1) O documento contém 10 questões sobre história da Grécia Antiga, cobrindo temas como o período Neolítico, as cidades-estados de Esparta e Atenas, e a Guerra do Peloponeso.
2) As questões abordam características das sociedades neolítica e das cidades-estados gregas, como a agricultura e a domesticação de animais no Neolítico e a ênfase militar e estratificação social em Esparta.
3) Também discutem aspectos da democracia
O documento discute:
1) A evolução intelectual dos gregos antigos de Hesíodo a Aristóteles, que viram uma distinção clara entre mundo natural, humano e sagrado.
2) As mudanças sociais na República e Império Romano após a expansão mediterrânea, incluindo o enriquecimento da minoria patrícia.
3) As características das cidades-estados gregas da Antiguidade Clássica, como a criação de identidade própria e leis locais.
O documento apresenta perguntas sobre a influência da cultura greco-romana no mundo ocidental, as Guerras Púnicas e o relevo da Itália. Há também questões sobre instituições políticas da República Romana, as propostas de Tibério Graco e as funções dos cônsules.
I - O documento apresenta perguntas sobre invasões bárbaras no Império Romano, o cristianismo e sua relação com a queda de Roma, além de questões sobre o feudalismo.
II - Aborda ainda temas como o papel do Império Bizantino e a transição do trabalho livre para o servil na Europa medieval.
III - Por fim, traz questões sobre Jesus Cristo, a divisão final do Império Romano e a solução encontrada pelos camponeses para fugir dos impostos.
O documento discute a civilização mesopotâmica, incluindo o Código de Hamurabi, a escrita cuneiforme e os primeiros assentamentos na região da Mesopotâmia, como Ur, Uruk e Eridu. O Código de Hamurabi estabelecia leis rígidas para proteger propriedades e punir negligência. A escrita cuneiforme usava argila e junco para registrar informações. Os primeiros assentamentos na Mesopotâmia surgiram ao longo dos rios Tigre e Eufrates devido
1) O texto descreve atividades sobre história da Grécia Antiga, incluindo Alexandre, o Grande, Tucídides e a Guerra do Peloponeso.
2) Inclui perguntas sobre o Império Helenístico, características políticas dos gregos antigos e diferenças entre teatro grego e moderno.
3) Aborda tópicos como a civilização grega, colônias, cidades-estados e democracia ateniense.
Este documento contém perguntas sobre a civilização egípcia antiga, incluindo sobre o poder do faraó, os escribas, o processo de mumificação, os períodos do Império Egípcio, a escrita hieroglífica, a importância do rio Nilo para o Egito, e práticas funerárias egípcias como a mumificação.
Na Grécia Antiga, a escravidão era comum e baseada principalmente na captura de prisioneiros de guerra, dívidas não pagas ou nascimento de filhos de escravos. Os escravos eram forçados a realizar os trabalhos manuais pesados na agricultura, mineração e construção civil, enquanto os cidadãos gregos desprezavam tais tarefas. A economia da Grécia Antiga dependia fortemente da mão de obra escrava.
Lista de exercícios 1a fase - história geral - uelstjamesmkt
I. O texto descreve costumes estabelecidos por Licurgo em Esparta que diferiam da maioria dos povos gregos, como cada um poder governar os filhos e bens de outros e a proibição de atividades lucrativas para homens livres. II. Em Esparta, Licurgo estabeleceu igualdade entre os homens livres, impedindo a ambição por riqueza e fortuna. III. Xenofonte contrasta os costumes espartanos com os de outros povos gregos.
O documento discute:
1) A evolução intelectual dos gregos antigos de Hesíodo a Aristóteles, que viram uma distinção clara entre mundo natural, humano e sagrado.
2) As mudanças sociais na República e Império Romano após a expansão mediterrânea, incluindo o enriquecimento da minoria patrícia.
3) As características das cidades-estados gregas da Antiguidade Clássica, como a criação de identidade própria e leis locais.
O documento apresenta perguntas sobre a influência da cultura greco-romana no mundo ocidental, as Guerras Púnicas e o relevo da Itália. Há também questões sobre instituições políticas da República Romana, as propostas de Tibério Graco e as funções dos cônsules.
I - O documento apresenta perguntas sobre invasões bárbaras no Império Romano, o cristianismo e sua relação com a queda de Roma, além de questões sobre o feudalismo.
II - Aborda ainda temas como o papel do Império Bizantino e a transição do trabalho livre para o servil na Europa medieval.
III - Por fim, traz questões sobre Jesus Cristo, a divisão final do Império Romano e a solução encontrada pelos camponeses para fugir dos impostos.
O documento discute a civilização mesopotâmica, incluindo o Código de Hamurabi, a escrita cuneiforme e os primeiros assentamentos na região da Mesopotâmia, como Ur, Uruk e Eridu. O Código de Hamurabi estabelecia leis rígidas para proteger propriedades e punir negligência. A escrita cuneiforme usava argila e junco para registrar informações. Os primeiros assentamentos na Mesopotâmia surgiram ao longo dos rios Tigre e Eufrates devido
1) O texto descreve atividades sobre história da Grécia Antiga, incluindo Alexandre, o Grande, Tucídides e a Guerra do Peloponeso.
2) Inclui perguntas sobre o Império Helenístico, características políticas dos gregos antigos e diferenças entre teatro grego e moderno.
3) Aborda tópicos como a civilização grega, colônias, cidades-estados e democracia ateniense.
Este documento contém perguntas sobre a civilização egípcia antiga, incluindo sobre o poder do faraó, os escribas, o processo de mumificação, os períodos do Império Egípcio, a escrita hieroglífica, a importância do rio Nilo para o Egito, e práticas funerárias egípcias como a mumificação.
Na Grécia Antiga, a escravidão era comum e baseada principalmente na captura de prisioneiros de guerra, dívidas não pagas ou nascimento de filhos de escravos. Os escravos eram forçados a realizar os trabalhos manuais pesados na agricultura, mineração e construção civil, enquanto os cidadãos gregos desprezavam tais tarefas. A economia da Grécia Antiga dependia fortemente da mão de obra escrava.
Lista de exercícios 1a fase - história geral - uelstjamesmkt
I. O texto descreve costumes estabelecidos por Licurgo em Esparta que diferiam da maioria dos povos gregos, como cada um poder governar os filhos e bens de outros e a proibição de atividades lucrativas para homens livres. II. Em Esparta, Licurgo estabeleceu igualdade entre os homens livres, impedindo a ambição por riqueza e fortuna. III. Xenofonte contrasta os costumes espartanos com os de outros povos gregos.
A passagem descreve as semelhanças entre a Saturnália romana e o Carnaval, especificamente a inversão temporária de papéis sociais, onde escravos davam ordens a senhores e vice-versa, interrompendo as distinções sociais usualmente observadas.
a) No século XVIII, ocorreram várias revoltas coloniais como a Guerra dos Emboabas, Guerra dos Mascates e Revolta de Vila Rica, que contestavam aspectos da política econômica portuguesa e defendiam interesses regionais contra a dominação da metrópole.
Vestibular: Questões de História [pucrs 2000 2010 = 267 slides]Alex Pinheiro
O documento contém 5 questões sobre história do Brasil e da Europa entre os séculos XVIII e XX. As questões abordam tópicos como a expansão colonial portuguesa na América do Sul, o Tratado de Versalhes após a 1a Guerra Mundial e a Conferência de Bandung na década de 1950.
O documento resume as principais formas de governo da Grécia Antiga: I) oligarquia, II) tirania e III) democracia. A alternativa correta é C, que relaciona I e III corretamente à oligarquia e democracia.
I. A região da Mesopotâmia foi habitada por povos semitas como os sumérios entre 3200-2000 a.C.; II. A cidade de Babilônia desenvolveu-se antes de Cristo e abrigou parte da civilização babilônica; III. Outro importante rei babilônio foi Nabucodonosor, que viveu antes de Cristo e construiu grandes obras.
Egito, mesop, hebreus, fenícios, persas h 1º emKeila Caetano
O documento é uma avaliação de história do 1o ano do ensino médio sobre a história antiga do Egito e da Mesopotâmia. Ele contém perguntas sobre os primeiros invasores do Egito, a descrição da Mesopotâmia e trechos históricos, além de questões sobre o modo de produção asiático e os povos que influenciaram a civilização mesopotâmica. O documento também pede para corrigir afirmações errôneas sobre os hebreus, fenícios e persas.
O documento discute como as cheias periódicas do rio Nilo permitiram o desenvolvimento da agricultura no Egito antigo, mas também exigiram muito trabalho dos camponeses para construir diques, canais de irrigação e preparar os campos. As atividades agrícolas eram reguladas pelos movimentos do rio ao longo do ano.
O documento discute a imigração e colonização no Brasil desde o início no século XIX. Ele descreve os principais grupos de imigrantes como alemães, italianos e portugueses e como eles foram usados como mão-de-obra barata nas plantações de café. O documento também discute como a ideia de "aprimoramento da raça" foi usada para promover a imigração européia em detrimento dos escravos africanos e trabalhadores asiáticos. Finalmente, descreve como a pequena propriedade rural foi us
Lista de exercícios 1a fase - história do brasil - uelstjamesmkt
1) O texto defende a superioridade moral e intelectual dos espanhóis sobre os indígenas americanos, justificando assim a dominação e escravização destes povos.
2) A alternativa correta é a "a", que aponta a resistência dos próprios índios à escravização como um dos obstáculos enfrentados pelos portugueses.
3) O refrão musical caracteriza a política colonial portuguesa no Brasil, que visava torná-lo um "imenso Portugal" e um "império colonial", submetendo
O documento contém 12 perguntas de múltipla escolha sobre assuntos históricos como o mercantilismo, o absolutismo monárquico, a Inconfidência Mineira e a Revolta de Vila Rica. As perguntas abordam temas como o Exclusivo Colonial, a frase do Rei Luís XIV, características do mercantilismo, propostas da Conjura Baiana e objetivos da Inconfidência Mineira.
O documento apresenta 12 questões de múltipla escolha sobre história, abordando tópicos como a concepção de tempo na Idade Média, fatores que facilitaram a conquista do México pelos espanhóis e as transformações sociais promovidas pelo desenvolvimento urbano e renascimento cultural. As questões discutem ainda figuras históricas como Robespierre, o neocolonialismo e a "missão civilizadora" europeia.
O documento discute:
1) O processo de reconquista da Península Ibérica pelos cristãos dos muçulmanos.
2) A tomada do México pelos espanhóis foi facilitada por fatores como os astecas inicialmente os verem como deuses.
3) A sociedade inca era estratificada e hierárquica, concentrando poder em uma elite administrativa e guerreira.
O documento discute os principais aspectos do Renascimento Cultural na Europa entre os séculos XIV e XVI, incluindo a transição do teocentrismo medieval para o antropocentrismo moderno, a valorização da figura humana na arte e a influência dos valores clássicos da Grécia e Roma.
Quis revoltas coloniais e processo de independenciaAlcidon Cunha
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) A revolta da Inconfidência Mineira em 1789 ocorreu devido à crise econômica na colônia.
2) Tanto a Inconfidência Mineira quanto a Conjuração Baiana foram influenciadas pelas ideias iluministas e visavam reduzir o domínio colonial português, apesar de terem abordagens diferentes.
3) A maior razão para o Brasil romper com Portugal foi garantir a liberdade de comércio, ameaçada pelas
O documento descreve a formação da civilização grega antiga, desde os primeiros povos que habitaram a Grécia há mais de 4 mil anos até o surgimento da democracia ateniense. Detalha os principais períodos históricos da Grécia, como o Pré-Homérico, Homérico e Arcaico, marcados pela formação das cidades-estado (pólis) e das civilizações micênica e cretense. Também aborda aspectos políticos e sociais de Atenas e Esparta, como a divisão social e educação.
05 as novas representações da humanidadeVítor Santos
1) O documento discute o encontro entre culturas europeias e não europeias durante a era dos descobrimentos e a dificuldade na aceitação da unidade da humanidade. 2) Rapidamente surgiu um olhar preconceituoso dos europeus e o desenvolvimento do racismo e da ideia da superioridade branca. 3) A escravidão se desenvolveu amplamente com as descobertas e foi justificada negando a humanidade de negros e indígenas.
O documento discute:
1) A escravidão no Brasil e como as mulheres desempenhavam um papel significativo no trabalho urbano como o comércio ambulante, trazido da África.
2) Os medos dos navegantes durante as viagens ultramarinas do século 15, como monstros marinhos e tempestades.
3) A exploração inicial da África pelos portugueses através de feitorias, que não caracterizou uma colonização, apesar de gerar lucros para Portugal no tráfico de escravos.
A Mesopotâmia foi uma região entre os rios Tigre e Eufrates onde surgiram as primeiras cidades-Estado com economia baseada na agricultura, comércio e guerra. Os sumérios desenvolveram a escrita cuneiforme e construíram zigurates. Os babilônios, sob Hamurabi, criaram um código de leis e os assírios construíram um império através da força militar. O segundo império da Babilônia expandiu seu território, mas lutas internas levaram à ocup
I - O documento discute o processo de hominização e a evolução das espécies humanas ao longo de milhares de anos através de fósseis como o Australopithecus e Pithecantropus, confirmando que o Homo Sapiens não nasceu pronto culturalmente.
II - Apresenta questões sobre civilizações antigas como a egípcia, mesopotâmica e fenícia, abordando seus aspectos culturais, sociais e econômicos como a agricultura de irrigação e o comércio marítimo desenvolv
O documento descreve como a democracia ateniense funcionava no século V a.C., onde a Assembleia era o espaço de debates e decisões, revelando a participação direta dos cidadãos na política, apesar de reconhecerem a necessidade de liderança.
O documento resume os principais períodos da história grega: Pré-homérico, caracterizado pela civilização cretense; Homérico, marcado pela Guerra de Tróia narrada por Homero; e o surgimento das pólis, como Atenas e Esparta, com diferentes formas de governo.
A passagem descreve as semelhanças entre a Saturnália romana e o Carnaval, especificamente a inversão temporária de papéis sociais, onde escravos davam ordens a senhores e vice-versa, interrompendo as distinções sociais usualmente observadas.
a) No século XVIII, ocorreram várias revoltas coloniais como a Guerra dos Emboabas, Guerra dos Mascates e Revolta de Vila Rica, que contestavam aspectos da política econômica portuguesa e defendiam interesses regionais contra a dominação da metrópole.
Vestibular: Questões de História [pucrs 2000 2010 = 267 slides]Alex Pinheiro
O documento contém 5 questões sobre história do Brasil e da Europa entre os séculos XVIII e XX. As questões abordam tópicos como a expansão colonial portuguesa na América do Sul, o Tratado de Versalhes após a 1a Guerra Mundial e a Conferência de Bandung na década de 1950.
O documento resume as principais formas de governo da Grécia Antiga: I) oligarquia, II) tirania e III) democracia. A alternativa correta é C, que relaciona I e III corretamente à oligarquia e democracia.
I. A região da Mesopotâmia foi habitada por povos semitas como os sumérios entre 3200-2000 a.C.; II. A cidade de Babilônia desenvolveu-se antes de Cristo e abrigou parte da civilização babilônica; III. Outro importante rei babilônio foi Nabucodonosor, que viveu antes de Cristo e construiu grandes obras.
Egito, mesop, hebreus, fenícios, persas h 1º emKeila Caetano
O documento é uma avaliação de história do 1o ano do ensino médio sobre a história antiga do Egito e da Mesopotâmia. Ele contém perguntas sobre os primeiros invasores do Egito, a descrição da Mesopotâmia e trechos históricos, além de questões sobre o modo de produção asiático e os povos que influenciaram a civilização mesopotâmica. O documento também pede para corrigir afirmações errôneas sobre os hebreus, fenícios e persas.
O documento discute como as cheias periódicas do rio Nilo permitiram o desenvolvimento da agricultura no Egito antigo, mas também exigiram muito trabalho dos camponeses para construir diques, canais de irrigação e preparar os campos. As atividades agrícolas eram reguladas pelos movimentos do rio ao longo do ano.
O documento discute a imigração e colonização no Brasil desde o início no século XIX. Ele descreve os principais grupos de imigrantes como alemães, italianos e portugueses e como eles foram usados como mão-de-obra barata nas plantações de café. O documento também discute como a ideia de "aprimoramento da raça" foi usada para promover a imigração européia em detrimento dos escravos africanos e trabalhadores asiáticos. Finalmente, descreve como a pequena propriedade rural foi us
Lista de exercícios 1a fase - história do brasil - uelstjamesmkt
1) O texto defende a superioridade moral e intelectual dos espanhóis sobre os indígenas americanos, justificando assim a dominação e escravização destes povos.
2) A alternativa correta é a "a", que aponta a resistência dos próprios índios à escravização como um dos obstáculos enfrentados pelos portugueses.
3) O refrão musical caracteriza a política colonial portuguesa no Brasil, que visava torná-lo um "imenso Portugal" e um "império colonial", submetendo
O documento contém 12 perguntas de múltipla escolha sobre assuntos históricos como o mercantilismo, o absolutismo monárquico, a Inconfidência Mineira e a Revolta de Vila Rica. As perguntas abordam temas como o Exclusivo Colonial, a frase do Rei Luís XIV, características do mercantilismo, propostas da Conjura Baiana e objetivos da Inconfidência Mineira.
O documento apresenta 12 questões de múltipla escolha sobre história, abordando tópicos como a concepção de tempo na Idade Média, fatores que facilitaram a conquista do México pelos espanhóis e as transformações sociais promovidas pelo desenvolvimento urbano e renascimento cultural. As questões discutem ainda figuras históricas como Robespierre, o neocolonialismo e a "missão civilizadora" europeia.
O documento discute:
1) O processo de reconquista da Península Ibérica pelos cristãos dos muçulmanos.
2) A tomada do México pelos espanhóis foi facilitada por fatores como os astecas inicialmente os verem como deuses.
3) A sociedade inca era estratificada e hierárquica, concentrando poder em uma elite administrativa e guerreira.
O documento discute os principais aspectos do Renascimento Cultural na Europa entre os séculos XIV e XVI, incluindo a transição do teocentrismo medieval para o antropocentrismo moderno, a valorização da figura humana na arte e a influência dos valores clássicos da Grécia e Roma.
Quis revoltas coloniais e processo de independenciaAlcidon Cunha
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) A revolta da Inconfidência Mineira em 1789 ocorreu devido à crise econômica na colônia.
2) Tanto a Inconfidência Mineira quanto a Conjuração Baiana foram influenciadas pelas ideias iluministas e visavam reduzir o domínio colonial português, apesar de terem abordagens diferentes.
3) A maior razão para o Brasil romper com Portugal foi garantir a liberdade de comércio, ameaçada pelas
O documento descreve a formação da civilização grega antiga, desde os primeiros povos que habitaram a Grécia há mais de 4 mil anos até o surgimento da democracia ateniense. Detalha os principais períodos históricos da Grécia, como o Pré-Homérico, Homérico e Arcaico, marcados pela formação das cidades-estado (pólis) e das civilizações micênica e cretense. Também aborda aspectos políticos e sociais de Atenas e Esparta, como a divisão social e educação.
05 as novas representações da humanidadeVítor Santos
1) O documento discute o encontro entre culturas europeias e não europeias durante a era dos descobrimentos e a dificuldade na aceitação da unidade da humanidade. 2) Rapidamente surgiu um olhar preconceituoso dos europeus e o desenvolvimento do racismo e da ideia da superioridade branca. 3) A escravidão se desenvolveu amplamente com as descobertas e foi justificada negando a humanidade de negros e indígenas.
O documento discute:
1) A escravidão no Brasil e como as mulheres desempenhavam um papel significativo no trabalho urbano como o comércio ambulante, trazido da África.
2) Os medos dos navegantes durante as viagens ultramarinas do século 15, como monstros marinhos e tempestades.
3) A exploração inicial da África pelos portugueses através de feitorias, que não caracterizou uma colonização, apesar de gerar lucros para Portugal no tráfico de escravos.
A Mesopotâmia foi uma região entre os rios Tigre e Eufrates onde surgiram as primeiras cidades-Estado com economia baseada na agricultura, comércio e guerra. Os sumérios desenvolveram a escrita cuneiforme e construíram zigurates. Os babilônios, sob Hamurabi, criaram um código de leis e os assírios construíram um império através da força militar. O segundo império da Babilônia expandiu seu território, mas lutas internas levaram à ocup
I - O documento discute o processo de hominização e a evolução das espécies humanas ao longo de milhares de anos através de fósseis como o Australopithecus e Pithecantropus, confirmando que o Homo Sapiens não nasceu pronto culturalmente.
II - Apresenta questões sobre civilizações antigas como a egípcia, mesopotâmica e fenícia, abordando seus aspectos culturais, sociais e econômicos como a agricultura de irrigação e o comércio marítimo desenvolv
O documento descreve como a democracia ateniense funcionava no século V a.C., onde a Assembleia era o espaço de debates e decisões, revelando a participação direta dos cidadãos na política, apesar de reconhecerem a necessidade de liderança.
O documento resume os principais períodos da história grega: Pré-homérico, caracterizado pela civilização cretense; Homérico, marcado pela Guerra de Tróia narrada por Homero; e o surgimento das pólis, como Atenas e Esparta, com diferentes formas de governo.
O documento apresenta perguntas sobre diferentes períodos históricos da Grécia Antiga, como o Período Pré-Homérico, Período Homérico, Período Arcaico e Período Helenístico. Também aborda temas como as tribos gregas, as principais cidades-estados, características da religião grega e áreas de conhecimento desenvolvidas pelos gregos.
Este documento fornece um gabarito de um simulado de história com 15 questões divididas entre fáceis, médias e difíceis. As questões cobrem tópicos como os períodos da história da Grécia Antiga, características da pólis grega, cidadania em Atenas, legados culturais gregos e causas do declínio da Grécia.
O documento discute a história da Grécia Antiga, comparando as cidades de Atenas e Esparta. Atenas valorizava a educação intelectual e o desenvolvimento da democracia, enquanto Esparta enfatizava o militarismo. As diferenças políticas e econômicas entre as cidades culminaram na Guerra do Peloponeso.
Os versos da composição "Mulheres de Atenas" remetem à condição de rebaixamento social das mulheres na Grécia antiga, caracterizada pelo seu papel subordinado aos homens.
O documento resume as principais características das sociedades grega e romana da Antiguidade Clássica. A Grécia era composta por cidades-estados independentes como Atenas e Esparta, que diferiam em sua organização política e social. Roma começou como uma monarquia e evoluiu para uma república e posteriormente um império, expandindo seu território por toda a Europa e norte da África. Ambas as civilizações deixaram uma importante herança cultural para o mundo ocidental.
- As cruzadas trouxeram diversos impactos econômicos e sociais para a Europa, como o aumento do comércio entre oriente e ocidente e a disseminação de novos produtos.
- Alguns costumes orientais foram incorporados ao ocidente e a intolerância aos judeus cresceu na Europa.
- Culturalmente, as cruzadas influenciaram a literatura da época, com muitos contos de cavalaria tendo os conflitos como tema.
O documento descreve aspectos da civilização grega antiga, incluindo suas características, fases históricas e as cidades-estado de Esparta e Atenas. Resume que a Grécia antiga desenvolveu uma sociedade escravista com cidades-estado independentes, como Esparta, que tinha um governo militarista e oligárquico, e Atenas, que estabeleceu uma das primeiras democracias.
Este documento descreve aspectos da história e sociedade da Grécia Antiga. Apresenta informações sobre a formação do povo helênico, as características das civilizações grega e romana, as fases da história da Grécia Antiga e as principais cidades-estado de Atenas e Esparta. Detalha aspectos como a estrutura política, social e econômica dessas cidades, com ênfase na democracia ateniense e no caráter militarista da sociedade espartana.
O documento descreve as sociedades grega e romana da Antiguidade Clássica, destacando suas origens, organizações políticas e sociais, com foco nas cidades-estado de Atenas e Esparta na Grécia Antiga e nos períodos monárquico, republicano e imperial de Roma.
O texto descreve três pontos principais:
1) O sistema de irrigação egípcio diferiu do mesopotâmico devido às condições naturais distintas, sendo as cheias do Nilo mais regulares e favoráveis à agricultura.
2) No reino do Congo, aldeias e cidades pagavam tributos ao líder (mani Congo) com alimentos, tecidos, sal e metais em troca de proteção e justiça.
3) O mani Congo controlava o comércio, impostos, justiça e buscava a
O documento apresenta três questões sobre diferentes temas históricos: (1) análise de propaganda da década de 1960; (2) reformas urbanas no início do século XX no Rio de Janeiro; (3) sistemas de colonização espanhol e português na América.
Simuladão de história para o paebes 9º anoMerigrei
1) Sólon iniciou reformas em Atenas em 594 a.C. que incluíram a supressão das hipotecas que oneravam os agricultores pobres e a divisão da sociedade censitariamente.
2) A Democracia ateniense, apesar da isonomia, excluía as mulheres, metecos e escravos.
3) Os escravos em Atenas trabalhavam em atividades agrícolas e urbanas, como a educação das crianças.
1) Os jogos olímpicos faziam parte de festejos sociais e políticos nas cidades da Grécia antiga. Os vencedores eram festejados como heróis.
2) Os hilotas em Esparta eram servos sem direitos políticos, geralmente trabalhadores braçais.
3) Na estratificação da sociedade ateniense, os eupátridas constituíam a aristocracia, compondo a camada dirigente possuidora das melhores terras.
O documento contém 5 questões sobre história da Grécia Antiga, abordando temas como as principais cidades-estado, a organização da pólis e fatores que levaram à decadência da Grécia. A quinta questão trata dos principais estilos arquitetônicos gregos.
O documento discute aspectos da sociedade do Império Romano e da divisão social entre as classes superiores e inferiores. Também aborda a divisão da Gália pelos romanos em três grupos - belgas, aquitanos e gauleses - e os impactos do imperialismo romano, como o crescimento da propriedade fundiária e da mão de obra servil. Por fim, discute a evolução do poder político na Grécia Antiga da acrópole para a ágora.
O documento apresenta um exercício de fixação sobre História com 7 questões de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como classificação de espaços rurais e urbanos no Brasil, concepções antropológicas de cultura, arte romana, pintura no século XX, processo de industrialização dos EUA, escravidão e reformas de Pombal no Brasil colonial.
1. 1° simulado de história do intensivo.
1 – (UFPE) Na Pré-História encontramos fases do desenvolvimento humano. Qual a alternativa que
apresenta características das atividades do homem na fase neolítica?
a) Os homens praticavam uma economia coletora de alimentos;
b) Os homens fabricavam seus instrumentos para obtenção de alimentos e abrigo.
c) Os homens aprenderam a controlar o fogo.
d) Os homens conheciam uma economia comercial e já praticavam os juros.
e) os homens cultivavam plantas e domesticavam animais, tornando-se produtores de alimentos.
2 – (UFSCAR) Entre as transformações havidas na passagem da pré-história para o período propriamente
histórico, destaca-se a formação de cidades em regiões de:
a) solo fértil, atingido periodicamente pelas cheias dos rios, permitindo grande produção de alimentos e
crescimento populacional.
b) difícil acesso, cuja disposição do relevo levantava barreiras naturais às invasões de povos que viviam
do saque de riquezas.
c) entroncamento de rotas comerciais oriundas de países e continentes distintos, local de confluência de
produtos exóticos.
d) riquezas minerais e de abundância de madeira, condições necessárias para a edificação dos primeiros
núcleos urbanos.
e) terra firme, distanciada de rios e de cursos d’água, com grau de salubridade compatível com a
concentração populacional.
3 – (UFPE) Para explicar os primeiros aglomerados humanos, no mundo antigo, leva-se em consideração
a combinação de fatores sociais, demográficos, religiosos e políticos.
Assinale a alternativa que reúne fatores decisivos para o surgimento da cidade antiga.
a) A sedentarização, a produção de excedentes na agricultura e o aparecimento de ofícios permitiram a
sobrevivência dos homens e o surgimento das cidades.
b) As guerras, o surgimento da propriedade privada e a religião obrigavam o homem a se fixar e buscar
proteção junto aos aglomerados.
c) O desenvolvimento do trabalho de artífices como ceramistas, cuteleiros, ferreiros, marceneiros e a
grande desorganização do mundo rural.
d) O monoteísmo substituindo o politeísmo e a necessidade de comercializar produtos artesanais
determinaram a fixação do homem em um espaço menor.
e) A invenção da roda, o monoteísmo e as grandes construções possibilitaram o aumento da população, e
com ela, o êxodo rural.
4. No período Neolítico, a sociedade conheceu importantes transformações, exceto:
a) o início do processo de sedentarização;
b) o desenvolvimento da agricultura e do pastoreio;
c) a transição para uma economia coletora, pescadora e caçadora;
d) a utilização dos animais como força complementar à do homem.
2. 5. (Fatec) "A cidade-estado era um objeto mais digno de devoção do que os deuses do Olimpo, feitos
à imagem de bárbaros humanos. A personalidade humana, quando emancipada, sofre se não
encontra um objeto mais ou menos digno de sua devoção, fora de si mesma."
(Toynbee, Arnold J. HELENISMO, HISTÓRIA DE UMA CIVILIZAÇÃO)
Na antiguidade clássica, as cidades-estados representavam
a) uma forma de garantir territorialmente a participação ampla da população na vida política grega.
b) um recurso de expansão das colônias gregas.
c) uma forma de assegurar a independência política das cidades gregas entre si.
d) uma característica da civilização helenística no sistema político grego.
e) uma instituição política helenística no sistema político grego.
6. (Fei) Atenas foi considerada o berço do regime democrático no mundo antigo. Sobre o regime
democrático ateniense, é CORRETO afirmar que:
a) Era baseado na eleição de representantes para as Assembléias Legislativas, que se reuniam uma vez por
ano na Ágora e deliberavam sobre os mais variados assuntos.
b) Apenas os homens livres eram considerados cidadãos e participavam diretamente das decisões tomadas
na Cidade-Estado.
c) Os estrangeiros e mulheres maiores de 21 anos podiam participar livremente das decisões tomadas
nas assembleias da Cidade-Estado.
d) Era erroneamente chamado de democrático pois negava a existência de representantes eleitos pelo
povo.
e) A inexistência de escravos em Atenas levava a uma participação quase total da população da Cidade-
Estado na política.
7. (Fgv) A Guerra do Peloponeso (431 a.C.- 404 a.C.), que teve importância fundamental na
evolução histórica da Grécia antiga, resultou, entre outros fatores, de
a) um confronto econômico entre as cidades que formavam a Confederação de Delos.
b) um esforço da Pérsia para acabar com a influência grega na Ásia Menor.
c) um conflito entre duas ideologias: Esparta, oligárquica, e Atenas, democrática.
d) uma manobra de Esparta para aumentar a sua hegemonia marítima no mar Egeu.
e) uma tentativa de Atenas para fracionar a Grécia em diversas cidades-estado.
8. (Unesp) Dentre os legados dos gregos da Antigüidade Clássica que se mantêm na vida
contemporânea, podemos citar:
a) a concepção de democracia com a participação do voto universal.
b) a promoção do espírito de confraternização por intermédio do esporte e de jogos.
c) a idealização e a valorização do trabalho manual em todas suas dimensões.
d) os valores artísticos como expressão do mundo religioso e cristão.
e) os planejamentos urbanísticos segundo padrões das cidades-acrópoles.
3. 9. Uma das principais cidades-estado da Grécia Antiga foi Esparta. Qual das alternativas abaixo
apresenta características de Esparta?
A - Esparta foi uma cidade-estado que se dedicou muito no desenvolvimento intelectual e artísticos dos
seus cidadãos.
B - Esparta era uma cidade-estado militarista e com uma sociedade estamental (pouca mobilidade social).
C - Esparta foi uma cidade pacífica, sendo que não se envolveu em nenhuma guerra em toda sua História.
D - Esparta foi fundada pelos jônios e teve no comércio marítimo e na indústria suas principais atividades
econômicas.
10. Atenas foi uma importante cidade-estado grega na antiguidade. Qual das alternativas abaixo
aponta características importantes da sociedade ateniense.
A - Atenas foi uma cidade exclusivamente voltada para a guerra.
B - Em Atenas todas as pessoas podiam participar da democracia, inclusive escravos, mulheres e
crianças.
C - Os atenienses valorizavam muito a democracia, as manifestações artísticas e a Filosofia.
D - Atenas possuía uma sociedade igualitária, ou seja, não havia classes sociais e todos viviam com o
mesmo padrão de renda.