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Reencantar o
    ensinar: a
aprendizagem que
   transforma
  ABPp Piauí / 2011

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     Evelise Portilho

   evelisep@onda.com.br
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Sociedade da Aprendizagem

Estar vivo é estar
aprendendo. A aprendizagem
não é algo que fazemos às
vezes, em locais especiais ou
em alguns períodos da nossa
vida. É parte da nossa
natureza. Nós nascemos
aprendizes. [...] A
aprendizagem modifica não
somente o nosso conhecimento
e o nosso agir, mas também o
nosso ser.
                     Claxton, 2005
As Ideias de Steve Jobs

Faça aquilo que você gosta

“Muitas vezes, as pessoas
 não sabem o que querem
   até que alguém lhes
     mostre” (1998).
As Ideias de Steve Jobs

Aprenda com os erros – e jamais
        pare de errar

 “Se continuam correndo o risco
   de fracasso, eles ainda são
artistas. Dylan e Picasso sempre
  corriam o risco de fracasso”
             (1998).
As Ideias de Steve Jobs

 Faça as perguntas certas – e
 pense diferente do que você
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  “Você quer passar o resto da
 vida vendendo água com açúcar
ou quer ter a chance de mudar o
         mundo?” (1983)
As Ideias de Steve Jobs

Ouça os outros – mas não tenha
medo de tomar decisões sozinho

   “Não fazemos pesquisa de
   mercado. Não contratamos
consultores...Só queremos fazer
    produtos ótimos” (2008).
As Ideias de Steve Jobs

  É sempre melhor pegar um
  caminho alternativo do que
  correr onde todos já estão

“Edwin Land, da Polaroid, um dia
 disse: Quero que a Polaroid se
 situe na intersecção da arte e
       da ciência” (1999).
A ESCOLA NA
      CONTEMPORANEIDADE

As pessoas que
vivem em ambientes
e sociedades
diferentes
desenvolvem
aspectos diferentes
do seu potencial de
aprendizagem.
Os pobres e os
marginalizados do
século XXI serão
aqueles que não
poderão ou não se
envolverão na
aprendizagem ao longo
da vida.
        (Claxton, 2005, p. 179)
“DIZ-ME E
               ESQUECEREI.
               ENSINA-ME E
                LEMBRAREI.
               ENVOLVA-ME E
               APRENDEREI”.
Paulo Freire
Psicopedagogia: Significados e
Sentidos de Aprender e Ensinar
A QUESTÃO CONCEITUAL


Sociedade da Informação

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 APRENDIZAGEM

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ESTILO ATIVO


ESPONTÂNEO
DESCOBRIDOR
OUSADO
ANIMADOR
IMPROVISADOR
ESTILO REFLEXIVO
           Consciente
CONSCIENTE
         Receptivo
RECEPTIVO Persistente
PERSISTENTE
         Ponderado

PONDERADO
        Analítico

ANALÍTICO
ESTILO TEÓRICO

      ESTRUTURADO
      METÓDICO
      OBJETIVO
      LÓGICO
      CRÍTICO
ESTILO PRAGMÁTICO

PRÁTICO
DIRETO
EFICAZ
REALISTA
EXPERIMENTADOR
Desenhos por
Flávio St Jayme
O Estilo de Aprender reflete no
        Estilo de Ensinar
Como ensinar para
este aluno, que
como nós,
apresenta
diferentes
estratégias e
estilos de
aprendizagem?
A habilidade e a competência de
ensinar a partir do aluno que
temos e não daquele que
gostaríamos está no fato de
tomarmos consciência das
estratégias que ele aplica para
aprender e aquelas que eu,
professor, mobilizo para ensinar.
A PESQUISA DO
    GAE
OBJETIVO DA
PESQUISA
Entender o processo de
aprendizagem de quem
aprende e de quem ensina.


PARTICIPANTES

INSTRUMENTOS DE
PESQUISA
Instrumento A
INSTRUMENTO B   AS MANCHETES
ESTILO DE APRENDIZAGEM DA
        PROFESSORA



ATIVO                  57
                      70%
REFLEXIVO
TEÓRICO
PRAGMÁTICO
ativo/reflex
reflx / teórico
                                                         1
reflex / prag
                                                    7   1%
ativo / prag
                       6                       2   9%
                             1 1     3    4
ativ / reflx / prag   7%                 5%   2%
                            1% 1%   4%
OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA

                Estilos de ensinar




    3%     9%
                            25%
                                          tradicional dialogado
                                          interacionista
                                          tradicional centralizador
                                     3%   tecnicista
                                          laissez-faire
     60%
COMUNICAÇÃO EM SALA DE
        AULA
                Estratégia de comunicação



     8%   14%                   19%                irônica
                                            6%     esteriotipada
3%
                                                   positiva
                                                   dialógica
                                                   impositiva
                                                   tendenciosa
 42%                                         35%
                                                   desqualifica
                        10%                        ameaçadora
A CONDUTA DO ALUNO

             Condutas do aluno



        7%     0%
17%
                                       dependente
                                 50%   opositora
                                       passiva
                                       operativa
                                       propositiva
  26%
A dificuldade da professora em flexibilizar
  seu estilo de ensinar parece não ser uma
escolha, e sim uma falta de possibilidade de
fazer reflexões sobre a prática educativa e
de praticar as conclusões destas reflexões,
   principalmente no interior do ambiente
   educativo, do qual participa, com seus
                    pares.
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Piauí 2011

  • 1. Reencantar o ensinar: a aprendizagem que transforma ABPp Piauí / 2011 ABPP Piauí Evelise Portilho evelisep@onda.com.br www.metacognicao.com.br/blog
  • 2. Sociedade da Aprendizagem Estar vivo é estar aprendendo. A aprendizagem não é algo que fazemos às vezes, em locais especiais ou em alguns períodos da nossa vida. É parte da nossa natureza. Nós nascemos aprendizes. [...] A aprendizagem modifica não somente o nosso conhecimento e o nosso agir, mas também o nosso ser. Claxton, 2005
  • 3. As Ideias de Steve Jobs Faça aquilo que você gosta “Muitas vezes, as pessoas não sabem o que querem até que alguém lhes mostre” (1998).
  • 4. As Ideias de Steve Jobs Aprenda com os erros – e jamais pare de errar “Se continuam correndo o risco de fracasso, eles ainda são artistas. Dylan e Picasso sempre corriam o risco de fracasso” (1998).
  • 5. As Ideias de Steve Jobs Faça as perguntas certas – e pense diferente do que você pensa “Você quer passar o resto da vida vendendo água com açúcar ou quer ter a chance de mudar o mundo?” (1983)
  • 6. As Ideias de Steve Jobs Ouça os outros – mas não tenha medo de tomar decisões sozinho “Não fazemos pesquisa de mercado. Não contratamos consultores...Só queremos fazer produtos ótimos” (2008).
  • 7. As Ideias de Steve Jobs É sempre melhor pegar um caminho alternativo do que correr onde todos já estão “Edwin Land, da Polaroid, um dia disse: Quero que a Polaroid se situe na intersecção da arte e da ciência” (1999).
  • 8. A ESCOLA NA CONTEMPORANEIDADE As pessoas que vivem em ambientes e sociedades diferentes desenvolvem aspectos diferentes do seu potencial de aprendizagem.
  • 9. Os pobres e os marginalizados do século XXI serão aqueles que não poderão ou não se envolverão na aprendizagem ao longo da vida. (Claxton, 2005, p. 179)
  • 10. “DIZ-ME E ESQUECEREI. ENSINA-ME E LEMBRAREI. ENVOLVA-ME E APRENDEREI”. Paulo Freire
  • 12. A QUESTÃO CONCEITUAL Sociedade da Informação Sociedade do Conhecimento Sociedade Aprendente
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. O que é aprender? O que é aprender hoje? Onde e com quem aprendemos? Como se aprende?
  • 18.
  • 19. HABILIDADES DE APRENDIZAGEM Saber fazer!
  • 21. ESTILOS DE APRENDIZAGEM Como eu gosto de aprender?
  • 23. ESTILO REFLEXIVO Consciente CONSCIENTE Receptivo RECEPTIVO Persistente PERSISTENTE Ponderado PONDERADO Analítico ANALÍTICO
  • 24. ESTILO TEÓRICO ESTRUTURADO METÓDICO OBJETIVO LÓGICO CRÍTICO
  • 26.
  • 28. O Estilo de Aprender reflete no Estilo de Ensinar
  • 29. Como ensinar para este aluno, que como nós, apresenta diferentes estratégias e estilos de aprendizagem?
  • 30. A habilidade e a competência de ensinar a partir do aluno que temos e não daquele que gostaríamos está no fato de tomarmos consciência das estratégias que ele aplica para aprender e aquelas que eu, professor, mobilizo para ensinar.
  • 32. OBJETIVO DA PESQUISA Entender o processo de aprendizagem de quem aprende e de quem ensina. PARTICIPANTES INSTRUMENTOS DE PESQUISA
  • 34. INSTRUMENTO B AS MANCHETES
  • 35. ESTILO DE APRENDIZAGEM DA PROFESSORA ATIVO 57 70% REFLEXIVO TEÓRICO PRAGMÁTICO ativo/reflex reflx / teórico 1 reflex / prag 7 1% ativo / prag 6 2 9% 1 1 3 4 ativ / reflx / prag 7% 5% 2% 1% 1% 4%
  • 36. OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA Estilos de ensinar 3% 9% 25% tradicional dialogado interacionista tradicional centralizador 3% tecnicista laissez-faire 60%
  • 37. COMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA Estratégia de comunicação 8% 14% 19% irônica 6% esteriotipada 3% positiva dialógica impositiva tendenciosa 42% 35% desqualifica 10% ameaçadora
  • 38. A CONDUTA DO ALUNO Condutas do aluno 7% 0% 17% dependente 50% opositora passiva operativa propositiva 26%
  • 39. A dificuldade da professora em flexibilizar seu estilo de ensinar parece não ser uma escolha, e sim uma falta de possibilidade de fazer reflexões sobre a prática educativa e de praticar as conclusões destas reflexões, principalmente no interior do ambiente educativo, do qual participa, com seus pares.
  • 40.