O documento discute como as escolas deixaram de ser consideradas espaços sagrados e seguros, e passaram a ser palco de tragédias e violências, como o massacre de Realengo. Isso ocorre porque as famílias, escolas e políticas públicas não conseguem acompanhar as mudanças da sociedade. É necessário um amplo debate sobre o sistema educacional para encontrar novas formas de educar as crianças e adolescentes do século 21.

1. Tragédias em espaço sagrado1
Rosângela Florczak2
Uma sociedade assustada se choca diante das ocorrências que invadem um espaço,
até bem pouco tempo, considerado sagrado, que é o espaço da escola. O que deveria ser lugar
privilegiado no qual o tempo e a organização se voltam para aprender, ensinar, para conviver
de forma saudável e segura, transformou-se em espaço vulnerável.
Na imprensa, as escolas migraram de editoria e passam a estampar reportagens e
notícias na seção policial. Os casos vão das denúncias de bullying, a ameaças e violências, até
casos extremos como o massacre na escola pública de Realengo, no Rio de Janeiro. A escola
deixou definitivamente de ser protegida e imune aos problemas sociais e transformou-se em
palco privilegiado da maioria dos dramas e tragédias que há muito atingem toda a sociedade.
Enquanto se multiplica a troca de acusações entre família e escola e as políticas
públicas não conseguem acompanhar os sinais dos tempos, o que há é uma sensação de caos.
A reflexão e o debate social sobre o tema não podem mais esperar. Já não é mais um
problema apenas da escola ou só da família. Urge desencadear uma grande discussão pública
que busque revisar todo o sistema educativo, o que inclui a educação formal da escola e a
educação familiar. Não basta continuar tratando só os sintomas do problema, é preciso
ousadia para encontrar e enfrentar as causas.
Porque crianças e adolescentes de uma geração completamente digital têm
dificuldade de suportar as metodologias e da educação formal ainda absolutamente analógica?
Como famílias e escolas harmonizam suas concepções do que é formar, preparar filhos e
alunos? A violência nasce em casa, nas famílias como produto de uma vida de estresse e
tensão? A escola alivia esta tensão ou intensifica ainda mais? A formação dos professores
assume a preparação do docente para a sociedade complexa, de incertezas na qual vivemos?
São inúmeras perguntas que precisam ser feitas e muitas respostas ainda carecem de ser
elaboradas.
A escola está esfacelada. Famílias e estudantes não mais encontram os parâmetros
necessários compreender os espaços educativos e de aprendizagem e a escola tenta se firmar
sobre os pressupostos que a consolidaram há séculos, deixando de responder aos apelos das
necessidades atuais. Somente um grande diálogo social poderá encontrar os caminhos para
novos modelos de sistema educacional. Enquanto um movimento legítimo e efetivo não for
desencadeado, continuaremos lendo sobre educação nas páginas policiais.
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Publicado no Jornal Zero Hora (POA-RS), em 9/4/2011, pg. 17
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Jornalista