Este documento descreve um projeto para ensinar preposições de lugar em inglês para alunos de 12 a 18 anos usando situações cotidianas. O projeto tem como objetivo familiarizar os alunos com o uso de preposições de lugar e ensinar vocabulário relacionado a objetos de sala de aula. Ele será aplicado por meio de atividades lúdicas e orais para praticar a estrutura gramatical.

1. A aplicabilidade de Prepositions of Place
em situações cotidianas
Maurício Oliveira Coelho Marques
Thais Quaresma de Sousa
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
FACULDADE DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
LICENCIATURA EM LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA

2. IDENTIFICAÇÃO
• Público alvo:
– 12 – 18 anos;
– Iniciando o aprendizado da língua inglesa.
• Carga horária:
– 150 minutos (3 aulas)
• Aplicação do projeto:
– Cursos livres, escolas particulares e públicas.

3. JUSTIFICATIVA

4. OBJETIVOS
• Objetivo geral
– Familiarizar o aprendiz da língua inglesa ao
uso de Prepositions of Place aplicado à
situações cotidianas.

5. • Objetivos específicos
– Enriquecer o vocabulário do aprendiz com palavras que
identificam objetos usados em sala de aula.
– Aprender a estrutura gramatical de Prepositions of Place e
situações adequadas em que utilizá-la.
– Aprender a estrutura gramatical e o uso das formas There is and
There are.
– Conhecer a estrutura das formas interrogativas e negativas.
– Aplicar de forma oral e lúdica as Prepositions of Place e a
estrutura das formas There is and There are junto ao
vocabulário adquirido.

6. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

7. Referências bibliográficas
• PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança, imitação, jogo,
sonho, imagem e representação de jogo. São Paulo: Zahar, 1971.
• MAGNO e SILVA, Walkyria. Autonomia motivação e
aconselhamento linguageiro na sala de aula de línguas
estrangeiras. In: MENDES, Edleise; CUNHA, José Carlos. Práticas
em sala de aula de línguas - diálogos: necessários entre teoria(s) e
ações situadas. Pontes editores: Campinas, 2012.