 = _____________________________ 2- RELACIONE OS NÚMEROS DOS QUADRINHOS CUJAS SÍLABAS FORMAM AS PALAVRAS: MALETA __________________ BATATA __________________ PESADO __________________ CHAPÉU _________________ CUTIA ____________________ POTE ___________________ TUDO ____________________ PANO ___________________ 1 TU 2 O 3 ME 4 VA 5 VER 6 DI 7 SA 8 PA 9 CO 10 A 11 PE 12 SU 13 ZI 14 DO 15 I 16 RA 17 MI 18 SO 19 TO 20 ZA 21 GO 22 SI 23 VUL 24 CA 25 MÚ 26 NHO 27 TA 28 TE 29 DE 30 TAL
1- HOJE VAMOS ELEGER NOMES PARA A VACA E O CAVALO. ___________________________ ______________________________ 2 – LEIA AS PALAVRAS E DEPOIS COPIE CADA UMA EM SEU LUGAR GIRAFA CUTIA AMARELA MURO MARIANA MALETA URUBU SABIÁ PANO BRUNO CORUJA CANECO XÍCARA POTE CAMILA LEVA CABE MEL MINHOCA RENATO UMA SÍLABA __________________________________________ DUAS SÍLABAS ________________________________________ TRÊS SÍLABAS ________________________________________ QUATRO SÍLABAS _____________________________________ 3- COPIE OS NOMES PRÓPRIOS CONTIDOS NO QUADRO ACIMA. ______________ _____________ ___________ ______________ 4- QUAL É A REGRA PARA SE ESCREVER NOMES PRÓPRIOS?
1- LEIA AS PALAVRAS: panela – boneco – canela – janela – flanela - Janete a) CIRCULE A SÍLABA COMUM EM TODAS AS PALAVRAS. b) SEPARE AS SILABAS DAS PALAVRAS E PINTE O QUADRDINHO COM A SÍLABA MEDIANA. PANELA BONECO CANELA JANELA FLANELA JANETE c) FORME OUTRAS PALAVRAS COM AS SÍLABAS INICIAIS DE CADA PALAVRA ACIMA. __________________________ _______________________ __________________________ _______________________ __________________________ _______________________ e) PORQUE O GRUPO DE PALAVRAS QUE NÓS ESTAMOS TRABALHANDO TEM PALAVRAS ESCRITAS COM LETRA MINÚSCULA E LETRA MAIÚSCULA?
1- OBSERVE AS CAPAS DOS LIVROS: a) QUAIS SÃO OS TITÚLOS DOS LIVROS?  ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________  _____________________________________________ b) ESCREVA AS PALAVRAS QUE TÊM DUAS SÍLABAS. c) QUAIS SÃO AS LETRAS DESSAS PALAVRAS? d) CIRCULE O TÍTULO DO LIVRO QUE VAMOS TRABALHAR. e) ONDE ESTA A LETRA “A” NA PALAVRA MALA? __________________________________________________ f) QUAL É A PRIMEIRA SÍLABA? ________________________ g) E A SÍLABA FINAL? _________________________________ h) QUAL PALAVRA QUE SÓ TEM UMA SÍLABA? ___________
CONSOLIDAÇÃO 1- FORME NOVAS PALAVRAS Á PARTIR DAS SÍLABAS ABAIXO: ESCREVA AS SÍLABAS PALAVRAS DESENHO (SE POSSÍVEL) M A TA A BO NE CO CO CA VA LO O
1- CRUZADINHA 2- Escreva nos traços abaixo as palavras encontradas na cruzadinha: 1_____________ 5____________ 2_____________ 6____________ 3_____________ 7____________ 4_____________ 8____________ 3- Forme uma frase com a palavra do exercício 2 acima escrita com três sílabas
ATIVIDADES DOS PRIMEIROS CARTAZES 1 - PINTE AS LETRAS DIFERENTES DOS NOMES NO QUADRO ABAIXO: M A T O G A T O R A T O P A T O T A T U T U T U 2- JUNTE AS LETRAS DIFERENTES DO 1º QUADRO COM AS LETRA DIFERENTE DO 2º QUADRO E FORME SÍLABAS: MA – GA – RA – PA 3- A PARTIR DA SÍLABA FORMADA ESCREVA NOVAS PALAVRAS: _______________ _______________ _____________ _______________ _______________ _____________ _______________ _______________ _____________
CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DO 3º ANO DO CICLO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO TRABALHO PARA ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Sugestão de sequência didática GENERO: HISTÓRIA LIVRO: CABE NA MALA AUTORA: ANA MARIA MACHADO E CLAUDIUS OBJETIVOS - Desenvolver capacidades apropriadas a leitura e seu uso no cotidiano; -Desenvolver o interesse e o gosto pela leitura; - Construir habilidades para apropriar-se das características do gênero textual e o suporte. JUSTIFICATIVA - Alfabetizar e letrar alunos, tendo como fio condutor um livro literário, desenvolvendo as capacidades referentes ao Ciclo Inicial de Alfabetização. EIXO Desenvolvimento da oralidade CAPACIDADES -Participar das interações cotidianas em sala de aula:  Escutando com atenção e compreensão;  Respondendo as questões propostas pelo professor;  Expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor. I-Desenvolvimento e Apresentação da capa do livro Atividades de introdução Caixa de surpresa contendo um livro para que os alunos possam tentar adivinhar. Criar todo um clima de curiosidade. 1) O que vocês acham que tem dentro desta mala? 2) Se você for viajar, o que poderá levar nesta mala? 3) Eu também vou viajar. Mas na minha mala eu vou levar luvas. E você, o que vai levar? ( Só vale levar os objetos que cabem na mala, ou seja, objetos iniciados com a letra L ) 4) Assim que descobrirem que há um livro na mala, abrir o livro para os alunos e explorar bastante a capa.  Analisar o suporte do texto (livro): características, formatação, material, tamanho, cor, tipo de letra, utilidade social (inclusive na escola), etc. I - INTRODUÇÃO (Oralmente)  Pelo título, o que vocês acham que vai contar a história?  Vamos observar a ilustração da capa do livro;  Pela ilustração podemos imaginar qual é a história desse livro?
 Que tipo de gênero textual é esse?  De acordo com a capa de que fala este gênero textual?  Que animais você acha que aparecem na história?  Onde você acha que acontece essa história?  Além das ilustrações, o que você pode observar na capa do livro?  Qual o nome da autora do livro?  Vamos ler o nome da história?  Identificar (todos ou um aluno de cada vez) a primeira e última palavra do título;  Identificar as letras do alfabeto nas palavras do título do livro. II- APRESENTAÇÃO DO CARTAZ A VACA VAI A VILA. O CAVALO VAI A VILA. a) Cole o primeiro cartaz no quadro; b) Vejamos o cartaz, vocês conseguem ler? c) Ler para os alunos identificando cada palavra com o dedo ou régua; d) Pedir para lerem junto com os professores; e) Levá-los a perceberem que há 2 frases neste cartaz; f) Identificar cada frase junto com os alunos; g) Contar quantas palavras tem no texto e também quantas palavras há em cada frase; h) Mostrar a pontuação (como termina cada frase); i) Observar as palavras iguais; j) Propor a contagem do número de letras que contém cada palavra. Mostrar que existem palavras que são representadas por poucas letras ( O, A, VAI); k) Quais palavras tem o mesmo número de letras? E de sílabas? l) Quais animais aparecem no texto? m) Quem sabe mostrar onde está escrito a palavra VACA e a palavra CAVALO; n) Aonde vão o cavalo e a vaca? III- ENTREGA DO TEXTO ( Cartaz) para cada aluno. a) Leitura pela professora apontando as palavras. b) As crianças acompanham apontando as palavras na sua folha. c) Leitura pelos grupos. d) Caça-palavra oral. Peça aos alunos para localizar no texto as palavras: VACA – CAVALO – VAI e) Conte o número de palavras, espaços, frases e letras. ATIVIDADES DE SISTEMATIZAR
EIXO Leitura CAPACIDADES - Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura; -Desenvolver capacidades relativas ao código escrito especificamente necessárias à leitura:  Saber decodificar palavras e textos escritos;  Ler reconhecendo globalmente as palavras. - Desenvolver capacidades necessárias leitura com fluência e compreensão. IV- REMONTAGEM DOS CARTAZES 1- Texto fatiado no quadro 2- Texto fatiado para cada aluno e montar V – ANÁLISE ORAL DAS PALAVRAS VACA –CAVALO –VILA - VAI Exemplo: 1- VACA – formar a palavra com letras movéis; a- Nº de letras da palavra; b- Nome das letras que formam a palavra/fonemas; c- Letra inicial (outras palavras) / fonema inicial; d- Posição das letras e fonemas na palavra; e- VA-CA – formar palavras com sílabas movéis; f- VA – CA – sílabas orais (número); g- Sílabas escritas – registro no quadro:  1ª sílaba ( outras palavras que começam pela sílaba);  2ª sílaba ( outras palavras que começam pela sílaba);  Nº de sílabas.
EIXO Compreensão e valorização da cultura escrita CAPACIDADES - Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade; -Conhecer os usos e funções sociais da escrita; - Desenvolver as capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar; -Saber usar os objetos de escrita presentes na cultura escolar; - Desenvolver capacidades específicas para escrever. VI – Formar palavras novas a partir das letras da palavra VACA 1- Formar palavra com letras movéis; 2- Tirar a letra V e colocar as letras: J, M, P, F, T,S e ler as palavras formadas. Registrá-las no caderno; 3- Tirar a letra C e colocar as letras : S, L, V. Registrá-las no caderno; 4- Formar palavras novas a partir das sílabas movéis; 5- Formar palavras novas a partir das sílabas da palavra VACA Desenhar o 1º cartaz da história do livro VII – ORGANIZAR COM A TURMA AS SÍLABAS E PALAVRAS ESTUDADAS. VIII- JOGOS  Chicotinho queimado: Um aluno sai da sala e a turma esconde a ficha de uma palavra. O aluno retorna a sala e terá de descobrir onde a ficha da palavra esta escondida. Ao se aproximar do esconderijo, a turma diz que o colega esta quente, ao se afastar-se, a turma diz que ele esta frio. Ao encontrar a ficha a turma diz: Chicotinho queimado! Ao encontrá-la, o aluno deverá lê-la automaticamente ou com a ajuda da turma.
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA Alfabetização no Tempo Certo Encontro de Analistas e Professores do 3º ano Ciclo de Alfabetização Data: 03 de agosto de 2011 OFICINA TEMA: Trabalhando a Alfabetização na perspectiva do Letramento 1- Objetivos  Desenvolver instrumentos de intervenção, relacionados ás capacidades ainda não consolidadas pelos alunos;  Analisar a apropriação do sistema alfabético e o domínio das habilidades metafonológicas;  Possibilitar aos professores do 3º ano do Ciclo de Alfabetização a reflexão e o emprego de metodologias como fio condutor da Alfabetização e Letramento;  Trabalhar outras práticas e metodologias aliadas ao fio condutor. 2- Material de apoio  Matriz Curricular de Língua Portuguesa do Ciclo de Alfabetização 2ª versão preliminar;  Cartolina, papel Kraft, lápis de cor, giz de cera e canetinha. 3- Atividades a serem realizadas 1º momento Tempo de duração: 2 horas Atividade Prática a) O facilitador deverá organizar 08 grupos; b) Os grupos deverão realizar as atividades conforme o quadro abaixo:
GRUPOS CARTAZES 01 2º CARTAZ 02 3º CARTAZ 03 4º CARTAZ 04 5º CARTAZ 05 6º CARTAZ 06 7º CARTAZ 07 8º CARTAZ c) Os grupos deverão realizar as atividades relacionadas a cada cartaz. Dentre as atividades, o grupo deverá criar um jogo para ser trabalhado em cada cartaz; d) Plenária – Cada grupo terá 10 minutos para vivenciar a apresentação das atividades. 2º Momento – Avaliação do Encontro 3º Momento – Mensagem
SUGESTÕES DE ATIVIDADES Elaborado pelas Analistas: Carmem, Kelly, Pacelli, Sibelle, Tânia e Vânia Agosto/2011
Pauta do Encontro de Analistas da SRE – Metropolitana B e Professores do 3º ano do Ciclo Inicial de Alfabetização. Data: 03 de agosto Equipe: Analistas da SRE – Metropolitana B Público alvo: Professores do 3º ano do Ciclo Inicial de Alfabetização 1- Objetivos:  Compreender os conceitos de alfabetização e letramento.  Refletir sobre o emprego de metodologias em favor da alfabetização e do letramento.  Orientar práticas de leitura e escrita a partir de um livro literário. 2- Cronograma: Horário Atividade 8h: 30min Abertura: mensagem 09h00min Vídeo comentado: Geraldo Almeida 09h50min Slide “Falando de Alfabetização e Letramento 10h30min Texto: A alfabetização e o letramento: dois conceitos necessários às práticas bem sucedidas – (leitura compartilhada) 10h45min Depoimento da EE Cabana Pai Tomás. 11h30min Falando sobre o “Cabe na mala” e apresentação do 1º cartaz 12h: 00min Almoço 13h30min Oficina 1 – Trabalhando a alfabetização na perspectiva do letramento. 15h00min Café 15h15min Plenária 17h00min Avaliação do encontro
OBS: Como atividades de CONSOLIDAÇÃO, a professora poderá enviar de “Para Casa” vários tipos de atividades: cruzadinhas, caça-palavras, complete a lacuna etc.  Todo “para Casa” deve ser corrigido no quadro, com a participação dos alunos e vistado no caderno pelo professor.  Atividades AVALIATIVAS são as mesmas de CONSOLIDAÇÃO, sem a ajuda do professor.

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Cabe na mala_1

  • 1.
    ES C OL A OBSERVE A REPRODUÇÃODA CAPA DO LIVRO.  PELO TÍTULO, QUAL A HISTÓRIA VOCÊ ACHA QUE CONTA ESTE LIVRO?
  • 2.
    CABE NA MALA ANAMARIA MACHADO A VACA VAI À VILA. O CAVALO VAI À VILA.  COLORIR O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS.  CIRCULAR OS PEDACINHOS VA.  COMPLETE AS PALAVRAS COM O PEDACINHO CA E LEIA. VA _______ ______VALO ______SA ______NETA ______MELO MA________CO
  • 3.
    ESCOLA 1 – COMPLETEO TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: CABE NA ___________________ ANA MARIA MACHADO A _________________ VAI À ________________. O _________________ VAI À _________________. 2- FORME PALAVRAS E LEIA: 1 CA 2 NE 3 DO 4 MA 5 LI 6 VA 7 CO 8 DE 9 DA 10 BO 11 LA 12 FE 13 VE 14 BI 15 PE 16 LO 1 + 6 + 16 ________________ 1O +16 ___________ 1 + 2 +1 _________________ 6 + 1 _____________ 1 + 14 + 8________________ 14 + 7 ____________ 7 + 1 +9 ________________ 10 + 2 ___________
  • 4.
    ESCOLA PARA CASA 1- COPIEDA FICHA NO CADERNO COM CAPRICHO E MUITA ATENÇÃO. A) A DATA: B) NOME DA ESCOLA: C) SEU NOME COMPLETO: D) NOME DA PROFESSORA: 2- FORME PALAVRAS E LEIA: 1 CA 2 NE 3 DO 4 MA 5 LI 6 VA 7 CO 8 DE 9 DA 10 BO 11 LA 12 FE 13 VE 14 SA 15 PE 16 LO 4 + 1+ 7 ____________________ 10 + 16 _______________ 1 + 6 + 16 ___________________ 1 + 14 _______________ 7 + 1 + 9 ___________________ 13 + 11 ______________ 12 + 5 + 15 __________________ 7 + 11 _______________ 3- RECORTE E COLE NO CADERNO 10 PALAVRAS COMEÇADAS COM A LETRA C, E LEIA.
  • 5.
    ESCOLA CABE NA MALA ANAMARIA MACHADO A VACA LEVA UMA MALA DE LONA. O CAVALO LEVA UMA MALETA DE PANO.  COLORIR O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS.  CIRCULAR OS PEDACINHOS MA.
  • 6.
    ESCOLA 1 – COMPLETEO TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: ________________ NA MALA ANA MARIA MACHADO A _______________ LEVA UMA _______________ DE ________________. O __________________ LEVA UMA __________________ DE __________________. 2- FORME PALAVRAS E LEIA: 1 CA 2 NE 3 TE 4 MA 5 LE 6 VA 7 CO 8 DE 9 DA 10 BO 11 LA 12 PA 13 VE 14 TA 15 PE 16 NO 10 +2 +1________________ 4 + 11 ___________ 1 +6 +16 ______________ 6 + 1 ____________ 4 + 5 + 14 ______________ 12 + 16 ___________ 15 + 3 + 1 ______________ 10 + 11 ___________
  • 7.
    ESCOLA PARA CASA 1- COPIEDA FICHA NO CADERNO COM CAPRICHO E MUITA ATENÇÃO. A) A DATA: B)NOME DA ESCOLA: C)SEU NOME COMPLETO: D)NOME DA PROFESSORA: 2- FORME PALAVRAS E LEIA: 1 CA 2 NE 3 DO 4 MA 5 LE 6 VA 7 CO 8 DE 9 DA 10 BO 11 LA 12 FE 13 VE 14 SA 15 TA 16 LO 14 – 11 – 9 __________________ 7 – 11 _______________ 1 – 6 – 16 ___________________ 1 – 14 _______________ 4 – 5 – 15 __________________ 14 – 11 ______________ 10 – 2 - 7 __________________ 6 – 1 _______________ 3- RECORTE E COLE NO CADERNO 10 PALAVRAS COMEÇADAS COM A LETRA M, E LEIA.
  • 8.
    ESCOLA 1- COMPLETE ASPALAVRAS COM AS VOGAIS A – E – I – O – U E LEIA. V ___ C ___ M___ L ____ V ___ ___ V ___ L ____ L ___ V ___ L ____ N ____ C ___ V ___ L ____ M ____ L ____ T ____ 2- COMPLETE COM AS CONSOANTES:B-C-D-F-G-H-J- L-M-N-P-Q-R-S-T-U-V-X-Z E LEIA. ____ A ____ O _____ A _____ A ____ O ____ A _____ I _____ A ____ E ____A _____ A ____ A ____ O ____ A ____ A _____ A ____ E _____ A 3- DÊ NOME AOS DESENHOS:
  • 9.
    ESCOLA PARA CASA 1- RECORTEE COLE NO CADERNO DE ACORDO COM O TEXTO A VACA LEVA UMA MALA DE LONA. A VACA VAI À VILA. CAVALO LEVA UMA MALETA DE PANO. O CAVALO VA I À VILA. CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO 2- COMPLETE COM AS SILABAS VA E VI LEIA COM ATENÇÃO: _____ CA LE _____ CA _____ LO _____ DA _____ LA ______ VA _____ LERIA U _____ _____ TÓRIA _____ A _____CTOR A _____ ÃO
  • 10.
    CABE NA MALA ANAMARIA MACHADO A MALA DE LONA LEVA O TATU. A MALETA DE PANO LEVA A CUTIA. 1- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: CABE NA ______________ A ___________ DE ____________ LEVA O ______________ . A ______________ DE ___________ LEVA A ______________ 2- LIGUE A PALAVRA AO PEDACINHO MALA TA TATU VA VACA MA
  • 11.
    1- COMPLETE OTEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: CUTIA – MALA – TATU – MALETA – LONA - PANO CABE NA ______________ A ___________ DE ____________ LEVA O ______________ . A ______________ DE ___________ LEVA A ______________ 2- AGORA LEIA COM ATENÇÃO E COPIE NO CADERNO. 1 10 11 20 21 30
  • 12.
    ESCOLA CABE NA MALA ANAMARIA MACHADO NA VILA, A VACA VÊ TUDO. ELA VÊ A BATATA E A VELA, VÊ A BOLA E A PANELA. MAS NADA CABE NA MALA. A MALA JÁ LEVA O TATU. 1- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: CABE NA ______________________ NA _____________, A ____________ VÊ TUDO. ELA VÊ A ________________ E A _______________ , VÊ A _____________ E A _______________________ . MAS NADA ________________ NA _______________ . A ________________ JÁ LEVA O ________________ . 2- COMPLETE AS PALAVRAS COM O PEDACINHO LA LEIA E COPIE. GA BRI E RIS SA I SA BE
  • 13.
    ESCOLA PARA CASA OBA!!! CAÇA-PALAVRAS 1-MOSTRE QUE VOCÊ É ESPERTO E ENCONTRE TODAS AS PALAVRAS . EU JÁ COMECEI. PANELA – BOLA – VACA – BATATA – VILA – MALA – VELA – CUTIA – CAVALO – BALA A Q V A C A U H F O I R M T A J P G X Z L S H D V E L A B W A S Q Y A G B F R D H I B O L A K J G E A J T R O X P K L B F O G B D A M A L A K T A T U H Y D S L M I T W B A T A T A O Z C U T I A N T K G Q U W N O V I L A P A N E L A Y H N B 2-LER AS PALAVRAS DAS FICHINHAS E FAZER OS DESENHOS CORRESPONDENTES NOS QUADRINHOS. VELA MALA PANELA BATATA BOLA TATU
  • 14.
    ESCOLA 1- RENATO FALOUSEU NOME BATENDO PALMAS. RE NA TO  AGORA ESCREVA SEU NOME.  FALE O SEU NOME BATENDO PALMAS. QUANTAS PALMAS VOCÊ BATEU? ___________________________________ ESCREVA AS SÍLABAS DO SEU NOME. __________________________________________________ RE NA TO
  • 15.
    ESCOLA CABE NA MALA ANAMARIA MACHADO O CAVALO VÊ A VILA TODA. ELE VÊ O POTE E O CANECO, VÊ O BOLO E O BONECO. MAS NADA CABE NA MALETA. A MALETA JÁ LEVA A CUTIA. 1- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: __________________ NA MALA O ___________________ VÊ A _____________ TODA. ELE VÊ O __________________ E O _______________ VÊ O __________________ E O ___________________ MAS NADA ___________________ NA ___________________________ A _____________________ JÁ LEVA A _____________ 2- REESCREVA A FRASE NO CADERNO TROCANDO O DESENHO POR PALAVRA. O VÊ A VILA TODA .
  • 16.
    ESCOLA 1- COMPLETE OQUADRO COM ATENÇÃO: PALAVRAS NUMERO DE VOGAIS NUMERO DE CONSOANTES NUMERO DE SÍLABAS CAVALO VACA CANECO BONECO TATU 1- DÊ NOME AOS DESENHOS:
  • 17.
    ESCOLA 1- BATA ESEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS . BOLO BATATA BONECO CANECO POTE 2- REESCREVA A FRASE SUBSTITUINDO O DESENHO POR PALAVRAS A COME ------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------------------- O ESCONDE NA ______________________________________________________ ____________________________________________________
  • 18.
    3- OBSERVE OSDESENHOS E COMPLETE COM A VOGAL QUE INICIA AS PALAVRAS. _______VIÂO _____VO ______VA ______GREJA ______LEFANTE 4- COMPLETE OS NUMEROS DE 1 ATÉ 30 10 20 30
  • 19.
    PARA CASA 1-COMPLETE OTEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM: CUTIA – CABE – VILA – CANECO – CAVALO – BOLO – POTE – BONECO - MALETA __________________ NA MALA O ___________________ VÊ A _____________ TODA. ELE VÊ O __________________ E O _______________ VÊ O __________________ E O ___________________ MAS NADA ___________________ NA ___________________________ A _____________________ JÁ LEVA A _____________. 2-AGORA COPIE NO CADERNO COM ATENÇÃO E CAPRICHO. NÃO ESQUEÇA DE SALTAR LINHA ! 3- COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM. 0 10 20
  • 20.
    ESCOLA 1 COMPLETE OQUADRO : PALAVRAS LETRAS VOGAIS SÍLABAS VELA BATATA BOLA PANELA 2-COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA NE , LEIA E COPIE. BO CA GE A BO PA LA
  • 21.
    ESCOLA NOME:_______________________________________________ 1-COMPLETE O TEXTOCOM AS PALAVRAS QUE FALTAM: BATATA – MALA – VACA – PANELA – VELA – BOLA – TATU – PANELA - VILA CABE NA ______________________ NA _____________, A ____________ VÊ TUDO. ELA VÊ A ________________ E A _______________ , VÊ A _____________ E A _______________________ . MAS NADA ________________ NA _______________ . A ________________ JÁ LEVA O ________________ . 2-AGORA COPIE NO CADERNO COM ATENÇÃO E CAPRICHO! 3- COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM, 10 20 30
  • 22.
    ESCOLA NOME:_______________________________________________ 1- BATA ESEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS . CUICA GALINHA ABELHA TELHADO GATINHO 2- ESCOLHA DUAS PALAVRAS DA ATIVIDADE 1 E ESCREVA UMA FRASE PARA CADA PALAVRA. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
  • 23.
    1- OBESERVE OALFABETO E VAMOS COLORIR TODAS AS LETRAS QUE SÃO VOGAIS A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V X W Y Z 1- OBSERVE O ALFABETO E VAMOS COLORIR TODAS AS LETRAS QUE SÃO CONSOANTES A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V X W Y Z
  • 24.
    2- OBESERVE OALFABETO E VAMOS COLORIR TODAS AS LETRAS QUE SÃO VOGAIS a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v x w y z 3- OBSERVE O ALFABETO E VAMOS COLORIR TODAS AS LETRAS QUE SÃO CONSOANTES a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v x w y z
  • 25.
    2 COMPLETE OQUADRO : PALAVRAS LETRAS CONSOANTES SÍLABAS VOVÓ BANANA COPO AVIÃO 2-COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA SU , LEIA E COPIE. CA TA E LI CO CU RI
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    1-COMPLETE O QUADRO: PALAVRAS LETRAS VOGAIS SÍLABAS PIPOCA LATA MALETA MACACADA 2-COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA CU , LEIA E COPIE. TI A CA RA DO
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    CABE NA MALA ANAMARIA MACHADO MAS O TATU CABE NA PANELA ! E A CUTIA CABE NO POTE ! 1-LEIA COM ATENÇÃO E FAÇA O DESENHO. 2- REESCREVA A FRASE SUBSTITUINDO O DESENHO POR PALAVRAS . O E A NÃO CABEM NA MALA. ________________________________________________ ________________________________________________ _____________________________________________
  • 28.
    PARA CASA 1- LEIAPARA A MAMÃE E O PAPAI COM MUITA ATENÇÃO. CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO MAS O TATU CABE NA PANELA ! E A CUTIA CABE NO POTE ! 2- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM. ________________ NA MALA MAS O _____________ CABE NA ________________________ ! E A __________________ CABE NO POTE ! 3- COLE OU DESENHE UMA DEZENA DE ARROZ.
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    CABE NA MALA ANAMARIA MACHADO A VACA VAI À MATA. ELA LEVA TUDO NA MALA DE LONA. ATÉ A PANELA . E A PANELA LEVA O TATU. 1-LEIA COM ATENÇÃO E FAÇA O DESENHO.
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    PARA CASA 1 –QUEM LER O TEXTO COM ATENÇÃO , VAI SER O CAMPEAÕ CABE NA MALA A VACA VAI À MATA. ELA LEVA TUDO NA MALA DE LONA. ATÉ A PANELA . E A PANELA LEVA O TATU. 2-AGORA COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM. _______________ NA __________________ A _______________ VAI À __________________. ELA ______________ TUDO NA _______________ DE LONA. ATÉ A _________________________ .E A _______________ LEVA O _____________.
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    CABE NA MALA ANAMARIA MACHADO A VACA VAI À VILA. O CAVALO VAI À VILA. A VACA LEVA UMA MALA DE LONA. O CAVALO LEVA UMA MALETA DE PANO. A MALA DE LONA LEVA O TATU. A MALETA DE PANO LEVA A CUTIA. 1-COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM E LEIA COM ATENÇÃO PARA O PAPAI E A MAMÃE! CABE NA MALA ANA MARIA MACHADO A _________________ VAI À ________________. O ___________________ VAI À _______________. A _____________ LEVA UMA _________ DE LONA. O ______________ LEVA UMA ________ DE PANO. A ___________ DE LONA LEVA O _____________. A _______________ DE PANO LEVA A ____________.
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    CABE NA MALA ANAMARIA MACHADO A VACA VAI À VILA. O CAVALO VAI À VILA. A VACA LEVA UMA MALA DE LONA. O CAVALO LEVA UMA MALETA DE PANO. A MALA DE LONA LEVA O TATU. A MALETA DE PANO LEVA A CUTIA. 1 - COMPLETE O QUADRO : PALAVRAS LETRAS VOGAIS SÍLABAS CAVALO TATU MALETA VACA
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    1- VAMOS FAZERRIMA COM AS PALAVRAS GRIFADAS : A) A MALA AZUL LEVA O ____________________ B) A MALA VERMELHA LEVA UMA ________________ C) A VACA COME _____________________ D) O CAVALO TEM ____________________ 2- QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A PARA FALAR A PALAVRA. LEIA E ESCREVA TATU _______ BOLA _______ MACACO ______ CAVALO _______ MALETA _______ 1- VAMOS RIMAR AS PALAVRAS:
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    RENATO RIMA COM__________________ SAMUEL RIMA COM __________________ DANIELA RIMA COM __________________ MARIMAR RIMA COM __________________ 2- CAÇA-PALAVRAS: V I L A T Ç Y F R C B L O J M A L E T A A W N I T G D Y I V D H A P R B V A C A I G T Q F A C R M L H T N S E A Y L C O C U T I A D L F M E J X E V R O T A T U AGORA COPIE E LEIA AS PALAVRAS VOCÊ ENCONTROU: 1- Leia bata e separe as palavras em sílabas . E copie. vila
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    batata boneco caneco pote 1- COMPLETE OQUADRO COM ATENÇÃO: PALAVRAS NUMERO DE VOGAIS NUMERO DE CONSOANTES NUMERO DE SÍLABAS CAVALO VACA CANECO BONECO TATU Recorte e cole o texto na ordem correta
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    Cabe na mala AnaMaria Machado Mas nada cabe na mala. A mala já leva o tatu. O cavalo vê a vila toda. Ele vê o pote e o caneco, Vê o bolo e o caneco, Mas o tatu cabe na panela! E a cutia cabe no pote! Na vila, a vaca vê tudo. Ela vê a batata e a vela, Vê a bola e a panela. Mas nada cabe na maleta. A maleta já leva a cutia. Leia as palavras do quadro e copie no seu caderno na ordem alfabética.
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    Maleta – avião– cavalo – tatu – boneca – caneca - boneca Escreva uma frase para cada desenho. __________________________________________________ __________________________________________________ _________________________________________________ 1- PINTE NO QUADRO ABAIXO AS LETRAS DAS PALAVRAS QUE FORMAM O TÍTULO DO TEXTO QUE VAMOS CONHECER: Cabe na mala.
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    LETRA MAIÚSCULA NOALFABETO MAIÚSCULO E LETRA MINÚSCULAS NO ALFABETO MINÚSCULO. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U W X Y Z //// a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u w x y z //// 2- LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO: VILA PANELA VELA MALA VOVÕ MALETA VACA CUTIA VULCÃO PANO a) CIRCULE A PRIMEIRA SÍLABA, DA PRIMEIRA PALAVRA, DA PRIMEIRA COLUNA. b) CIRCULE A ÚLTIMA SÍLABA DA PALAVRA PANELA, ESCRITA NA PRIMEIRA LINHA DA SEGUNDA COLUNA. VAMOS LER A PALAVRA FORMADA PELAS SÍLABAS CIRCULADAS. c) CIRCULE A PRIMEIRA SÍLABA DE CADA PALAVRA, DA PRIMEIRA d) CIRCULE A SEGUNDA SÍLABA DAS PALAVRAS DA SEGUNDA COLUNA.
  • 39.
    1- DÊ NOMEAOS DESENHOS: PRIMEIRO MONTE O NOME COM O ALFABETO MOVEL, DEPOIS COM AS SILABAS MÓVEIS E COPIE NO TRAÇO, AO LADO DO DESENHO: _____________________________________
  • 40.
    1- LEIA OSNOMES E COMPLETE O QUADRO. PALAVRA 1ª LETRA ÚLTIMA LETRA 1ª SILABA 2ª SILABA 3ª SILABA CAVALO MALETA PANO CUTIA POTE LEVA PANELA LONA CABE BONECO 2- QUE NOMES TERMINAM COMO: PANELA POTE MATA MALA VACA BONECO 3- SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS: CAVALO __________ __________ __________
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    2- LEIA ASPALAVRAS: MALA – POTE – BONECO - PANELA a) PALAVRAS QUANTAS LETRAS? QUANTAS SÍLABAS? MALA POTE BONECO PANELA b) PALAVRAS QUAL A PRIMEIRA LETRA? QUAL A PRIMEIRA SÍLABAS? MALA POTE BONECO PANELA c) PALAVRAS QUAL A TERCEIRA LETRA? QUAL A SEGUNDA LETRA? mala pote boneco panela d) PALAVRAS QUAL A QUINTA LETRA? QUAL A TERCEIRA LETRA? boneco panela
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    1- FAÇA UMCAÇA-PALAVRAS COM AS PALAVRAS CANECO – CAVALO – BONECO – CUTIA – MALETA – PANELA - BATATA 2- RECORTE, DE REVISTA OU JORNAIS 3 PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A ÚLTIMA SÍLABA DAS PALAVRAS VACA E MALETA E COLE NO QUADRO ABAIXO.
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    3- LEIA ASPALAVRAS: VILA – JÁ - MALETA – VAI – PANO – VÊ – PANELA – LONA – À – BATATA – ATÉ – POTE – CANECO - MAS PREENCHA O QUADRO COM AS PALAVRAS ACIMA. FAÇA UMA FRASE COM A PALAVRA QUE TEM A SÍLABA MEDIANA LE. PALAVRAS FORMADAS POR 2 SÍLABAS PALAVRAS COM SÍLABAS FORMADAS POR 3 LETRAS PALAVRAS FORMADAS POR 3 SÍLABAS PALAVRAS FORMADAS POR SÍLABAS QUE TÊM SINAL GRÁFICO
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    1- FORME PALAVRAS: 1 PA 2 LA 3 ZA 4 RA 5 JA 6 PE 7 RE 8 ZE 9 SE 10 NE 5+ 10 + 2 = ______________________ 4 + 2 = ___________________________ 1 + 10 + 2 = ________________________ 7 + 3 = = __________________________ 9 + 5 = _____________________________ 2- RELACIONE OS NÚMEROS DOS QUADRINHOS CUJAS SÍLABAS FORMAM AS PALAVRAS: MALETA __________________ BATATA __________________ PESADO __________________ CHAPÉU _________________ CUTIA ____________________ POTE ___________________ TUDO ____________________ PANO ___________________ 1 TU 2 O 3 ME 4 VA 5 VER 6 DI 7 SA 8 PA 9 CO 10 A 11 PE 12 SU 13 ZI 14 DO 15 I 16 RA 17 MI 18 SO 19 TO 20 ZA 21 GO 22 SI 23 VUL 24 CA 25 MÚ 26 NHO 27 TA 28 TE 29 DE 30 TAL
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    1- HOJE VAMOSELEGER NOMES PARA A VACA E O CAVALO. ___________________________ ______________________________ 2 – LEIA AS PALAVRAS E DEPOIS COPIE CADA UMA EM SEU LUGAR GIRAFA CUTIA AMARELA MURO MARIANA MALETA URUBU SABIÁ PANO BRUNO CORUJA CANECO XÍCARA POTE CAMILA LEVA CABE MEL MINHOCA RENATO UMA SÍLABA __________________________________________ DUAS SÍLABAS ________________________________________ TRÊS SÍLABAS ________________________________________ QUATRO SÍLABAS _____________________________________ 3- COPIE OS NOMES PRÓPRIOS CONTIDOS NO QUADRO ACIMA. ______________ _____________ ___________ ______________ 4- QUAL É A REGRA PARA SE ESCREVER NOMES PRÓPRIOS?
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    1- LEIA ASPALAVRAS: panela – boneco – canela – janela – flanela - Janete a) CIRCULE A SÍLABA COMUM EM TODAS AS PALAVRAS. b) SEPARE AS SILABAS DAS PALAVRAS E PINTE O QUADRDINHO COM A SÍLABA MEDIANA. PANELA BONECO CANELA JANELA FLANELA JANETE c) FORME OUTRAS PALAVRAS COM AS SÍLABAS INICIAIS DE CADA PALAVRA ACIMA. __________________________ _______________________ __________________________ _______________________ __________________________ _______________________ e) PORQUE O GRUPO DE PALAVRAS QUE NÓS ESTAMOS TRABALHANDO TEM PALAVRAS ESCRITAS COM LETRA MINÚSCULA E LETRA MAIÚSCULA?
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    1- OBSERVE ASCAPAS DOS LIVROS: a) QUAIS SÃO OS TITÚLOS DOS LIVROS?  ______________________________________________  ______________________________________________  ______________________________________________  _____________________________________________ b) ESCREVA AS PALAVRAS QUE TÊM DUAS SÍLABAS. c) QUAIS SÃO AS LETRAS DESSAS PALAVRAS? d) CIRCULE O TÍTULO DO LIVRO QUE VAMOS TRABALHAR. e) ONDE ESTA A LETRA “A” NA PALAVRA MALA? __________________________________________________ f) QUAL É A PRIMEIRA SÍLABA? ________________________ g) E A SÍLABA FINAL? _________________________________ h) QUAL PALAVRA QUE SÓ TEM UMA SÍLABA? ___________
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    CONSOLIDAÇÃO 1- FORME NOVASPALAVRAS Á PARTIR DAS SÍLABAS ABAIXO: ESCREVA AS SÍLABAS PALAVRAS DESENHO (SE POSSÍVEL) M A TA A BO NE CO CO CA VA LO O
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    1- CRUZADINHA 2- Escrevanos traços abaixo as palavras encontradas na cruzadinha: 1_____________ 5____________ 2_____________ 6____________ 3_____________ 7____________ 4_____________ 8____________ 3- Forme uma frase com a palavra do exercício 2 acima escrita com três sílabas
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    ATIVIDADES DOS PRIMEIROSCARTAZES 1 - PINTE AS LETRAS DIFERENTES DOS NOMES NO QUADRO ABAIXO: M A T O G A T O R A T O P A T O T A T U T U T U 2- JUNTE AS LETRAS DIFERENTES DO 1º QUADRO COM AS LETRA DIFERENTE DO 2º QUADRO E FORME SÍLABAS: MA – GA – RA – PA 3- A PARTIR DA SÍLABA FORMADA ESCREVA NOVAS PALAVRAS: _______________ _______________ _____________ _______________ _______________ _____________ _______________ _______________ _____________
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    CAPACITAÇÃO DE PROFESSORESDO 3º ANO DO CICLO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO TRABALHO PARA ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Sugestão de sequência didática GENERO: HISTÓRIA LIVRO: CABE NA MALA AUTORA: ANA MARIA MACHADO E CLAUDIUS OBJETIVOS - Desenvolver capacidades apropriadas a leitura e seu uso no cotidiano; -Desenvolver o interesse e o gosto pela leitura; - Construir habilidades para apropriar-se das características do gênero textual e o suporte. JUSTIFICATIVA - Alfabetizar e letrar alunos, tendo como fio condutor um livro literário, desenvolvendo as capacidades referentes ao Ciclo Inicial de Alfabetização. EIXO Desenvolvimento da oralidade CAPACIDADES -Participar das interações cotidianas em sala de aula:  Escutando com atenção e compreensão;  Respondendo as questões propostas pelo professor;  Expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor. I-Desenvolvimento e Apresentação da capa do livro Atividades de introdução Caixa de surpresa contendo um livro para que os alunos possam tentar adivinhar. Criar todo um clima de curiosidade. 1) O que vocês acham que tem dentro desta mala? 2) Se você for viajar, o que poderá levar nesta mala? 3) Eu também vou viajar. Mas na minha mala eu vou levar luvas. E você, o que vai levar? ( Só vale levar os objetos que cabem na mala, ou seja, objetos iniciados com a letra L ) 4) Assim que descobrirem que há um livro na mala, abrir o livro para os alunos e explorar bastante a capa.  Analisar o suporte do texto (livro): características, formatação, material, tamanho, cor, tipo de letra, utilidade social (inclusive na escola), etc. I - INTRODUÇÃO (Oralmente)  Pelo título, o que vocês acham que vai contar a história?  Vamos observar a ilustração da capa do livro;  Pela ilustração podemos imaginar qual é a história desse livro?
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     Que tipode gênero textual é esse?  De acordo com a capa de que fala este gênero textual?  Que animais você acha que aparecem na história?  Onde você acha que acontece essa história?  Além das ilustrações, o que você pode observar na capa do livro?  Qual o nome da autora do livro?  Vamos ler o nome da história?  Identificar (todos ou um aluno de cada vez) a primeira e última palavra do título;  Identificar as letras do alfabeto nas palavras do título do livro. II- APRESENTAÇÃO DO CARTAZ A VACA VAI A VILA. O CAVALO VAI A VILA. a) Cole o primeiro cartaz no quadro; b) Vejamos o cartaz, vocês conseguem ler? c) Ler para os alunos identificando cada palavra com o dedo ou régua; d) Pedir para lerem junto com os professores; e) Levá-los a perceberem que há 2 frases neste cartaz; f) Identificar cada frase junto com os alunos; g) Contar quantas palavras tem no texto e também quantas palavras há em cada frase; h) Mostrar a pontuação (como termina cada frase); i) Observar as palavras iguais; j) Propor a contagem do número de letras que contém cada palavra. Mostrar que existem palavras que são representadas por poucas letras ( O, A, VAI); k) Quais palavras tem o mesmo número de letras? E de sílabas? l) Quais animais aparecem no texto? m) Quem sabe mostrar onde está escrito a palavra VACA e a palavra CAVALO; n) Aonde vão o cavalo e a vaca? III- ENTREGA DO TEXTO ( Cartaz) para cada aluno. a) Leitura pela professora apontando as palavras. b) As crianças acompanham apontando as palavras na sua folha. c) Leitura pelos grupos. d) Caça-palavra oral. Peça aos alunos para localizar no texto as palavras: VACA – CAVALO – VAI e) Conte o número de palavras, espaços, frases e letras. ATIVIDADES DE SISTEMATIZAR
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    EIXO Leitura CAPACIDADES - Desenvolver atitudese disposições favoráveis à leitura; -Desenvolver capacidades relativas ao código escrito especificamente necessárias à leitura:  Saber decodificar palavras e textos escritos;  Ler reconhecendo globalmente as palavras. - Desenvolver capacidades necessárias leitura com fluência e compreensão. IV- REMONTAGEM DOS CARTAZES 1- Texto fatiado no quadro 2- Texto fatiado para cada aluno e montar V – ANÁLISE ORAL DAS PALAVRAS VACA –CAVALO –VILA - VAI Exemplo: 1- VACA – formar a palavra com letras movéis; a- Nº de letras da palavra; b- Nome das letras que formam a palavra/fonemas; c- Letra inicial (outras palavras) / fonema inicial; d- Posição das letras e fonemas na palavra; e- VA-CA – formar palavras com sílabas movéis; f- VA – CA – sílabas orais (número); g- Sílabas escritas – registro no quadro:  1ª sílaba ( outras palavras que começam pela sílaba);  2ª sílaba ( outras palavras que começam pela sílaba);  Nº de sílabas.
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    EIXO Compreensão e valorizaçãoda cultura escrita CAPACIDADES - Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade; -Conhecer os usos e funções sociais da escrita; - Desenvolver as capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar; -Saber usar os objetos de escrita presentes na cultura escolar; - Desenvolver capacidades específicas para escrever. VI – Formar palavras novas a partir das letras da palavra VACA 1- Formar palavra com letras movéis; 2- Tirar a letra V e colocar as letras: J, M, P, F, T,S e ler as palavras formadas. Registrá-las no caderno; 3- Tirar a letra C e colocar as letras : S, L, V. Registrá-las no caderno; 4- Formar palavras novas a partir das sílabas movéis; 5- Formar palavras novas a partir das sílabas da palavra VACA Desenhar o 1º cartaz da história do livro VII – ORGANIZAR COM A TURMA AS SÍLABAS E PALAVRAS ESTUDADAS. VIII- JOGOS  Chicotinho queimado: Um aluno sai da sala e a turma esconde a ficha de uma palavra. O aluno retorna a sala e terá de descobrir onde a ficha da palavra esta escondida. Ao se aproximar do esconderijo, a turma diz que o colega esta quente, ao se afastar-se, a turma diz que ele esta frio. Ao encontrar a ficha a turma diz: Chicotinho queimado! Ao encontrá-la, o aluno deverá lê-la automaticamente ou com a ajuda da turma.
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    PROGRAMA DE INTERVENÇÃOPEDAGÓGICA Alfabetização no Tempo Certo Encontro de Analistas e Professores do 3º ano Ciclo de Alfabetização Data: 03 de agosto de 2011 OFICINA TEMA: Trabalhando a Alfabetização na perspectiva do Letramento 1- Objetivos  Desenvolver instrumentos de intervenção, relacionados ás capacidades ainda não consolidadas pelos alunos;  Analisar a apropriação do sistema alfabético e o domínio das habilidades metafonológicas;  Possibilitar aos professores do 3º ano do Ciclo de Alfabetização a reflexão e o emprego de metodologias como fio condutor da Alfabetização e Letramento;  Trabalhar outras práticas e metodologias aliadas ao fio condutor. 2- Material de apoio  Matriz Curricular de Língua Portuguesa do Ciclo de Alfabetização 2ª versão preliminar;  Cartolina, papel Kraft, lápis de cor, giz de cera e canetinha. 3- Atividades a serem realizadas 1º momento Tempo de duração: 2 horas Atividade Prática a) O facilitador deverá organizar 08 grupos; b) Os grupos deverão realizar as atividades conforme o quadro abaixo:
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    GRUPOS CARTAZES 01 2ºCARTAZ 02 3º CARTAZ 03 4º CARTAZ 04 5º CARTAZ 05 6º CARTAZ 06 7º CARTAZ 07 8º CARTAZ c) Os grupos deverão realizar as atividades relacionadas a cada cartaz. Dentre as atividades, o grupo deverá criar um jogo para ser trabalhado em cada cartaz; d) Plenária – Cada grupo terá 10 minutos para vivenciar a apresentação das atividades. 2º Momento – Avaliação do Encontro 3º Momento – Mensagem
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    SUGESTÕES DE ATIVIDADES Elaboradopelas Analistas: Carmem, Kelly, Pacelli, Sibelle, Tânia e Vânia Agosto/2011
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    Pauta do Encontrode Analistas da SRE – Metropolitana B e Professores do 3º ano do Ciclo Inicial de Alfabetização. Data: 03 de agosto Equipe: Analistas da SRE – Metropolitana B Público alvo: Professores do 3º ano do Ciclo Inicial de Alfabetização 1- Objetivos:  Compreender os conceitos de alfabetização e letramento.  Refletir sobre o emprego de metodologias em favor da alfabetização e do letramento.  Orientar práticas de leitura e escrita a partir de um livro literário. 2- Cronograma: Horário Atividade 8h: 30min Abertura: mensagem 09h00min Vídeo comentado: Geraldo Almeida 09h50min Slide “Falando de Alfabetização e Letramento 10h30min Texto: A alfabetização e o letramento: dois conceitos necessários às práticas bem sucedidas – (leitura compartilhada) 10h45min Depoimento da EE Cabana Pai Tomás. 11h30min Falando sobre o “Cabe na mala” e apresentação do 1º cartaz 12h: 00min Almoço 13h30min Oficina 1 – Trabalhando a alfabetização na perspectiva do letramento. 15h00min Café 15h15min Plenária 17h00min Avaliação do encontro
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    OBS: Como atividadesde CONSOLIDAÇÃO, a professora poderá enviar de “Para Casa” vários tipos de atividades: cruzadinhas, caça-palavras, complete a lacuna etc.  Todo “para Casa” deve ser corrigido no quadro, com a participação dos alunos e vistado no caderno pelo professor.  Atividades AVALIATIVAS são as mesmas de CONSOLIDAÇÃO, sem a ajuda do professor.