SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 22
Bactérias revisão
Professora Raquel
Santa Maria DF
CED 416 setembro 2015
O uso prolongado de lentes de contato, sobretudo durante a noite,
aliado a condições precárias de higiene representam fatores de risco
para o aparecimento de uma infecção denominada ceratite microbiana,
que causa ulceração inflamatória na córnea. Para interromper o
processo da doença, é necessário tratamento antibiótico. De modo
geral, os fatores de risco provocam a diminuição da oxigenação
corneana e determinam mudanças no seu metabolismo, de um estado
aeróbico para anaeróbico. Como decorrência, observa-se a diminuição
no número e na velocidade de mitoses do epitélio, o que predispõe ao
aparecimento de defeitos epiteliais e à invasão bacteriana.
CRESTA, F. Lente de contato e infecção ocular. Revista Sinopse de
Oftalmologia. São Paulo: Moreira Jr., v.04, n.04, 2002 (adaptado).
A instalação das bactérias e o avanço do processo infeccioso na córnea
estão relacionados a algumas características gerais desses micro-
organismos, tais como:
A) A grande capacidade de adaptação, considerando as constantes
mudanças no ambiente em que se reproduzem e o processo aeróbico
como a melhor opção desses micro-organismos para a obtenção de
energia.
B)A grande capacidade de sofrer mutações, aumentando a
probabilidade do aparecimento de formas resistentes e o processo
anaeróbico da fermentação como a principal via de obtenção de
energia.
C) A diversidade morfológica entre as bactérias, aumentando a
variedade de tipos de agentes infecciosos e a nutrição heterotrófica,
como forma de esses micro-organismos obterem matéria-prima e
energia.
D) O alto poder de reprodução, aumentando a variabilidade genética
dos milhares de indivíduos e a nutrição heterotrófica, como única forma
de obtenção de matéria-prima e energia desses micro-organismos.
E) O alto poder de reprodução, originando milhares de descendentes
geneticamente idênticos entre si e a diversidade metabólica,
considerando processos aeróbicos e anaeróbicos para a obtenção de
(Enem-2012)Pesticidas são contaminantes ambientais
altamente tóxicos aos seres vivos e, geralmente, com grande
persistência ambiental. A busca por novas formas de
eliminação dos pesticidas tem aumentado nos últimos anos,
uma vez que as técnicas atuais são economicamente
dispendiosas e paliativas. A biorremediação de pesticidas
utilizando microrganismos tem se mostrado uma técnica
muito promissora para essa finalidade, por apresentar
vantagens econômicas e ambientais.
Para ser utilizado nesta técnica promissora, um microrganismo deve ser
capaz de
A)transferir o contaminante do solo para a água.
B)absorver o contaminante sem alterá-la quimicamente.
C)apresentar alta taxa de mutação ao longo das gerações.
D)estimular o sistema imunológico do homem contra o contaminante.
E)metabolizar o contaminante, liberando subprodutos menos tóxicos ou
atóxicos.
(ENEM-2009)O lixo orgânico de casa – constituído de restos de verduras,
frutas, legumes, cascas de ovo, aparas de grama, entre outros –, se for
depositado nos lixões, pode contribuir para o aparecimento de animais
e de odores indesejáveis. Entretanto, sua reciclagem gera um excelente
adubo orgânico, que pode ser usado no cultivo de hortaliças, frutíferas e
plantas ornamentais. A produção do adubo ou composto orgânico se dá
por meio da compostagem, um processo simples que requer alguns
cuidados especiais. O material que é acumulado diariamente em
recipientes próprios deve ser revirado com auxílio de ferramentas
adequadas, semanalmente, de forma a homogeneizá-lo. É preciso
também umedecê-lo periodicamente. O material de restos de capina
pode ser intercalado entre uma camada e outra de lixo da cozinha. Por
meio desse método, o adubo orgânico estará pronto em
aproximadamente dois a três meses.
Como usar o lixo orgânico em casa? Ciência Hoje, v. 42, jun. 2008
(adaptado).
Suponha que uma pessoa, desejosa de fazer seu próprio
adubo orgânico, tenha seguido o procedimento descrito no
texto, exceto no que se refere ao umedecimento periódico do
composto. Nessa situação,
A) o processo de compostagem iria produzir intenso mau
cheiro.
B) o adubo formado seria pobre em matéria orgânica que não
foi transformada em composto.
C) a falta de água no composto vai impedir que
microrganismos decomponham a matéria orgânica.
D) a falta de água no composto iria elevar a temperatura da
mistura, o que resultaria na perda de nutrientes essenciais.
E) apenas microrganismos que independem de oxigênio
poderiam agir sobre a matéria orgânica e transformá-la em
adubo.
( ENEM- 2011)Moradores sobreviventes da tragédia que
destruiu aproximadamente 60 casas no Morro do Bumba, na
Zona Norte de Niterói (RJ), ainda defendem a hipótese de o
deslizamento ter sido causado por uma explosão provocada
por gás metano, visto que esse local foi um lixão entre os
anos 1960 e 1980.
Jornal Web. Disponível em: http://www.ojornalweb.com. Acesso em: 12 abr. 2010 (adaptado).
O gás mencionado no texto é produzido
A) como subproduto da respiração aeróbia bacteriana.
B) pela degradação anaeróbia de matéria orgânica por bactérias.
C) como produto da fotossíntese de organismos pluricelulares
autotróficos.
D) pela transformação química do gás carbônico em condições
anaeróbias.
E) pela conversão, por oxidação química, do gás carbônico sob
condições aeróbias.
Um novo método para produzir insulina artificial que utiliza
tecnologia de DNA recombinante foi desenvolvido por
pesquisadores do Departamento de Biologia Celular da
Universidade de Brasília (UnB) em parceria com a iniciativa
privada. Os pesquisadores modificaram geneticamente a
bactéria Escherichia coli para torná-la capaz de sintetizar o
hormônio. O processo permitiu fabricar insulina em maior
quantidade e em apenas 30 dias, um terço do tempo
necessário para obtê-la pelo método tradicional, que consiste
na extração do hormônio a partir do pâncreas de animais
abatidos.
Ciência Hoje, 24 abr. 2001. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br
(adaptado).
A produção de insulina pela técnica do DNA recombinante
tem, como consequência,
A) o aperfeiçoamento do processo de extração de insulina a
partir do pâncreas suíno.
B) a seleção de microrganismos resistentes a antibióticos.
C) o progresso na técnica da síntese química de hormônios.
D) impacto favorável na saúde de indivíduos diabéticos.
E) a criação de animais transgênicos.
(ENEM 2011)Um instituto de pesquisa norte-americano divulgou
recentemente ter criado uma “célula sintética”, uma bactéria chamada
de Mycoplasma mycoides. Os pesquisadores montaram uma sequência
de nucleotídeos, que formam o único cromossomo dessa bactéria, o
qual foi introduzido em outra espécie de bactéria, a Mycoplasma
capricolum. Após a introdução, o cromossomo da M. capricolum foi
neutralizado e começou a gerenciar a célula, produzindo suas proteínas.
GILBSON et al. Creation of a Bacterial Cell Controlled by a Chemically
synthesized Genome. Science v. 329, 2010 (adaptado).
A importância dessa inovação tecnológica para a comunidade
científica se deve a
A) possibilidade de sequenciar os genomas de bactérias para
serem usados como receptoras de Cromossomos artificiais.
B) capacidade de criação, pela ciência, de novas formas de
vida, utilizando substâncias como carboidratos e lipídios.
C) possibilidade de produção em massa da bactéria
Mycoplasma capricolum para sua distribuição em ambientes
naturais.
D) possibilidade de programar geneticamente
microrganismos ou seres mais complexos para produzir
medicamentos, vacinas e combustíveis.
E) capacidade da bactéria Mycoplasma capricolum de
expressar suas proteínas na bactéria sintética e estas serem
usadas na indústria.
( ENEM- 2012) Medidas de saneamento básico são fundamentais
no processo de promoção de saúde e qualidade de vida da
população. Muitas vezes, a falta de saneamento está relacionada
com o aparecimento de várias doenças. Nesse contexto, um
paciente dá entrada em um pronto atendimento relatando que há
30 dias teve contato com águas de enchente. Ainda informa que
nesta localidade não há rede de esgoto e drenagem de águas
pluviais e que a coleta de lixo é inadequada. Ele apresenta os
seguintes sintomas: febre, dor de cabeça e dores musculares.
Disponível em: http://portal.saude.gov.br. Acesso em: 27 fev. 2012
(adaptado)
Relacionando os sintomas apresentados com as condições
sanitárias da localidade, há indicações de que o paciente
apresenta um caso de
A)difteria. B)botulismo. C)tuberculose. D)leptospirose.
E)meningite meningocócica
Desde os anos 1990, novas tecnologias para a produção de plásticos
biodegradáveis foram pesquisadas em diversos países do mundo. No
Brasil, foi desenvolvido um plástico empregando-se derivados da cana-
de-açúcar e uma bactéria recém-identificada, capaz de transformar
açúcar em plástico.
“A bactéria se alimenta de açúcar, transformando o excedente do seu
metabolismo em um plástico biodegradável chamado PHB
(polihidroxibutirato). Sua vantagem é que, ao ser descartado, o
bioplástico é degradado por microrganismos existentes no solo em no
máximo um ano, ao contrário dos plásticos de origem petroquímica, que
geram resíduos que demoram mais de 200 anos para se degradarem”.
Gomes, A.C. Biotecnologia ajuda na conservação do ambiente. Revista
Eletrônica Vox Sciencia. Ano V. no. 28. São Paulo: Núcleo de Divulgação
Científica José Gomes. Acesso em: 30 abril, 2009 (adaptado)
A nova tecnologia, apresentada no texto, tem como consequência:
A) A diminuição da matéria orgânica nos aterros e do mau-cheiro
nos lixões.
B) A ampliação do uso de recursos não renováveis, especialmente,
os plásticos.
C) A diminuição do metabolismo de bactérias decompositoras
presentes nos solos.
D) A substituição de recursos não renováveis por renováveis para
fabricar plásticos.
E) O lançamento no meio ambiente de produtos plásticos inertes
em relação ao ciclo da matéria.
ENEM - 2010 - A vacina, o soro e os antibióticos submetem os
organismos a processos biológicos diferentes. Pessoas
que viajam para regiões em que ocorrem altas incidências de
febre amarela, de picadas de cobras peçonhentas e de
leptospirose e querem evitar ou tratar problemas de saúde
relacionados a essas ocorrências devem seguir determinadas
orientações.
Ao procurar um posto de saúde, um viajante deveria ser
orientado por um médico a tomar preventivamente ou como
medida de tratamento
A) antibióticos contra o vírus da febre amarela, soro
antiofídico caso seja picado por uma cobra e vacina contra a
leptospirose.
B) vacina contra o vírus da febre amarela, soro antiofídico
caso seja picado por uma cobra e antibiótico caso entre em
contato com a Leptospira sp.
C) soro contra o vírus da febre amarela, antibiótico caso seja
picado por uma cobra e soro contra toxinas bacterianas.
D) antibiótico ou soro, tanto contra o vírus da febre amarela
como para veneno de cobras, e vacina contra a leptospirose.
E) soro antiofídico e antibiótico contra a Leptospira sp e
vacina contra a febre amarela caso entre em contato com o
vírus causador da doença.
ENEM - 2012 - A cárie dental resulta da atividade de bactérias que
degradam os açúcares e os transformam em ácidos que corroem a
porção mineralizada dos dentes. O flúor, juntamente com o cálcio e um
açúcar chamado xilitol, agem inibindo esse processo. Quando não se
escovam os dentes corretamente e neles acumulam-se restos de
alimentos, as bactérias que vivem na boca aderem aos dentes,
formando a placa bacteriana ou biofilme. Na placa, elas transformam o
açúcar dos restos de alimentos em ácidos, que corroem o esmalte do
dente formando uma cavidade, que é a cárie. Vale lembrar que a placa
bacteriana se forma mesmo na ausência de ingestão de carboidratos
fermentáveis, pois as bactérias possuem polissacarídeos intracelulares
de reserva.
Disponível em: http://www.diariodasaude.com.br. Acesso em: 11 ago
2010 (adaptado).
cárie 1. destruição de um osso por corrosão progressiva,
*cárie dentária: efeito da destruição da estrutura dentária por bactérias.
HOUAISS, Antônio. Dicionário eletrônico. Versão 1.0. Editora Objetiva,
2001 (adaptado).
A partir da leitura do texto, que discute as causas do aparecimento de
cáries, e da sua relação com as informações do dicionário, conclui-se
que a cárie dental resulta, principalmente, de
A) falta de flúor e de cálcio na alimentação diária da população
brasileira.
B) consumo exagerado do xilitol, um açúcar, na dieta alimentar diária do
indivíduo.
C) redução na proliferação bacteriana quando a saliva é desbalanceada
pela má alimentação.
D) uso exagerado do flúor, um agente que em alta quantidade torna-se
tóxico à formação dos dentes.
E) consumo excessivo de açúcares na alimentação e má higienização
bucal, que contribuem para a proliferação de bactérias.
A bactéria que apresentar na estrutura de sua parede celular
uma camada extramembranosa, que se “cora” de rosa com a
coloração de Gram e que apresentam maior resistência a
antibióticos, além de ser potencialmente mais tóxicas, é
classificada como:
a) Bactéria Gram Positiva
b) Bactéria Gram Negativa
c) Bactéria de Gram
d) Micoplasma
e) Todas as anteriores estão erradas
“Cientistas buscam remédios no mar” é o título de uma
reportagem (O Estado de S. Paulo, 02/05/2005, p. A 16) sobre
pesquisas que identificaram moléculas com atividade
farmacológica presentes em
animais marinhos, como esponjas e ascídias, contra
agentes patogênicos causadores de tuberculose,
leishmaniose e candidíase. Os agentes patogênicos
causadores das doenças citadas na reportagem são,
respectivamente, bactérias, protozoários e fungos.
a) Dê duas características que permitam diferenciar as
bactérias dos protozoários.
b) Os fungos apresentam componentes polissacarídeos
estruturais e de reserva, também encontrados em
animais. Justifique a afirmação.
a)
b) Os fungos apresentam, assim como alguns
animais, polissacarídeo quitina na parede celular
e polissacarídeo glicogênio como substância de reserva.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Plantas transgénicas
Plantas transgénicasPlantas transgénicas
Plantas transgénicas
 
Apresentação artigo mm final
Apresentação artigo mm finalApresentação artigo mm final
Apresentação artigo mm final
 
TRANSGÊNICOS
TRANSGÊNICOSTRANSGÊNICOS
TRANSGÊNICOS
 
Algas e fungos revisão
Algas e fungos revisãoAlgas e fungos revisão
Algas e fungos revisão
 
Microbiologia Agrícola UFMT - Aula 009
Microbiologia Agrícola UFMT - Aula 009Microbiologia Agrícola UFMT - Aula 009
Microbiologia Agrícola UFMT - Aula 009
 
Biotecnologia
BiotecnologiaBiotecnologia
Biotecnologia
 
Exploração das potencialidades da biosfera
Exploração das potencialidades da biosferaExploração das potencialidades da biosfera
Exploração das potencialidades da biosfera
 
Microbiologia do Solo - Introdução; A Biota do Solo
Microbiologia do Solo - Introdução; A Biota do SoloMicrobiologia do Solo - Introdução; A Biota do Solo
Microbiologia do Solo - Introdução; A Biota do Solo
 
Ib ppt (1)
Ib ppt (1)Ib ppt (1)
Ib ppt (1)
 
Revisão de Biologia #02 - Enem 2015
Revisão de Biologia #02 - Enem 2015Revisão de Biologia #02 - Enem 2015
Revisão de Biologia #02 - Enem 2015
 
Biologia no enem
Biologia no enemBiologia no enem
Biologia no enem
 
Aula 03 ecologia do solo
Aula 03   ecologia do soloAula 03   ecologia do solo
Aula 03 ecologia do solo
 
Trabalho de Biotecnologia
Trabalho de BiotecnologiaTrabalho de Biotecnologia
Trabalho de Biotecnologia
 
Clonagem & OGM
Clonagem & OGMClonagem & OGM
Clonagem & OGM
 
Ecologia
EcologiaEcologia
Ecologia
 
Revisao de ecologia para o enem
Revisao de ecologia para o enemRevisao de ecologia para o enem
Revisao de ecologia para o enem
 
Cultura de tecidos vegetais
Cultura de tecidos vegetais Cultura de tecidos vegetais
Cultura de tecidos vegetais
 
72-75_Bacteria_do_bem_142.pdf
72-75_Bacteria_do_bem_142.pdf72-75_Bacteria_do_bem_142.pdf
72-75_Bacteria_do_bem_142.pdf
 
Biotecnologia
BiotecnologiaBiotecnologia
Biotecnologia
 
Biologia 12 Biotecnologia Diagnostico De Doencas Fallingstar
Biologia 12 Biotecnologia Diagnostico De Doencas FallingstarBiologia 12 Biotecnologia Diagnostico De Doencas Fallingstar
Biologia 12 Biotecnologia Diagnostico De Doencas Fallingstar
 

Semelhante a Bactérias revisão

Biotecnologia
BiotecnologiaBiotecnologia
BiotecnologiaURCA
 
3EM #13 Revisão: citologia ENEM
3EM #13 Revisão: citologia ENEM3EM #13 Revisão: citologia ENEM
3EM #13 Revisão: citologia ENEMProfessô Kyoshi
 
4 em 3-ano_biologia_biotecnologia i (3)
4  em 3-ano_biologia_biotecnologia i (3)4  em 3-ano_biologia_biotecnologia i (3)
4 em 3-ano_biologia_biotecnologia i (3)Heber Mello
 
AULÃO+ENEM+2021+-+Biologia+com+Samuel+Cunha (1).pdf
AULÃO+ENEM+2021+-+Biologia+com+Samuel+Cunha (1).pdfAULÃO+ENEM+2021+-+Biologia+com+Samuel+Cunha (1).pdf
AULÃO+ENEM+2021+-+Biologia+com+Samuel+Cunha (1).pdfDouglasLima856606
 
Apresentação sobre biorremediação
Apresentação sobre biorremediaçãoApresentação sobre biorremediação
Apresentação sobre biorremediaçãoMarcelo Forest
 
Provas grad. 2012.2-2º dia
Provas   grad. 2012.2-2º diaProvas   grad. 2012.2-2º dia
Provas grad. 2012.2-2º diaMarcelo Miorim
 
Microbiologia Geral - Biorremediação, pesticidas, degradadores, microrganismo...
Microbiologia Geral - Biorremediação, pesticidas, degradadores, microrganismo...Microbiologia Geral - Biorremediação, pesticidas, degradadores, microrganismo...
Microbiologia Geral - Biorremediação, pesticidas, degradadores, microrganismo...Ivan Ribeiro
 
AV1 - ciências humanas e naturais- II bimestre
AV1  - ciências humanas e naturais- II bimestreAV1  - ciências humanas e naturais- II bimestre
AV1 - ciências humanas e naturais- II bimestreemanuel
 
monerasprotistasfungos______________.pdf
monerasprotistasfungos______________.pdfmonerasprotistasfungos______________.pdf
monerasprotistasfungos______________.pdfMayaraLaun1
 
Projeto enem biologia 30.10.2014
Projeto enem biologia 30.10.2014Projeto enem biologia 30.10.2014
Projeto enem biologia 30.10.2014Nahya Paola Souza
 

Semelhante a Bactérias revisão (20)

Maratona biologia
Maratona biologiaMaratona biologia
Maratona biologia
 
Biotecnologia
BiotecnologiaBiotecnologia
Biotecnologia
 
3EM #13 Revisão: citologia ENEM
3EM #13 Revisão: citologia ENEM3EM #13 Revisão: citologia ENEM
3EM #13 Revisão: citologia ENEM
 
Q55
Q55Q55
Q55
 
Q55
Q55Q55
Q55
 
Enem2013
Enem2013Enem2013
Enem2013
 
BIORREMEDIAÇÃO.pptx
BIORREMEDIAÇÃO.pptxBIORREMEDIAÇÃO.pptx
BIORREMEDIAÇÃO.pptx
 
4 em 3-ano_biologia_biotecnologia i (3)
4  em 3-ano_biologia_biotecnologia i (3)4  em 3-ano_biologia_biotecnologia i (3)
4 em 3-ano_biologia_biotecnologia i (3)
 
Biotecnologia agricola
Biotecnologia agricolaBiotecnologia agricola
Biotecnologia agricola
 
Biotecnologias
BiotecnologiasBiotecnologias
Biotecnologias
 
AULÃO+ENEM+2021+-+Biologia+com+Samuel+Cunha (1).pdf
AULÃO+ENEM+2021+-+Biologia+com+Samuel+Cunha (1).pdfAULÃO+ENEM+2021+-+Biologia+com+Samuel+Cunha (1).pdf
AULÃO+ENEM+2021+-+Biologia+com+Samuel+Cunha (1).pdf
 
Apresentação sobre biorremediação
Apresentação sobre biorremediaçãoApresentação sobre biorremediação
Apresentação sobre biorremediação
 
Provas grad. 2012.2-2º dia
Provas   grad. 2012.2-2º diaProvas   grad. 2012.2-2º dia
Provas grad. 2012.2-2º dia
 
Enem - bingo.pptx
Enem - bingo.pptxEnem - bingo.pptx
Enem - bingo.pptx
 
Avanço da-biotecnologia-2B
Avanço da-biotecnologia-2BAvanço da-biotecnologia-2B
Avanço da-biotecnologia-2B
 
Microbiologia Geral - Biorremediação, pesticidas, degradadores, microrganismo...
Microbiologia Geral - Biorremediação, pesticidas, degradadores, microrganismo...Microbiologia Geral - Biorremediação, pesticidas, degradadores, microrganismo...
Microbiologia Geral - Biorremediação, pesticidas, degradadores, microrganismo...
 
AV1 - ciências humanas e naturais- II bimestre
AV1  - ciências humanas e naturais- II bimestreAV1  - ciências humanas e naturais- II bimestre
AV1 - ciências humanas e naturais- II bimestre
 
Teste 2 - Professor Mario
Teste 2 - Professor MarioTeste 2 - Professor Mario
Teste 2 - Professor Mario
 
monerasprotistasfungos______________.pdf
monerasprotistasfungos______________.pdfmonerasprotistasfungos______________.pdf
monerasprotistasfungos______________.pdf
 
Projeto enem biologia 30.10.2014
Projeto enem biologia 30.10.2014Projeto enem biologia 30.10.2014
Projeto enem biologia 30.10.2014
 

Mais de Professora Raquel

Mais de Professora Raquel (20)

Tipos de ovos
Tipos de ovosTipos de ovos
Tipos de ovos
 
Alterações cromossomiais 2016
Alterações cromossomiais 2016Alterações cromossomiais 2016
Alterações cromossomiais 2016
 
Duplicação, transcrição e tradução
Duplicação, transcrição e traduçãoDuplicação, transcrição e tradução
Duplicação, transcrição e tradução
 
Cap 13
Cap 13Cap 13
Cap 13
 
Duplicação, transcrição e tradução
Duplicação, transcrição e traduçãoDuplicação, transcrição e tradução
Duplicação, transcrição e tradução
 
Cap 13
Cap 13Cap 13
Cap 13
 
Alterações cromossomiais 2016
Alterações cromossomiais 2016Alterações cromossomiais 2016
Alterações cromossomiais 2016
 
Núcleo cromatina e cromossomo
Núcleo cromatina e cromossomoNúcleo cromatina e cromossomo
Núcleo cromatina e cromossomo
 
Mitose e meiose
Mitose e meioseMitose e meiose
Mitose e meiose
 
Poríferos e cnidários
Poríferos e cnidáriosPoríferos e cnidários
Poríferos e cnidários
 
Platyhelminthes e nematoda
Platyhelminthes e nematodaPlatyhelminthes e nematoda
Platyhelminthes e nematoda
 
Introdução ao reino animal
Introdução ao reino animalIntrodução ao reino animal
Introdução ao reino animal
 
Fotossíntese e quimiossíntese
Fotossíntese e quimiossínteseFotossíntese e quimiossíntese
Fotossíntese e quimiossíntese
 
Respiração celular e fermentação
Respiração celular e fermentaçãoRespiração celular e fermentação
Respiração celular e fermentação
 
Parte escrita metabolismo
Parte escrita metabolismoParte escrita metabolismo
Parte escrita metabolismo
 
Ferramentas do metabolismo
Ferramentas do metabolismoFerramentas do metabolismo
Ferramentas do metabolismo
 
Horta escolar eixo_gerador_dinamicas_comunitarias
Horta escolar eixo_gerador_dinamicas_comunitariasHorta escolar eixo_gerador_dinamicas_comunitarias
Horta escolar eixo_gerador_dinamicas_comunitarias
 
Educando horta escolas_gastronomia
Educando horta escolas_gastronomiaEducando horta escolas_gastronomia
Educando horta escolas_gastronomia
 
Capítulo 9
Capítulo 9Capítulo 9
Capítulo 9
 
Cap 8
Cap 8Cap 8
Cap 8
 

Último

COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Transformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx GeometriaTransformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx Geometriajucelio7
 
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxPLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxSamiraMiresVieiradeM
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdflucassilva721057
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfjanainadfsilva
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfAlissonMiranda22
 

Último (20)

COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Transformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx GeometriaTransformações isométricas.pptx Geometria
Transformações isométricas.pptx Geometria
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxPLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
 

Bactérias revisão

  • 1. Bactérias revisão Professora Raquel Santa Maria DF CED 416 setembro 2015
  • 2. O uso prolongado de lentes de contato, sobretudo durante a noite, aliado a condições precárias de higiene representam fatores de risco para o aparecimento de uma infecção denominada ceratite microbiana, que causa ulceração inflamatória na córnea. Para interromper o processo da doença, é necessário tratamento antibiótico. De modo geral, os fatores de risco provocam a diminuição da oxigenação corneana e determinam mudanças no seu metabolismo, de um estado aeróbico para anaeróbico. Como decorrência, observa-se a diminuição no número e na velocidade de mitoses do epitélio, o que predispõe ao aparecimento de defeitos epiteliais e à invasão bacteriana. CRESTA, F. Lente de contato e infecção ocular. Revista Sinopse de Oftalmologia. São Paulo: Moreira Jr., v.04, n.04, 2002 (adaptado). A instalação das bactérias e o avanço do processo infeccioso na córnea estão relacionados a algumas características gerais desses micro- organismos, tais como:
  • 3. A) A grande capacidade de adaptação, considerando as constantes mudanças no ambiente em que se reproduzem e o processo aeróbico como a melhor opção desses micro-organismos para a obtenção de energia. B)A grande capacidade de sofrer mutações, aumentando a probabilidade do aparecimento de formas resistentes e o processo anaeróbico da fermentação como a principal via de obtenção de energia. C) A diversidade morfológica entre as bactérias, aumentando a variedade de tipos de agentes infecciosos e a nutrição heterotrófica, como forma de esses micro-organismos obterem matéria-prima e energia. D) O alto poder de reprodução, aumentando a variabilidade genética dos milhares de indivíduos e a nutrição heterotrófica, como única forma de obtenção de matéria-prima e energia desses micro-organismos. E) O alto poder de reprodução, originando milhares de descendentes geneticamente idênticos entre si e a diversidade metabólica, considerando processos aeróbicos e anaeróbicos para a obtenção de
  • 4. (Enem-2012)Pesticidas são contaminantes ambientais altamente tóxicos aos seres vivos e, geralmente, com grande persistência ambiental. A busca por novas formas de eliminação dos pesticidas tem aumentado nos últimos anos, uma vez que as técnicas atuais são economicamente dispendiosas e paliativas. A biorremediação de pesticidas utilizando microrganismos tem se mostrado uma técnica muito promissora para essa finalidade, por apresentar vantagens econômicas e ambientais. Para ser utilizado nesta técnica promissora, um microrganismo deve ser capaz de A)transferir o contaminante do solo para a água. B)absorver o contaminante sem alterá-la quimicamente. C)apresentar alta taxa de mutação ao longo das gerações. D)estimular o sistema imunológico do homem contra o contaminante. E)metabolizar o contaminante, liberando subprodutos menos tóxicos ou atóxicos.
  • 5. (ENEM-2009)O lixo orgânico de casa – constituído de restos de verduras, frutas, legumes, cascas de ovo, aparas de grama, entre outros –, se for depositado nos lixões, pode contribuir para o aparecimento de animais e de odores indesejáveis. Entretanto, sua reciclagem gera um excelente adubo orgânico, que pode ser usado no cultivo de hortaliças, frutíferas e plantas ornamentais. A produção do adubo ou composto orgânico se dá por meio da compostagem, um processo simples que requer alguns cuidados especiais. O material que é acumulado diariamente em recipientes próprios deve ser revirado com auxílio de ferramentas adequadas, semanalmente, de forma a homogeneizá-lo. É preciso também umedecê-lo periodicamente. O material de restos de capina pode ser intercalado entre uma camada e outra de lixo da cozinha. Por meio desse método, o adubo orgânico estará pronto em aproximadamente dois a três meses. Como usar o lixo orgânico em casa? Ciência Hoje, v. 42, jun. 2008 (adaptado).
  • 6. Suponha que uma pessoa, desejosa de fazer seu próprio adubo orgânico, tenha seguido o procedimento descrito no texto, exceto no que se refere ao umedecimento periódico do composto. Nessa situação, A) o processo de compostagem iria produzir intenso mau cheiro. B) o adubo formado seria pobre em matéria orgânica que não foi transformada em composto. C) a falta de água no composto vai impedir que microrganismos decomponham a matéria orgânica. D) a falta de água no composto iria elevar a temperatura da mistura, o que resultaria na perda de nutrientes essenciais. E) apenas microrganismos que independem de oxigênio poderiam agir sobre a matéria orgânica e transformá-la em adubo.
  • 7. ( ENEM- 2011)Moradores sobreviventes da tragédia que destruiu aproximadamente 60 casas no Morro do Bumba, na Zona Norte de Niterói (RJ), ainda defendem a hipótese de o deslizamento ter sido causado por uma explosão provocada por gás metano, visto que esse local foi um lixão entre os anos 1960 e 1980. Jornal Web. Disponível em: http://www.ojornalweb.com. Acesso em: 12 abr. 2010 (adaptado). O gás mencionado no texto é produzido A) como subproduto da respiração aeróbia bacteriana. B) pela degradação anaeróbia de matéria orgânica por bactérias. C) como produto da fotossíntese de organismos pluricelulares autotróficos. D) pela transformação química do gás carbônico em condições anaeróbias. E) pela conversão, por oxidação química, do gás carbônico sob condições aeróbias.
  • 8. Um novo método para produzir insulina artificial que utiliza tecnologia de DNA recombinante foi desenvolvido por pesquisadores do Departamento de Biologia Celular da Universidade de Brasília (UnB) em parceria com a iniciativa privada. Os pesquisadores modificaram geneticamente a bactéria Escherichia coli para torná-la capaz de sintetizar o hormônio. O processo permitiu fabricar insulina em maior quantidade e em apenas 30 dias, um terço do tempo necessário para obtê-la pelo método tradicional, que consiste na extração do hormônio a partir do pâncreas de animais abatidos. Ciência Hoje, 24 abr. 2001. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br (adaptado).
  • 9. A produção de insulina pela técnica do DNA recombinante tem, como consequência, A) o aperfeiçoamento do processo de extração de insulina a partir do pâncreas suíno. B) a seleção de microrganismos resistentes a antibióticos. C) o progresso na técnica da síntese química de hormônios. D) impacto favorável na saúde de indivíduos diabéticos. E) a criação de animais transgênicos.
  • 10. (ENEM 2011)Um instituto de pesquisa norte-americano divulgou recentemente ter criado uma “célula sintética”, uma bactéria chamada de Mycoplasma mycoides. Os pesquisadores montaram uma sequência de nucleotídeos, que formam o único cromossomo dessa bactéria, o qual foi introduzido em outra espécie de bactéria, a Mycoplasma capricolum. Após a introdução, o cromossomo da M. capricolum foi neutralizado e começou a gerenciar a célula, produzindo suas proteínas. GILBSON et al. Creation of a Bacterial Cell Controlled by a Chemically synthesized Genome. Science v. 329, 2010 (adaptado).
  • 11. A importância dessa inovação tecnológica para a comunidade científica se deve a A) possibilidade de sequenciar os genomas de bactérias para serem usados como receptoras de Cromossomos artificiais. B) capacidade de criação, pela ciência, de novas formas de vida, utilizando substâncias como carboidratos e lipídios. C) possibilidade de produção em massa da bactéria Mycoplasma capricolum para sua distribuição em ambientes naturais. D) possibilidade de programar geneticamente microrganismos ou seres mais complexos para produzir medicamentos, vacinas e combustíveis. E) capacidade da bactéria Mycoplasma capricolum de expressar suas proteínas na bactéria sintética e estas serem usadas na indústria.
  • 12. ( ENEM- 2012) Medidas de saneamento básico são fundamentais no processo de promoção de saúde e qualidade de vida da população. Muitas vezes, a falta de saneamento está relacionada com o aparecimento de várias doenças. Nesse contexto, um paciente dá entrada em um pronto atendimento relatando que há 30 dias teve contato com águas de enchente. Ainda informa que nesta localidade não há rede de esgoto e drenagem de águas pluviais e que a coleta de lixo é inadequada. Ele apresenta os seguintes sintomas: febre, dor de cabeça e dores musculares. Disponível em: http://portal.saude.gov.br. Acesso em: 27 fev. 2012 (adaptado) Relacionando os sintomas apresentados com as condições sanitárias da localidade, há indicações de que o paciente apresenta um caso de A)difteria. B)botulismo. C)tuberculose. D)leptospirose. E)meningite meningocócica
  • 13. Desde os anos 1990, novas tecnologias para a produção de plásticos biodegradáveis foram pesquisadas em diversos países do mundo. No Brasil, foi desenvolvido um plástico empregando-se derivados da cana- de-açúcar e uma bactéria recém-identificada, capaz de transformar açúcar em plástico. “A bactéria se alimenta de açúcar, transformando o excedente do seu metabolismo em um plástico biodegradável chamado PHB (polihidroxibutirato). Sua vantagem é que, ao ser descartado, o bioplástico é degradado por microrganismos existentes no solo em no máximo um ano, ao contrário dos plásticos de origem petroquímica, que geram resíduos que demoram mais de 200 anos para se degradarem”. Gomes, A.C. Biotecnologia ajuda na conservação do ambiente. Revista Eletrônica Vox Sciencia. Ano V. no. 28. São Paulo: Núcleo de Divulgação Científica José Gomes. Acesso em: 30 abril, 2009 (adaptado)
  • 14. A nova tecnologia, apresentada no texto, tem como consequência: A) A diminuição da matéria orgânica nos aterros e do mau-cheiro nos lixões. B) A ampliação do uso de recursos não renováveis, especialmente, os plásticos. C) A diminuição do metabolismo de bactérias decompositoras presentes nos solos. D) A substituição de recursos não renováveis por renováveis para fabricar plásticos. E) O lançamento no meio ambiente de produtos plásticos inertes em relação ao ciclo da matéria.
  • 15. ENEM - 2010 - A vacina, o soro e os antibióticos submetem os organismos a processos biológicos diferentes. Pessoas que viajam para regiões em que ocorrem altas incidências de febre amarela, de picadas de cobras peçonhentas e de leptospirose e querem evitar ou tratar problemas de saúde relacionados a essas ocorrências devem seguir determinadas orientações. Ao procurar um posto de saúde, um viajante deveria ser orientado por um médico a tomar preventivamente ou como medida de tratamento
  • 16. A) antibióticos contra o vírus da febre amarela, soro antiofídico caso seja picado por uma cobra e vacina contra a leptospirose. B) vacina contra o vírus da febre amarela, soro antiofídico caso seja picado por uma cobra e antibiótico caso entre em contato com a Leptospira sp. C) soro contra o vírus da febre amarela, antibiótico caso seja picado por uma cobra e soro contra toxinas bacterianas. D) antibiótico ou soro, tanto contra o vírus da febre amarela como para veneno de cobras, e vacina contra a leptospirose. E) soro antiofídico e antibiótico contra a Leptospira sp e vacina contra a febre amarela caso entre em contato com o vírus causador da doença.
  • 17. ENEM - 2012 - A cárie dental resulta da atividade de bactérias que degradam os açúcares e os transformam em ácidos que corroem a porção mineralizada dos dentes. O flúor, juntamente com o cálcio e um açúcar chamado xilitol, agem inibindo esse processo. Quando não se escovam os dentes corretamente e neles acumulam-se restos de alimentos, as bactérias que vivem na boca aderem aos dentes, formando a placa bacteriana ou biofilme. Na placa, elas transformam o açúcar dos restos de alimentos em ácidos, que corroem o esmalte do dente formando uma cavidade, que é a cárie. Vale lembrar que a placa bacteriana se forma mesmo na ausência de ingestão de carboidratos fermentáveis, pois as bactérias possuem polissacarídeos intracelulares de reserva. Disponível em: http://www.diariodasaude.com.br. Acesso em: 11 ago 2010 (adaptado). cárie 1. destruição de um osso por corrosão progressiva, *cárie dentária: efeito da destruição da estrutura dentária por bactérias. HOUAISS, Antônio. Dicionário eletrônico. Versão 1.0. Editora Objetiva, 2001 (adaptado).
  • 18. A partir da leitura do texto, que discute as causas do aparecimento de cáries, e da sua relação com as informações do dicionário, conclui-se que a cárie dental resulta, principalmente, de A) falta de flúor e de cálcio na alimentação diária da população brasileira. B) consumo exagerado do xilitol, um açúcar, na dieta alimentar diária do indivíduo. C) redução na proliferação bacteriana quando a saliva é desbalanceada pela má alimentação. D) uso exagerado do flúor, um agente que em alta quantidade torna-se tóxico à formação dos dentes. E) consumo excessivo de açúcares na alimentação e má higienização bucal, que contribuem para a proliferação de bactérias.
  • 19. A bactéria que apresentar na estrutura de sua parede celular uma camada extramembranosa, que se “cora” de rosa com a coloração de Gram e que apresentam maior resistência a antibióticos, além de ser potencialmente mais tóxicas, é classificada como: a) Bactéria Gram Positiva b) Bactéria Gram Negativa c) Bactéria de Gram d) Micoplasma e) Todas as anteriores estão erradas
  • 20. “Cientistas buscam remédios no mar” é o título de uma reportagem (O Estado de S. Paulo, 02/05/2005, p. A 16) sobre pesquisas que identificaram moléculas com atividade farmacológica presentes em animais marinhos, como esponjas e ascídias, contra agentes patogênicos causadores de tuberculose, leishmaniose e candidíase. Os agentes patogênicos causadores das doenças citadas na reportagem são, respectivamente, bactérias, protozoários e fungos. a) Dê duas características que permitam diferenciar as bactérias dos protozoários. b) Os fungos apresentam componentes polissacarídeos estruturais e de reserva, também encontrados em animais. Justifique a afirmação.
  • 21. a)
  • 22. b) Os fungos apresentam, assim como alguns animais, polissacarídeo quitina na parede celular e polissacarídeo glicogênio como substância de reserva.