O documento descreve vários mecanismos de camuflagem usados por mulheres no espectro do autismo para se encaixar socialmente, como observação cuidadosa dos outros, imitação de comportamentos, interesses não convencionais e dificuldades com gênero e sexualidade.

1. 21 de fevereiro de 2015
Professor Tony Attwood

2.  O invisível final do Espectro (Ruth Baker)
 Voe sob o radar de um diagnóstico
 O mecanismo de enfrentamento e camuflagem
é de observação e imitação

3.  Observa e tenta entender antes que deem
o primeiro passo.
 Ler ficção (ou assistir novelas) ajuda a
aprender sobre pensamentos e
sentimentos.
 Decodifica situações sociais na
brincadeira de boneca e conversando com
amigos imaginários.
 Desculpa e apazigua.
 Camaleoas

4.  Emily mascara em público e vai se
desmoronar assim que sair da situação.
 Dr. Jekyl e Mr Hyde.

5.  Menos perturbadora e menos provável de ser
percebida.
 “Pensamos que, se formos muito, muito
boas, as pessoas gostarão de nós e tudo
ficará bem.”
 “Aprenda que, se você é boa, é deixada
sozinha.”
 Interesses especiais parecem mais incomuns
em termos de intensidade do que de foco.
 Amigos imaginários.

6.  Observação e absorção do discurso,
maneirismos e caráter, mesma personalidade
de alguém socialmente bem-sucedido.
 Torna-se uma especialista em imitação
(estratégia de sucesso que é popular entre os
pares).
 Usa lições de fala e teatro.
 Aprende a agir em situações sociais reais.

7.  “Sou uma imitadora excepcional e usei isso
para sobreviver. Fui diagnosticada anteriormente
com Transtorno da Personalidade Múltipla.”
 “Eu tento ser quem eles querem que eu seja.”
 “Eu poderia participar do mundo
como observadora. Eu era uma observadora ávida.
Eu fiquei encantada com as nuances das ações
das pessoas. Na verdade, muitas vezes
achei desejável me tornar a outra pessoa.”

8.  “Minha mãe me disse que eu era muito boa
em capturar a essência e a personalidade
das pessoas.”
 “Eu era estranha em minha capacidade de
 copiar sotaques, inflexões vocais,
 expressões faciais, movimentos de mãos,
andamentos e pequenos gestos. Era como se eu me
tornasse a pessoa que estava imitando.”
 “Fiz um trabalho tão bom fingindo ser normal que
ninguém realmente acredita que eu tenho o
Asperger.”

9.  Transtorno secundário diagnosticado na
adolescência, como:
 Transtorno de ansiedade,
 Depressão,
 Transtorno da Personalidade Borderline,
 Transtorno alimentar como Anorexia Nervosa,
 Mutismo seletivo.
 Uma história detalhada do desenvolvimento indica
um diagnóstico da síndrome de Asperger.

11.  Brincar de boneca para reproduzir e
entender situações sociais.
 “Eu brinquei com bonecas até os quatorze
anos.”

12.  “Eu adorava brincar com Lego há anos e
tinha milhares quando criança, também
adorava caixas de papelão e
desenhar/escrever. Eu sempre ignorei a
boneca que me deram.”
 “Os modelos de aeronave são considerados
"brinquedos"? Existe um gênero associado a
eles? Eu preferia natureza ou animais a
brinquedos.”

13.  “Era mais fácil me identificar com os
meninos porque eles só queriam se divertir.
As meninas tinham mais regras sociais a
seguir ou errar. Elas tinham mais fofocas e
não gostavam de se sujar. Os caras eram
divertidos e eu quase podia ser eu mesma
perto deles.”
 “Eu não sei como fazer coisas de garotas.”

14.  Despreza a feminilidade e desafia as
convenções sociais e de gênero.
 Eu era muito moleca (para decepção de
minha mãe) e ainda tenho essas tendências,
mas sempre me interessei apenas por
homens. Não é uma boa maneira de atraí-
los!”
 “Ser moleca é socialmente aceitável nos anos
anteriores à puberdade, mas menos aceitável
na puberdade.”

15.  Tenta se encaixar na escola primária sendo
ultra feminina (rosa e com babados).
 Na adolescência, quando não está
funcionando, o pêndulo pode balançar para o
outro lado.

16.  “Isso me drena mental e psiquicamente.
Estou exausta depois de ter passado muito
tempo com os outros e preciso me recuperar
na solidão.”
 “Cinderela no baile à meia-noite.”
 “Apreciava o isolamento e a solidão e,
quando estava sozinha, desfrutava
profundamente da companhia de um quarto
vazio.”

17.  “Instabilidade emocional (tempestades
emocionais).”
 “Se algo acontece para me deixar feliz ou
chateada, então eu rapidamente fico
extremamente feliz ou chateada. Não tenho
muitos estados intermediários e acho quase
impossível moderar minha resposta emocional
interna.”
 “Extremamente sensível à atmosfera emocional.”

18.  “Porque as coisas que eu gosto são interesses
muito minoritários e meus desgostos são a
maioria das pessoas, como eu sempre fui
isolada.”
 “Eu nunca me interessei por bonecas ou
coisas maternas, mas passei horas pescando
peixes pequenos, girinos, anfíbios e insetos e
mantendo-os em aquários.”

19.  “Eu coleciono espremedores de batatas. Eu acho
que tenho algo acima de 500, todos diferentes.
Sei que outras pessoas normalmente não ficam
empolgadas com os espremedores de batatas. No
entanto, às vezes posso dizer, desde o tempo em
que eles observam alguns dos meus espremedores
de batata, e como eles lidam com isso.”
 “A maioria das pessoas acha que meu interesse por
cogumelos é estranho.”

20.  “Ao ouvir, preciso observar a boca deles para
entender melhor o que está sendo dito.
Quando estou falando, não consigo manter
meus pensamentos juntos e coerentes se
tentar olhar para os olhos das pessoas.”
 “É difícil pensar ou ouvir, tentando manter o
contato visual.”

21.  “Se eu focar nos olhos deles, não posso focar
no resto do rosto e, portanto, posso perder a
expressão.”
 “Eu sei que devo olhar, mas isso não me diz
nada.”

22.  “A maioria das minhas roupas é neutra em termos
de gênero. Geralmente não gosto de vestidos ou
saias e considero muitas delas impraticáveis,
ornamentais demais e desconfortáveis; da mesma
forma, sapatos femininos. Eu costumo usar tênis
unissex ou sapatos marrons.”
 “Nada feminino ou chique.”
 “Apenas verifico se não há pedaços de flores e
babados.”

23.  “Roupas de menina se encaixam melhor, mas eu
sempre tento encontrar roupas andróginas.”
 “Roupas masculinas geralmente são mais práticas.”
 “Gosto de jeans e camisas porque não preciso
pensar no que vestir. Os estilos de roupas não me
interessam muito. Sinto-me estranha quando me
visto de maneira elegante e não tenho certeza se
estou vestida demais ou mal.”

24.  “Me disseram que comecei a recusar roupas
e vestidos com babados aos um ano e meio.”
 “Geralmente, não estou interessada em
aparecer particularmente feminina ou
masculina porque também não me
identifico.”
 “Eu gosto de vestidos e cores femininas.”
 “Eu gosto de usar calças largas ou saias.
Adoro vestir minha roupa de balé e tenho
algumas 'roupas' de fadas”

25.  “Não suporto a sensação de base na minha pele e
a maquiagem dos olhos pinica nos meus olhos. Eu
uso muito batom. A maquiagem é nojenta.”
 “Sensibilidade olfativa para perfumes.”
 “Eu tenho uma grande aversão ao perfumar das
pessoas.”
 “Não me preocupo com moda ou estilo de cabelo e
parei de usar maquiagem depois que me casei.”

26.  Vulnerabilidade.
 “Inicio a conversa e respondo como me sinto
sobre mim mesma.”
 “Não reconheço que os meninos podem estar
flertando e não sei como responder.”

27.  “Sexo nunca me interessou. Eu nunca me
senti sexy e certamente nunca quis parecer
sexy ou glamourosa.”
 “Mesmo na adolescência, senti-me excluída
porque meus colegas estavam se tornando
sexualmente conscientes, mas não sentia
nada.”

28.  “Defino minhas expectativas muito baixas e,
como resultado, atraímos pessoas abusivas.”
 Julgamentos de caráter.
 Tem animais de estimação para apoio emocional.

29.  “Posso lidar com o compartilhamento de uma
casa com alguém que possa tocar na minha
coleção de modelos de avião? Os modelos de
aviões não decidem que querem ser
construídos por outra pessoa que seja mais
atraente ou menos carente.”

30.  Confiança nas habilidades maternas.
 Mães não convencionais, porém
conservadoras; rigorosa, segura, lógica,
protetora e intelectualmente estimulante.
 Desconfia do sistema escolar e pode advogar
pela educação em casa.