1. Media Digitais
a
O papel dos media digitais na
Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia
construção da Identidade Social dos Jovens
Gender, Identity and Language Use in Teenage Blogs
Docentes: Daniela Barros e Lúcia Amante
Grupo Roxo: Daniela Santos
Vanessa Tolle
Telma Mendonça

2. Gender, Identity and Language Use in Teenage Blogs
Introdução
Identidade é um processo que se inicia na infância e termina com o culminar de uma
vida. O seu papel no desenvolvimento do adolescente é significativamente importante.
A adolescência permite que o jovem aprenda a conhecer se e a definir
conhecer-se definir-se de uma
forma que não era possível durante a sua infância. Mais especificamente, a
capacidade de reflectir sobre os seus próprios pensamentos e, portanto, sobre si
pensamentos
mesmo, acrescentando uma nova dimensão de auto descoberta, em particular de uma
auto-descoberta,
identidade sexual.
Nos dias de hoje, de uma forma ou outra, as Novas Tecnologias encontram encontram-se
presentes na vida do ser humano. Estas têm o poder de influenciar muitas pessoas, de
forma directa ou indirecta, e afectam dessa forma a identidade social das mesmas. A
construção dessa identidade, é vista como a tarefa mais importante da adolescência.
As novas tecnologias vieram facilitar esta urgência de comunicar que faz parte de nós
e que nos permite relacionar com os outros, disponibilizando nos ferramentas como a
disponibilizando-nos
Internet para nos aproximar uns dos outros.
De entre a variedade de formas de comunicação na Internet, o Blogue surge como
uma das mais utilizadas pelo carácter de diário pessoal que este assume, permitindo
aos seus autores manter-se no anonimato e dando lhes a liberdade de expressão que
se dando-lhes
não encontra no mundo real.
Por estas razões e sendo um tema que nos suscita alguma curiosidade, escol
escolhemos o
texto, “Huffaker, D.; Calvert, S. (2008). Gender, Identity and Language Use in Teenage
Huffaker,
Blogs. In Journal of Computater Mediated Comunication, 10 (2), article 1” onde
Computater-Mediated
fazemos a análide da influência dos blogues na construção da identidade social dos
jovens pela linguagem utilizada e por géneros, sobre a qual, iremos de seguida
destacar alguns pontos, nomeadamente os que nos chamaram mais à atenção no
texto.
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3. Gender, Identity and Language Use in Teenage Blogs
Identidade
A definição da identidade, enquanto processo realizado ao longo da vida, ganha
particular importância na adolescência, onde o jovem procura a definição da
identidade sexual, da forma de estar no mundo, dos gostos e preferências e da
quantidade e do tipo de relações que se estabelecem com os outros, sobretudo com
os pares. É neste contexto que a maioria dos jovens adolescentes faz uso dos sites
sociais.
Muitas vezes assinalamos a identidade pelas características interpessoais, tais como
auto-definição ou traços de personalidade, os papéis e as relações em diversas
interacções, e os seus valores pessoais ou crenças morais (Calvert, 2002).
Identidade envolve também um sentido de continuidade da auto-imagem ao longo do
tempo (Grotevant, 1998), uma continuidade que pode ser interrompida quando a
puberdade cria uma modificação radical na sua aparência física. Com a maturação
sexual, surgem mudanças nos papéis que se espera para assumir com os membros
do sexo oposto, o adolescente cada vez mais deverá assumir uma identidade sexual,
até chegar à idade madura (Erikson, 1993; Grotevant,1998).
Assim, podemos perceber que a adolescência pode ser caracterizada como uma fase
da vida onde o adolescente passa por transformações físicas, psíquicas e sociais,
procurando sempre uma resposta para "quem sou eu?".
A família aparece como primeira referência, portanto, o jovem com o sentido de
procurar, se auto-afirmar e encontrar o seu lugar tende a distanciar-se sobretudo dos
pais. Se a família tem estrutura, possivelmente será o porto seguro, mas caso
contrário o jovem vai continuar a procurar os seus valores e crenças através dos seus
amigos.
Na sociedade contemporânea americana (EUA), muitos adolescentes gastam uma
quantidade considerável de tempo nas interacções online (Subramanyam, Greenfield,
Kraut & Gross, 2002). Os estudiosos têm explorado activamente como a identidade e
a linguagem se manifestam nas interacções online.
A pesquisa actual em comunicação mediada por computador (CMC) em ambientes
como salas de chat, newsgroups e MUDs revelou tendências interessantes na maneira
como a identidade individual é apresentada, a linguagem é usada, e as interacções
ocorrem.(Calvert, 2002; Crystal, 2001; Greenfield & Subrahmanyam, 2003; Herring,
2000; Turkle, 1995).
Como exemplo podemos citar o caso de weblogs ou blogues. Os blogues são diários
pessoais constituídos por comentários cronológicos invertidos, escritos por indivíduos
e acessíveis ao público na web, e têm particularidades tecnológicas que as
diferenciam de outras formas de CMC (Herring et al, 2004a;. Huffaker, 2004b).
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4. Gender, Identity and Language Use in Teenage Blogs
Os Blogues permitem:
1) facilidade de utilização, os utilizadores não precisam saber HTML ou outras
linguagens de programação web para publicar na Internet;
2) maneiras de arquivar informações e conhecimentos;
3) oportunidades para os outros comentarem ou opinarem cada post do blogue;
4) links para outros blogues para formar comunidades online.
Estas características são especialmente importantes para a construção da identidade
online. Primeiro, a falta de conhecimentos técnicos necessários para criar ou manter
blogues torna a aplicação mais acessível, independentemente do sexo e idade. Em
seguida, a possibilidade de criar arquivos dos posts das suas impressões e
expressões anteriores permite uma sequência do discurso acessível para receber
feedback, assim, a construção de identidade pode ser um processo contínuo para
adolescentes, e ao qual podem recorrer.
Finalmente, quando o software do blogue oferece maneiras de fornecer comentários
ou links para outros blogues, isso pode fomentar um sentimento de relacionamento
entre os grupos, outro aspecto importante para o adolescente em desenvolvimento.
Os blogues constituem um novo meio de comunicação mediada por computador e
pode oferecer a introspecção na maneira em que os adolescentes se apresentam
especialmente em termos de auto-expressão e nas relações de grupos, os quais
influenciam na construção da identidade.
A Internet permite aos adolescentes explorar facetas das suas personalidades que têm
expressão limitada na vida presencial (offline). A vida online estimula a auto expressão
livre, que, por sua vez, pode favorecer o desenvolvimento de uma nova identidade
pessoal.
Identidade sexual em adolescentes
Uma componente referente ao papel dos géneros, que é um marco importante no
desenvolvimento da adolescência, envolve a orientação sexual (Huston, 1983).
Embora saibamos que os desafios de assumir uma identidade sexual madura ocorre
para todos os jovens, estes desafios são difíceis para aqueles que são gays, lésbicas,
bissexuais ou transgêneros. Segundo Foucault, historicamente, as pessoas com
orientações não heterosexuais sofreram discriminação, desprezo e até mesmo
punição.
Mesmo vivendo no século XXI, podemos perceber claramente a discriminação pela
qual os grupos citados acima passam.
Muitos jovens enfrentam sentimentos eróticos e fantasias que podem não ser capazes
de discutir com os seus familiares e colegas (Grotevant, 1998).
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5. Gender, Identity and Language Use in Teenage Blogs
Assim o mundo virtual é visto como espaço livre para que muitos expressem a sua
orientação sexual podendo explorar a sua identidade sexual para além das regras
impostas pela sociedade. Observando alguns blogues, percebemos que a linguagem é
um dos principais meios através dos quais a identidade sexual pode ser expressa e
explorada.
As discussões sobre as relações em blogues são igualmente divididas entre os
bloggers do sexo masculino e feminino. A maior parte das discussões, gira em torno
de namorados e namoradas. Quanto à discussão sobre a homosexualidade, é
discutida maioritariamente pelos homens, existindo apenas dois casos de mulheres.
Vivemos num mundo onde há mudanças significativas e o processo de identificação
pela qual o adolescente passa, faz-se de forma desafiadora, devido às diferenças dos
padrões éticos e comportamentais da sociedade.
Género dos Bloggers
A maioria das pesquisas sugerem que uma parcela significativa da população total dos
blogues é ocupada por adolescentes, e a divisão entre os sexos é relativamente
estreita.
Perseus Development Corporation, por exemplo, refere que 56% dos bloggers
(autores de Blogues) são do sexo feminino e 44% são do sexo masculino (Henning,
2003). Através de um estudo similar de 203 blogues seleccionados aleatoriamente
verificou-se que 54% têm autores do sexo masculino e 46% têm autores do sexo
feminino. (Herring et al., 2004)
Na utilização de emoticons, verificou-se que as raparigas utilizam mais acentos
gráficos, incluindo os emoticons para expressar a emoção no seu discurso, do que os
rapazes (Witmer & Katzman, 1997), que têm tendência a negar os seus sentimentos,
incluindo tristeza (Ruble & Martin, 1998).
As teorias sobre a linguagem do sexo feminino, sugerem que as raparigas utilizam um
estilo de linguagem que reflecte a desconfiança, timidez e baixa auto-confiança,
indicando uma falta de compromisso ou de opinião forte (Eckert e McConnell-Ginet,
2003).
Num estudo realizado em grupos de discussão, verificou-se que as raparigas têm mais
tendência a auto-divulgar, evitar ou tentar reduzir a tensão (Savicki, 1996). Da mesma
forma, Herring (2000) conclui que as raparigas agradecem mais, pedem desculpas e
ficam chateadas quando existem comentários desagradáveis (Herring, 2000).
Em contrapartida, grupos de discussão dominados pelo sexo masculino, tendem a
utilizar a linguagem impessoal (Savicki, 1996), onde os rapazes parecem menos
preocupados com a educação e, por vezes transgridem as normas de conduta online
(Herring, 2000).
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6. Gender, Identity and Language Use in Teenage Blogs
Numa análise de páginas pessoais, as raparigas são consideradas "amigáveis",
enquanto os rapazes apresentam-se como "confiantes" (Arnold & Miller, 1999).
A linguagem utilizada nos Blogues por adolescentes
A comunicação faz parte de nós, desde que a Humanidade existe, é a materialização
dos nossos pensamentos e sentimentos e é através dela que nos tornamos parte
integrante de uma sociedade. Até aos dias de hoje assistimos a uma evolução dos
meios de comunicação que nos foram aproximando até que a Internet e as novas
tecnologias surgiram e se tornaram numa poderosa ferramenta que nos tornou numa
aldeia global.
O Blogue é uma das formas de comunicação, que a Internet permite, para além de
outras, utilizado pelos adolescentes como um diário para publicar reflexões, histórias,
ideias, preocupações, imagens, fotos pessoais, etc., ou seja, o mundo virtual torna-se
na continuação do mundo real mas permite-lhes ter a liberdade de expressão que não
encontram offline no seu dia-a-dia.
No mundo virtual não existem os constrangimentos do mundo real, onde a expressão
pessoal de cada um, é muitas vezes representada por máscaras sociais e está sujeita
às exigências e condicionamentos da sociedade.Estes constrangimentos do mundo
real são maioritariamente físicos como: a própria imagem, sexo, raça ou até idade e
são facilmente ultrapassáveis no mundo virtual pela reconstrução virtual do eu as
vezes necessárias.
É pelo Blogue, pela Internet, que os adolescentes, nesta fase de procura interior do
“eu” e da construção da sua identidade sexual, tornam a sua luta diária contra os
estereótipos e o preconceito numa luta virtual, sob o anonimato muitas das vezes, mas
procurando libertar-se de qualquer tipo de domínio: da sociedade e dos próprios pais.
Esta sua procura de identificação pessoal e de ligação/comunicação/interacção com
os outros para compreender o seu lugar no mundo pode ser observada e estudada
através do discurso que os adolescentes mantêm nos seus Blogues. De acordo com
as teorias sociais de interacção a linguagem é o meio pelo qual se pode explorar a
forma como o indivíduo constrói o seu “eu” social.
Pela forma como se expressam pela escrita obtemos uma narrativa do que se passa
no seu mundo interior e exterior mas para colmatar a falta das expressões faciais e os
gestos que caracterizam a comunicação face a face são utilizados os emoticons
(palavra derivada de emotion/emoção e icon/ícone) ou smileys. Ainda podem ser
utilizados pontos de interrogação, de exclamação e reticências em excesso com o
objectivo de dar à escrita a entonação própria da fala.
A linguagem utilizada na Internet é muito mais fluída, informal, acessível e próxima do
coloquial na forma escrita mostrando uma evolução no uso do discurso. Esta
linguagem tem como objectivo facilitar a comunicação entre os jovens como se se
tratasse de uma língua universal que é comum a um grupo social ou “tribo”, grupos de
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7. Gender, Identity and Language Use in Teenage Blogs
adolescentes formados com base em interesses comuns. “…a linguagem adoptada no
mundo virtual requer habilidades de escrita rápida para esta geração Net, o que cria
uma solução intermediária de comunicação, provocando muita preocupação aos
estudiosos” (AMARAL, 2003, p. 31) .¹
A Netspeak, ou a linguagem utilizada na Internet, é constituída por formas linguísticas
tradicionais e outras formas linguísticas adaptadas, incluindo o calão e formas
linguísticas atípicas que são utilizadas às vezes na vida real.Toda a variedade destas
formas linguísticas é fruto da criatividade e da irreverência dos seus utilizadores.
Outros exemplos de variedade e diversificação da Netspeak são: os acrónimos (ex.: lol
= laugh out loud/gargalhada), jogos ou variações de palavras (ex.: Cya = see
you/vemo-nos por aí), imagens gráficas que representam emoções designadas por
emoticons ou smileys, através de caracteres tipográficos (ex.: :-( = sad/triste) ou
pequenas imagens (ex.: ☺ = happy/feliz), ou ainda por imagens gráficas que
representam uma pessoa real num contexto virtual, designados por avatares.
Entre os emoticons mais usados estão o happy/feliz, sad/triste , angry/zangado, flirty/
namoradeiro e tired/cansado. Estas imagens gráficas, não só estão relacionadas com
o conteúdo da mensagem como também ajudam a formar uma impressão da
disposição do autor ou da sua atitude, o que poderá facilitar a comunicação e
interacção com os outros. Os emoticons também oferecem uma dinâmica e um
carácter divertido ao texto escrito e ao Blogue.
Esta linguagem utilizada no contexto da comunicação mediada por computador
também apresenta características idênticas à utilizada num contexto face a face, tais
como: verbosidade, firmeza, assertividade, calúnia, delicadeza e indelicadeza.
No entanto, existem diferenças entre a comunicação pelo computador, como por
exemplo no Blogue, e a comunicação face a face que residem na forma como as
mensagens aparecem fora de sequência (comentários assíncronos) os quais afectam
a coerência da comunicação. A situação oposta à forma de comunicar no Blogue é a
comunicação pelo IM (Instant Messenger), o qual permite o contacto síncrono por
múltiplos utilizadores e uma sequência na conversa.
Para análise da linguagem nos Blogues podemos estudar o discurso dos adolescentes
através de várias variáveis, como o número de palavras utilizadas, incluindo adjectivos
e verbos e, a variedade e complexidade do total de palavras utilizadas. Outros factores
a ter em conta para análise e estudo do discurso dos adolescentes nos Blogues são: a
linguagem que transmite assertividade (com determinação, inflexibilidade e
autoridade) e actividade (movimento, dinâmica, etc.) e ainda a identificação de
padrões de linguagem comuns (aceites por/para um determinado grupo).
Em suma, a Netspeak, linguagem utilizada na Internet para comunicar, continua a
evoluir e por esse motivo continua a ser um importante objecto de estudo e
observação através da forma como os seus utilizadores interagem e como se
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8. Gender, Identity and Language Use in Teenage Blogs
expressam em ambientes onde a comunicação é mediada por computadores como
por exemplo em salas de conversa, blogues, etc.
Conclusão
A evolução da escrita no contexto das Novas Tecnologias tem deixado pais e
professores apreensivos por se tratar da formação de adolescentes que nesta fase
estão a desenvolver e a construir a sua identidade e por esse motivo estão abertos a
todo o tipo de influências positivas ou negativas.
No entanto, a possibilidade de se poderem exprimir online através de uma linguagem
específica e própria sem restrições e sem controlo por parte dos pais, é encarada
como uma fuga à realidade do dia-a-dia e também tem de ser vista pelo lado positivo.
A linguagem como ferramenta na comunicação mediada por computador, neste caso
pelo Blogue, permite aos adolescentes encontrar outros Bloggers que partilham os
seus anseios, ideias, pensamentos e preocupações e também é desta forma que
podem encontrar a validação social que não encontram nas suas vidas offline.
No mundo conturbado dos jovens, onde tudo se caracteriza pela forma inquietante e
insegura, as Novas Tecnologias têm exercido uma influência marcante e progressiva,
que já vem desde a infância .
Por um lado, esta influência aparece de forma positiva, onde incluímos todos os
programas didácticos, os concursos de cultura geral, os anúncios induzindo os jovens
a fazerem a reciclagem, etc… A Internet e a televisão permitem também que os jovens
tenham noção de que existem várias culturas, países, e que se informem sobre o
mundo.
Por outro lado, temos a forma negativa, que abrange toda a publicidade excessiva,
que chegam a manipular e a influenciar os jovens para o consumismo em demasia; os
programas violentos, principalmente os que induzem os jovens a uma falsa realidade
violenta do mundo.
Concluindo, embora a comunicação mediada por computador também seja benéfica
na educação dos jovens, levando-os a conhecer e a interagir com o mundo e a saber
que existe uma imensidão de coisas para além daquilo que eles conhecem, nem
sempre os valores induzidos aos mesmos são os mais correctos.
Referências
Huffaker, D.; Calvert, S. (2008). Gender, Identity and Language Use in Teenage Blogs. In Journal of Computater-
Mediated Comunication, 10 (2), article 1
¹Ribas, E., Ribas, A., Pinho D. S., Lahm, R. A. A influência da linguagem virtual na linguagem formal de adolescentes.
Fonte: http://www.cinted.ufrgs.br/ciclo9/artigos/8dElisangela.pdf
Faria, E., Zuquim, V., ‘Uma Análise Crítica Da Influência Da Linguagem Da Internet No Cotidiano Do Interlocutor”.
Fonte: http://www.br-ie.org/pub/index.php/wie/article/view/834/820
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