Filosofia da Escola
A escola RENOVAÇÃO onde o aluno e o professor
sejam agentes de transformação da realidade com
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“Se a educação sozinha não pode transformar a
sociedade tampouco sem ela a sociedade
muda”
Paulo Freire
 Para que a Escola Heloísa Louzada tivesse Ensino
Médio deveria comportar Pré-Escola e Ensino
Básico, isto é, desde a Pré...
 Inicialmente o funcionamento das duas escolas
permaneceu junto e estendeu-se até o ano de 1993.
A partir deste ano, até ...
Professora Candida Corina Taborda Alves
DIREÇÃO: Maria Luisa Almeida Miranda
VICE – DIREÇÃO: Cleonice Frantz Zanini e Ivanir
Lorena Moura Giacomini
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Parte externa da Escola
Portão de entrada e corredor onde se situam
as salas de aula compartilhadas entre as
duas escolas
Refeitório e banheiro
Quadras de esportes
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Sala de aula e biblioteca
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Pedagógico – PPP
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  1. 1. Filosofia da Escola A escola RENOVAÇÃO onde o aluno e o professor sejam agentes de transformação da realidade com a finalidade do pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, resgatando os valores pessoais, sociais, morais e transcendentais para convivência fraterna que os levem a realização pessoal e social, tornando a sociedade mais humanizada.
  2. 2. “Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade tampouco sem ela a sociedade muda” Paulo Freire
  3. 3.  Para que a Escola Heloísa Louzada tivesse Ensino Médio deveria comportar Pré-Escola e Ensino Básico, isto é, desde a Pré-Escola até a 8ª série perpassando pelas séries iniciais do Ensino Fundamental, até as séries finais, porém a escola até os dias de hoje possui ensino a partir da 5ª série, atualmente 6º ano.  Como a implementação do Ensino Médio não foi possível em anexo a Escola Heloisa Louzada, surgiu à idealização de uma nova Escola no Bairro Getúlio Vargas. Sua principal idealizadora foi à professora Candida Corina Taborda Alves.
  4. 4.  Inicialmente o funcionamento das duas escolas permaneceu junto e estendeu-se até o ano de 1993. A partir deste ano, até mesmo as repartições separaram-se como: sala dos professores, direção, secretaria, e quadro de funcionários. Durante este meio tempo, nossa lutadora e idealizadora veio a óbito.  O nome oficial com o devido desligamento da Escola Estadual de Ensino Fundamental Heloisa Louzada, se deu no dia 22 de outubro de 1993, que denomina a Escola de Ensino Médio, que funciona em anexo a Escola Heloisa como: Colégio Estadual de Ensino Médio Candida Corina Taborda Alves.
  5. 5. Professora Candida Corina Taborda Alves
  6. 6. DIREÇÃO: Maria Luisa Almeida Miranda VICE – DIREÇÃO: Cleonice Frantz Zanini e Ivanir Lorena Moura Giacomini SUPERVISÃO: Ana Ceci Machado Leon ORIENTAÇÃO: Denise Porto Costeira SECRETARIA: Cíntia Tiburski Souza e Luciana Moreira Piemolini SETOR DE PESSOAL: Cíntia Tiburski Souza SERVIÇOS GERAIS: Cinara Valentina Marques, Graziela Leal Camponogara, Jussara Colina de Souza, Lucia de Fátima Silveira Padilha.
  7. 7. Número total de professores: 43 Número total de pessoal no setor administrativo: 03 Número total de funcionários: 06 Número total de pessoal técnico pedagógico: 03 Número total de professores com regência de classe: 36
  8. 8. Parte externa da Escola
  9. 9. Portão de entrada e corredor onde se situam as salas de aula compartilhadas entre as duas escolas
  10. 10. Refeitório e banheiro
  11. 11. Quadras de esportes
  12. 12. Situação da Escola na parte externa
  13. 13. Sala de aula e biblioteca
  14. 14. Posição dos alunos quanto à escola Foram obtidos alguns dados sobre a escola através de um questionário feito com os alunos dos 1ºs anos. • Aproximadamente 90% dos alunos questionados não tem conhecimento sobre a história da Escola, e mais da metade deles também não sabe da origem do nome da escola. • Na parte da estrutura física o que mais os alunos sentem necessidade é de uma cantina. • Nas sugestões citadas pelos estudantes eles gostariam que investissem em laboratórios de ciências, e também no melhoramento das quadras esportivas.
  15. 15. Projeto Politico Pedagógico – PPP  O documento foi realizado com a participação de toda a Comunidade Escolar.  Quanto ao segmento de pais, deve ser mencionada a dificuldade de reuni-los para sanar esta situação foram elaboradas questões simples concernentes à escola a fim de assegurar maior participação da família na tomada de decisões.
  16. 16. Projeto Politico Pedagógico – PPP  Avaliação como um processo contínuo de acompanhamento do aluno, que visa diagnosticar os avanços e limites inerentes à aprendizagem.  A metodologia utilizada desafia e incentiva o educando a construir seus conhecimentos a partir do meio e da realidade onde vive, inspirado na fé e nos valores perenes
  17. 17. Prioridades da Escolas dentro do Projeto Politico Pedagógico – PPP  Criar alternativas de conscientização e motivação, resgatando o interesse do aluno na Escola;  Elaboração de projetos vivenciais;  Evitar a evasão e diminuir a repetência;  Dinamizar o trabalho do Conselho Escolar, Grêmio estudantil, objetivando a integração e aperfeiçoamento do processo de ensino- aprendizagem;
  18. 18. Prioridades da Escolas dentro do Projeto Politico Pedagógico – PPP  Prover a Escola, junto a CRE, de recursos humanos para o atendimento priorizando alunos e sala de aula;  Prover mecanismos de atualização de verbas conforme a demanda;  Prover a Escola de professores habilitados para atenderem e proporcionarem o desenvolvimento integral do aluno (teórico-prático).

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