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Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoA produção e o respeito pelos direitos de autor18-05-2013 142 ...
Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento18-05-2013 15www.adolesciencia.ipb.pt
Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoBibliografia• Prieto, P. M. (Abril de 2012). De la información...
Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoDesenvolver a consciênciacientífica dos alunosConstruir e divu...
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Adolesciencia: incentivar a investigar e comunicar conhecimento

  1. 1. AdolesCiência – revista júnior de investigaçãoIncentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoMirandela, 18 de maio de 2013Luísa Diz Lopes
  2. 2. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento18-05-2013 2Na sociedade,informação é matéria-primae conhecimento é peça-chave(Prieto, 2012)Incentivar os jovens aconstruir e a divulgarconhecimentoEducar não é apenas ensinarfactos, mas ensinar os jovens apensar e a mobilizar osconhecimentos que possuem
  3. 3. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoO contexto• Hiato entre o final do ensino secundário e o ensinosuperior no que diz respeito a práticas de investigação ede escrita de tipologias mais formais• Degradação das competências de escrita e leitura dosjovens (Figueiredo, 2004)• Dificuldade na interpretação e mobilização de dados ena construção de textos explicativos num discursocientífico rigoroso (GAVE, 2011; Carvalho e Pimenta,2005)• Desempenho na avaliação PISA aquém do desejado(Pisa, 2010)• Recurso abundante ao plágio (Teixeira, 2011)18-05-2013 3
  4. 4. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento18-05-2013 4Lopes, 2012
  5. 5. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoDimensões do projeto (1)18-05-2013 5TECNOLÓGICA - Seleção do sistema de suporte• Open source• Revisão cega e múltipla• Personalizaçãohttp://pkp.sfu.ca https://www.adolesciencia.ipb.pt
  6. 6. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoDimensões do projeto (2)18-05-2013 6DIVULGAÇÃO E MOBILIZAÇÃO• Comunicação via email (Direção e BE das escolas)• Professores colaboradores-Professores nas escolas-Correio eletrónico-Rede de bibliotecas-Centros Ciência Viva-https://www.facebook.com/revistaadolesciencia
  7. 7. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoDimensões do projeto (3)18-05-2013 7ORIENTAÇÃO E REGULAÇÃO• Professores orientadores• Documentos reguladores• Revisores-Documentos reguladoresNormas, sugestões, instruçõesModelosChecklists para os alunos(…)- Duas fases de revisãoRevisão cega e múltiplaFormulários de revisãoReformulação(…)
  8. 8. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoTipologias textuaisLivro, jogo, aplicação Recensão18-05-2013 8Especialista EntrevistaAtividades laboratoriaisde campo ou de projetoRelatórioTrabalho de investigação comrevisão bibliográficaArtigo
  9. 9. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoO percurso18-05-2013 9A - Preparação1. Proposta de temas;2. Definição de percurso;3. Seleção de fontes de informação;4. Sugestão de bibliografia;5. Definição do tipo de texto a escrever6. Observação da estrutura e critérios específicos desse tipo de textoB – Desenvolvimento1. Realização de leituras2. (preparação, realização de experiências)3. Tomada de notas4. Redação e reformulação5. Autoavaliação do trabalho realizado;C – Conclusão1. Revisão final - utilização de grelha de verificação específica2. Submissão do trabalho3. Realização das alterações propostas pelos revisores
  10. 10. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoSelecionar fontes18-05-2013Fontes de informação(impressa ou digital)LiteraciadaleituraedainformaçãoSelecionar informaçãoTratar informaçãoProduzir, avaliar edivulgarconhecimentoCompreendermensagem-Descodificar-Interpretar-Formular hipóteses-Verificar hipótese-Deduzir-Inferir- Definir informação aprocurar /objetivos deleitura-Reconhecer indicadores dequalidade da informação-Esquematizar-Mapear conceitos-Resumir-Sintetizar(…)-Aplicar a novas situações-Organizar informação-Planificar produção-Rever produção-Autoavaliar aprendizagem-Equacionar contexto erecetor-Rever objetivos de leitura-Sublinhar-Tomar notas-Distinguir informaçãoprincipal da acessória-Fazer registos de leitura
  11. 11. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoRevista júnior deinvestigação18-05-2013 11
  12. 12. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento1435472Participação das escolasProfessoresorientadoresRevisoresAlunosEditores18-05-2013-26 trabalhos submetidos- 8 escolas (5 das quaispertencentes ao distrito deBragança)
  13. 13. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento0818153181914202101913141220713151870510152025MuitoFracoFracoSuficienteBomMuitoBomMuitoFracoFracoSuficienteBomMuitoBomMuitoFracoFracoSuficienteBomMuitoBomMuitoFracoFracoSuficienteBomMuitoBomMuitoFracoFracoSuficienteBomMuitoBomOriginalidade Qualidade Técnica Relevância Apresentação Classificação GlobalApreciação Qualitativa26 trabalhos submetidos – 20 publicadosApreciação global dos trabalhos pelos revisores (n= 44)
  14. 14. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoA produção e o respeito pelos direitos de autor18-05-2013 142 21282 242971502468101214NãoPoucosatisfatórioSatisfatórioMuitosatisfatórioCompletamenteNãoobservadoNãoPoucosatisfatórioSatisfatórioMuitosatisfatórioCompletamenteNãoobservadoO texto é original e respeita direitosde autorAs ideias e materiais de outros foramcorretamente atribuidasNº de trabalhos
  15. 15. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento18-05-2013 15www.adolesciencia.ipb.pt
  16. 16. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoBibliografia• Prieto, P. M. (Abril de 2012). De la información al conocimiento: El reto deeducar hoy. Textos, 60. pp. 33-42.• Figueiredo, A. D. (2004). A lingua Portuguesa e o desafio das novastecnologias: iliteracias e contextos. A lingua Portuguesa: presente e futuro.Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 6-7 Dez.2004.• OECD. (2010). PISA 2009 Results:What students Know and can do - Studentperformance in Readind, Mathematics and Science (Volume I). Obtido em 23de Fevereiro de 2012, de OECD: http://dx.doi.org/10.1787/9789264091450-en• Pinto-Ferreira, C. (., Serrão, A., & Padinha, L. (Dezembro de 2007). Pisa 2006 -Competências Científicas dos Alunos Portugueses. Obtido de Gabinete deAvaliação Educacional.• Sousa, H. D. (2011). Projeto Testes Intermédios - Relatório 2010. Lisboa:Gabinete de Avaliação Educacional.• Teixeira, A. (Setembro de 2011). Integridade Académica em Portugal. Obtidoem 21 de Fevereiro de 2012, de Faculdade de Economia da Universidade doPorto:http://www.fep.up.pt/docentes/ateixeira/integridade_academica/index.html18-05-2013 16
  17. 17. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimentoDesenvolver a consciênciacientífica dos alunosConstruir e divulgarconhecimentoObrigada.

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