Pesquisa do ambiente didático

1. Universidade Federal do Tocantins
Prefeitura Universitária
Diretoria de Arquitetura e Urbanismo
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Com o proposito de finalizar a elaboração do Manual de Ambientes Didáticos da
Universidade Federal do Tocantins que deverá nortear futuros projetos, reformulações de
espaçoe qualqueradequaçãodentro do ambiente educacional, aPrefeitura Universitária por
meioda Diretoriade Arquitetura e Urbanismo,encaminhaestaconsulta às coordenações dos
cursos de graduação e seus respectivos colegiados, de modo a proporcionar um documento
final que atendaàsnecessidadese especificidades da comunidade acadêmica como um todo.
Caracterização
Campus:______________________________________________________________________
Curso de Graduação:____________________________________________________________
1. Quantidade média de alunos por turma
o até 20 alunos
o 20 a 30 alunos
o mais de 30 alunos
2. Percentual de disciplinasministradasem sala de aula comuns (carteiras,lousa e projetor)
o até 50%
o 50 – 70%
o 70 – 100%
3. Percentual de disciplinas ministradas em laboratórios específicos (laboratórios voltados
unicamente ao curso)
o até 50%
o 50 – 70%
o 70 – 100%
4. Levando em consideração as especificidades da graduação, informe quais tipos de
laboratórios são mais presentes no curso.
o Ambientes secos (laboratório de comunicação, artes, ateliê, escritórios, etc).
o Ambientes molhados (laboratórios de química, laboratórios de medicina, anatomia,
alimentos, que demandam equipamentos específicos e bancadas).
o Outro.
Descreva:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Percentual de disciplinas ministradas em laboratórios de informática
o até 50%
o 50 – 70%
o 70 – 100%
6. Frequência de atividades didáticas realizadas em auditórios e mini-auditórios
o Esporádico(eventos, palestras, etc.)
o Regular (seminários, apresentações didáticas)
o Diário(aulas expositivas)

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7. Dentre as ferramentas de comunicação relacionadas abaixo, qual é utilizada com mais
frequência pela graduação (curso)?
o Internet;
o Telefone;
o Fóruns de discussão;
o Chats;
o Web conferência;
8. Quais dos recursos audiovisuais dentre os citados abaixo, é mais utilizado pelos
professores e/ou orientadores acadêmicos durante as aulas?
o Retro-projetor.
o Data-Show.
o TV
o Kits de laboratórios.
Layout e Mobiliário
9. Em salas de aula comuns, a porta de acesso é locada preferivelmente de forma oposta à
lousa, minimizando transtornos de fluxo e ruídos durante as atividades didáticas.Qual
posicionamento melhor atende às necessidades do curso?
o Lousa na frente próxima ao acesso (porta)
o Lousa no fundo, oposta ao acesso (porta)
o Não interfere nas atividades didáticas
10. Que tipo de mobiliário melhor atende às necessidades em sala do curso?
o Carteira individual
o Pranchetas
o Mesas conjugadas (didática ativa)
11. Qual equipamento melhor se adequa às necessidades didáticas do curso?
o Televisão
o Projetor
o Outro
12. Qual superfície melhor se adequa ao uso dos projetores no curso?
o Lousa. Pela facilidade de inserir informações complementares com uso de pincéis.
o Tela retrátil. Não há necessidade de complementação, somente a qualidade da imagem
projetada.
13. As dimensões físicas dos ambientes de sala de aula são:
o Bom
o Regular
o Ruim

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14. Segundoasatividadesacadêmicasdagraduação,para o melhorandamentodoprocesso
de ensinoqual omelhorformatode disposiçãofísicadosambientesde aprendizadono plano
diretordocampus?
o Salasde aulae laboratóriospróximose integrados
o Salasde aulae laboratóriosemlocalidadesdistintase semcomunicação
o Não interferenasatividadesdocurso
15. Quantoao processode geração e difusãodoconhecimento,inerentesà universidade,que
tipode relaçãocom as demaisgraduaçõesmelhorreflete osprincípiose vontadesdocurso?
o Integraçãoe trocas de conhecimentos,poisocursovê com bons olhosa
multidisciplinaridade.
o Não integração,devidoàsespecificidadesde conhecimentodagraduaçãoe não
possibilidadede trocasfavoráveis daproduçãoacadêmica.
Conforto Ambiental
16. Quanto à iluminação natural (luz do sol), classifique os ambientes didáticos em que
ocorrem as atividades do curso. Existe radiação solar direta?
o Bom
o Regular
o Ruim
17. Quanto à iluminação artificial (luminárias, lâmpadas, ofuscamentos, penumbras),
classifique os ambientes didáticos em que ocorrem as atividades do curso.
o Bom(luminárias eficientes, bem posicionadas e em boa quantidade)
o Regular(luminárias eficientes porém em pouca quantidade)
o Ruim(luminárias mal posicionadas e em pequena quantidade
18. Quantoà ventilaçãonatural (Janelas e aberturas), classifique os ambientes didáticos em
que ocorrem as atividades do curso.
o Bom(aberturas em boa quantidade e bem posicionadas)
o Regular(aberturas em boa quantidade porém mal posicionadas)
o Ruim(aberturas em pouca quantidade e mal posicionadas)
19. Quantoà ventilaçãomecânica(condicionadoresde ar),classifique osambientes didáticos
em que ocorrem as atividades do curso.
o Bom(ar condicionados em boa quantidade e bem posicionados)
o Regular(ar condicionados em boa quantidade, mas mal posicionados)
o Ruim(ar condicionados não suficientes e mal posicionados)
20. Quanto ao conforto acústico (reverberações “eco”, ruídos externos), classifique os
ambientes didáticos em que ocorrem as atividades do curso.
o Bom
o Regular
o Ruim