Apresentacao de zoologia

•Transferir como PPT, PDF•

0 gostou•1,475 visualizações

1) As esponjas são dos animais multicelulares mais primitivos existentes, com origens a mais de 1 bilhão de anos atrás. 2) Apesar de sua aparência simples, as esponjas apresentam grande diversidade de formas, cores e hábitos e desempenham papel importante no ecossistema marinho. 3) Existem mais de 5000 espécies de esponjas descritas, encontradas em quase todos os ambientes aquáticos, desde rios até fossas abissais.

Educação

Segunda Atividade de Zoologia As Esponjas

Apesar do aumento do interesse na pesquisa de esponjas nos últimos anos, incentivado principalmente pela descoberta de novos compostos bioativos, muito pouco ainda é realmente conhecido a cerca desses animais. ,[object Object]

Esponjas Filo Porifera Características Gerais ,[object Object]

Filogenia e Classificaçãode Porifera ,[object Object]

Classificacão Atual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ecologia Fauna Associada-Endobiose ,[object Object]

Importância Econômica das Esponjas ,[object Object]

Imagens das Esponjas de Pernambuco ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Fontes de Pesquisa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Introducao zoologia licenciatura

EdigleumaThatiany Menezes

Zoologia pronto tassi e paula

familiaestagio

www.EquarparaEnsinoMedio.com.br - Biologia - Características Gerais dos Animais

Metazoa

Resumo de Zoologia

Artropodes

Invertebrados

Trabalho de biologia características gerais dos seres vivos

Alessandra Miranda

Artropodes

Iuri Fretta Wiggers

Classificação dos seres vivos

Paulo_Jorge

3EM #17 Reino animal

Professô Kyoshi

Invertebrados

Keilha Barroca

Seres vivos

Governo do Estado do Rio Grande do Sul

Slides da aula de Biologia (Renato) sobre Zoologia dos Invertebrados

Turma Olímpica

Aula completa reino animal filo poriferos e cnidários

nielimaia

Artrópodes

deisebdias

Características Gerais dos Animais - Estudo Nerd

EstudoNerd

Reino Animalia_Introdução

Marcia Regina

Introdução ao reino animal

Professora Raquel

Seres Vivos

Aurelio1

Mais procurados (20)

Introducao zoologia licenciatura

Zoologia pronto tassi e paula

www.EquarparaEnsinoMedio.com.br - Biologia - Características Gerais dos Animais

Metazoa

Resumo de Zoologia

Artropodes

Invertebrados

Trabalho de biologia características gerais dos seres vivos

Artropodes

Classificação dos seres vivos

3EM #17 Reino animal

Invertebrados

Seres vivos

Slides da aula de Biologia (Renato) sobre Zoologia dos Invertebrados

Aula completa reino animal filo poriferos e cnidários

Artrópodes

Características Gerais dos Animais - Estudo Nerd

Reino Animalia_Introdução

Introdução ao reino animal

Seres Vivos

Destaque

Zoologia

Erick Jh

Zoologia

gwen1028

Zoología

Juan Anth

Zoologia

Jorge Rodriguez-Quiere A Almudena

Zoología

saullandivar

La historia de la biología remonta el estudio de los seres vivos desde la Antigüedad hasta la época actual. Aunque el concepto de biología como ciencia en si misma nace en el siglo XIX, las ciencias biológicas surgieron de tradiciones médicas e historia natural que se remontan a el Āyurveda, la medicina en el Antiguo Egipto y los trabajos de Aristóteles y Galeno en el antiguo mundo grecorromano. Estos trabajos de la Antigüedad siguieron desarrollándose en la Edad Media por médicos y eruditos musulmanes como Avicena. Durante el Renacimiento europeo y a principios de la Edad Moderna el pensamiento biológico experimentó una revolución en Europa, con un renovado interés hacia el empirismo y por el descubrimiento de gran cantidad de nuevos organismos. Figuras prominentes de este movimiento fueron Vesalio y Harvey, que utilizaron la experimentación y la observación cuidadosa en la fisiología, y naturalistas como Linneo y Buffon que iniciaron la clasificación de la diversidad de la vida y el registro fósil, así como el desarrollo y el comportamiento de los organismos. La microscopía reveló el mundo, antes desconocido, de los microorganismos, sentando las bases de la teoría celular. La importancia creciente de la teología natural, en parte una respuesta al alza de la filosofía mecánica, y la pérdida de fuerza del argumento teleológico impulsó el crecimiento de la historia natural. Durante los siglos XVIII y XIX, las ciencias biológicas, como la botánica y la zoología se convirtieron en disciplinas científicas cada vez más profesionales. Lavoisier y otros científicos físicos comenzaron a unir los mundos animados e inanimados a través de la física y química. Los exploradores-naturalistas, como Alexander von Humboldt investigaron la interacción entre organismos y su entorno, y los modos en que esta relación depende de la situación geográfica, iniciando así la biogeografía, la ecología y la etología. Los naturalistas comenzaron a rechazar el esencialismo y a considerar la importancia de la extinción y la mutabilidad de las especies. La teoría celular proporcionó una nueva perspectiva sobre los fundamentos de la vida. Estas investigaciones, así como los resultados obtenidos en los campos de la embriología y la paleontología, fueron sintetizados en la teoría de la evolución por selección natural de Charles Darwin. El final del siglo XIX vio la caída de la teoría de la generación espontánea y el nacimiento de la teoría microbiana de la enfermedad, aunque el mecanismo de la herencia genética fuera todavía un misterio. A principios del siglo XX, el redescubrimiento del trabajo de Mendel condujo al rápido desarrollo de la genética por parte de Thomas Hunt Morgan y sus discípulos y la combinación de la genética de poblaciones y la selección natural en la síntesis evolutiva moderna durante los años 1930. Nuevas disciplinas se desarrollaron con rapidez, sobre todo después de que Watson y C

Biologia

marcoantonioss

UTPL-ZOOLOGÍA-II-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)

Videoconferencias UTPL

Diapositivas de zoologia

lilasanson

Zoologia

sistemas1104

Zoología general presentación del curso

Ernesto Argüello

Zoologia

lucianabio

Introduccion a la zoologia 2013

Lucia Soto

Historia de la zoologia y sus ramas

karen180

Zoologia 1

perrolais

Zoología

Giuliana Tinoco

Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)

Bio

Destaque (16)

Zoologia

Zoología

Zoologia

Zoología

Biologia

UTPL-ZOOLOGÍA-II-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)

Diapositivas de zoologia

Zoologia

Zoología general presentación del curso

Zoologia

Introduccion a la zoologia 2013

Historia de la zoologia y sus ramas

Zoologia 1

Zoología

Aula de Zoologia - Invertebrados (Power Point)

Semelhante a Apresentacao de zoologia

Capítulo 10 – a origem de novas espécies

Moluscos1

OS PORÍFEROS

Evolução dos vertebrados - Conquista do ambiente terrestre - Biologia

Leila Santana

Ambiente terrestre

Alpha Colégio e Vestibulares

Evolução humana 3B

Maria Teresa Iannaco Grego

Sarcopterygii: Conquista do meio terrestre amphibia

Guellity Marcel

Poríferos

Pedro Henrique Queiroz

Revisao biologia 2ano_ensinomedio2

lwanaduarte

Animais.

Cheila Daneluz

Poríferos e cnidários

Natalia Mikaele Vasconcellos

Animais

wagneripo

Apresentação de slide 7º ano

zelia49

Plano de aula 3 moluscos e anelideos

familiaestagio

Plano de aula 3 moluscos e anelideos

familiaestagio

fósseis - 7º ano

olgacacao

Animais

Cheila Daneluz

A história da terra 3

Nuno Correia

0(módulo 2) 1ºttar

Pelo Siro

Semelhante a Apresentacao de zoologia (20)

Capítulo 10 – a origem de novas espécies

Moluscos1

OS PORÍFEROS

Evolução dos vertebrados - Conquista do ambiente terrestre - Biologia

Ambiente terrestre

Evolução humana 3B

Sarcopterygii: Conquista do meio terrestre amphibia

Poríferos

Revisao biologia 2ano_ensinomedio2

Animais.

Poríferos e cnidários

Animais

Apresentação de slide 7º ano

Plano de aula 3 moluscos e anelideos

fósseis - 7º ano

Animais

A história da terra 3

0(módulo 2) 1ºttar

Mais de Marcelo Tadeu Melo da Silva

Direito previdenciário em cordel corrigido

Marcelo Tadeu Melo da Silva

Sustentabilidade

Marcelo Tadeu Melo da Silva

Desafios osmóticos do ambiente aquático e terrestre

Marcelo Tadeu Melo da Silva

$C:\Fakepath\ApresentaçãO1 Atv Zoologia Geral$ $C:\Fakepath\ApresentaçãO1 Atv Zoologia Geral$

C:\Fakepath\ApresentaçãO1 Atv Zoologia Geral

Marcelo Tadeu Melo da Silva

Transpondo o rio.doc folheto modificado

Marcelo Tadeu Melo da Silva

Xerox humana

Marcelo Tadeu Melo da Silva

$C:\Fakepath\Primeiro Web De Microbiologia$ $C:\Fakepath\Primeiro Web De Microbiologia$

C:\Fakepath\Primeiro Web De Microbiologia

Marcelo Tadeu Melo da Silva

$C:\fakepath\a bactéria comedora de carne humana slide share$ $C:\fakepath\a bactéria comedora de carne humana slide share$

C:\fakepath\a bactéria comedora de carne humana slide share

Marcelo Tadeu Melo da Silva

Mais de Marcelo Tadeu Melo da Silva (8)

Direito previdenciário em cordel corrigido

Sustentabilidade

Desafios osmóticos do ambiente aquático e terrestre

$C:\Fakepath\ApresentaçãO1 Atv Zoologia Geral$ $C:\Fakepath\ApresentaçãO1 Atv Zoologia Geral$

C:\Fakepath\ApresentaçãO1 Atv Zoologia Geral

Transpondo o rio.doc folheto modificado

Xerox humana

$C:\Fakepath\Primeiro Web De Microbiologia$ $C:\Fakepath\Primeiro Web De Microbiologia$

C:\Fakepath\Primeiro Web De Microbiologia

$C:\fakepath\a bactéria comedora de carne humana slide share$ $C:\fakepath\a bactéria comedora de carne humana slide share$

C:\fakepath\a bactéria comedora de carne humana slide share

Último

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

JaquelineBertagliaCe

Falando de Física Quântica apresentação introd

LeonardoDeOliveiraLu2

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

FbioFerreira207918

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

LEONIDES PEREIRA DE SOUZA

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

rfmbrandao

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Eli Gonçalves

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

MarcosLemes28

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

andreiavys

QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

azulassessoria9

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Centro Jacques Delors

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

PatriciaCaetano18

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors