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Ser Psicopedagogo
    é uma atitude.




12 de novembro
dia do Psicopedagogo.



                  Galeára
IX ENCONTRO DE PSICOPEDAGOGIA DO PIAUÍ




Diálogos da Psicopedagogia com Afetividade e Aprendizagem
Somente alguém que possa sondar a
mente das crianças será capaz de
educá-las e nós pessoas adultas, não
podemos entender as crianças porque
não entendemos a nossa própria
infância.
                     (Freud 1915)
“Ela(ele) não quer aprender...

...e se quisesse aprenderia?
PULSÃO E SABER

Pela via do amor: um acesso ao saber.

Posição de autoridade.

Que autoridade é essa?
Freud afirma que:
La credulidad del amor pasa a ser así
uma fuente importante, si no la fuente
originaria, de la autoridad . 1905, pag. 37

Esse é o amor de transferência
TRANSFERÊNCIA

Transferência         Deslocamento -
Repetição das vivências infantis
atualizadas nas relações humanas.
Um professor não deveria ser tão
profundamente ferido pela agressividade
dos seus alunos ou por seus fracassos, já
que é sabido que muitas vezes a criança
ou o adolescente ajusta suas causas
edipianas na figura do mestre. ( Cordié
1996 p.26)
Freud afirma ainda que:

En la medida en que su trasferencia es de
signo positivo reviste al médico de
autoridad y presta creencia a sus
comunicaciones y concepciones. Sin esa
trasferencia, o si ella es negativa, ni
siquiera prestaría oídos al médico o a sus
argumentos. Freud – 1917 p. 405
A transferência se produz quando o
desejo de saber do aluno se aferra a um
elemento particular, que é a pessoa do
professor (Kupfer)
O Professor – e o Ideal do eu.
Para aprender algo com alguém, este
alguém tem que ocupar uma posição
especial, deve ser possuidor de um certo
poder      e     deve     ser     suposto,
inconscientemente, como alguém que
comporta os traços ideais ou seja, está no
lugar de Ideal-do-Eu.
“ O fato, para o sujeito de ocupar o lugar
de IDEAL DO EU de um outro sujeito,
confere-lhe o poder de submeter este
último à sua palavra que a partir daí, se
torna lei”
                   ( 1979 p. 135)
Colocando o professor no lugar, neste
lugar o aluno tentará se fazer “amado”
por ele e alienar-se ao desejo do
professor.
“O que herdastes do teus pais, conquista-
o para torná-lo teu”(Goethe citado por
Freud.)
Algumas reflexões sobre a psicologia do
escolar.(Freud 1914)

"Minha emoção ao encontrar meu velho
mestre-escola adverte-me de que antes
de tudo, devo admitir uma coisa: é difícil
dizer se o que exerceu mais influência
sobre nós e teve importância maior foi a
nossa preocupação pelas ciências que
nos    eram     ensinadas,   ou     pela
personalidade de nossos mestres.
Algumas reflexões sobre a psicologia
do escolar.(Freud 1914).

  É verdade, no mínimo, que esta segunda
  preocupação constituía uma corrente
  oculta e constante em todos nós e, para
  muitos, os caminhos das ciências
  passavam apenas através de nossos
  professores”
Esse texto foi originalmente escrito para compor um
  volume comemorativo do 50o. aniversário do
  Sperlgymnasium, onde Freud estudou dos 9 aos 17
  anos. Freud, S. [ 1914] Algumas reflexões sobre a
  psicologia do escolar. Obras Completas- vol. XIII, p. 285
  - 286.

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Enunciado_da_Avaliacao_1__Sociedade_Cultura_e_Contemporaneidade_(ED70200).pdf
 

Amor saber e aprendizagem

  • 1.
  • 2. Ser Psicopedagogo é uma atitude. 12 de novembro dia do Psicopedagogo. Galeára
  • 3. IX ENCONTRO DE PSICOPEDAGOGIA DO PIAUÍ Diálogos da Psicopedagogia com Afetividade e Aprendizagem
  • 4. Somente alguém que possa sondar a mente das crianças será capaz de educá-las e nós pessoas adultas, não podemos entender as crianças porque não entendemos a nossa própria infância. (Freud 1915)
  • 5. “Ela(ele) não quer aprender... ...e se quisesse aprenderia?
  • 6. PULSÃO E SABER Pela via do amor: um acesso ao saber. Posição de autoridade. Que autoridade é essa?
  • 7. Freud afirma que: La credulidad del amor pasa a ser así uma fuente importante, si no la fuente originaria, de la autoridad . 1905, pag. 37 Esse é o amor de transferência
  • 8. TRANSFERÊNCIA Transferência Deslocamento - Repetição das vivências infantis atualizadas nas relações humanas.
  • 9. Um professor não deveria ser tão profundamente ferido pela agressividade dos seus alunos ou por seus fracassos, já que é sabido que muitas vezes a criança ou o adolescente ajusta suas causas edipianas na figura do mestre. ( Cordié 1996 p.26)
  • 10. Freud afirma ainda que: En la medida en que su trasferencia es de signo positivo reviste al médico de autoridad y presta creencia a sus comunicaciones y concepciones. Sin esa trasferencia, o si ella es negativa, ni siquiera prestaría oídos al médico o a sus argumentos. Freud – 1917 p. 405
  • 11. A transferência se produz quando o desejo de saber do aluno se aferra a um elemento particular, que é a pessoa do professor (Kupfer)
  • 12. O Professor – e o Ideal do eu.
  • 13. Para aprender algo com alguém, este alguém tem que ocupar uma posição especial, deve ser possuidor de um certo poder e deve ser suposto, inconscientemente, como alguém que comporta os traços ideais ou seja, está no lugar de Ideal-do-Eu.
  • 14. “ O fato, para o sujeito de ocupar o lugar de IDEAL DO EU de um outro sujeito, confere-lhe o poder de submeter este último à sua palavra que a partir daí, se torna lei” ( 1979 p. 135)
  • 15. Colocando o professor no lugar, neste lugar o aluno tentará se fazer “amado” por ele e alienar-se ao desejo do professor.
  • 16. “O que herdastes do teus pais, conquista- o para torná-lo teu”(Goethe citado por Freud.)
  • 17. Algumas reflexões sobre a psicologia do escolar.(Freud 1914) "Minha emoção ao encontrar meu velho mestre-escola adverte-me de que antes de tudo, devo admitir uma coisa: é difícil dizer se o que exerceu mais influência sobre nós e teve importância maior foi a nossa preocupação pelas ciências que nos eram ensinadas, ou pela personalidade de nossos mestres.
  • 18. Algumas reflexões sobre a psicologia do escolar.(Freud 1914). É verdade, no mínimo, que esta segunda preocupação constituía uma corrente oculta e constante em todos nós e, para muitos, os caminhos das ciências passavam apenas através de nossos professores” Esse texto foi originalmente escrito para compor um volume comemorativo do 50o. aniversário do Sperlgymnasium, onde Freud estudou dos 9 aos 17 anos. Freud, S. [ 1914] Algumas reflexões sobre a psicologia do escolar. Obras Completas- vol. XIII, p. 285 - 286.