CONTO COMO SOU: EU SOU AUTISTA! Educadora Graça Pereira/Professora LIna
<ul><li>Jardim de Infância Carreiras S Tiago </li></ul><ul><li>Ano lectivo 2011/2012 </li></ul>
<ul><li>Crianças com deficiência física ou mental devem receber educação e cuidados especiais exigidos pela sua condição p...
<ul><li>Vou contar-te: EU SOU AUTISTA </li></ul>
<ul><li>EU SOU UMA CRIANÇA.  </li></ul><ul><li>CHAMO-ME EDUARDO .  PARA OS  AMIGOS EU SOU O DUDU”.  TENHO  AUTISMO.  NÃO S...
<ul><li>A MINHA PERCEÇÃO SENSORIAL É DESORDENADA.  AQUELAS SENSAÇÕES QUE PASSAM DESAPERCEBIDAS NO TEU DIA-A-DIA,  PODEM SE...
<ul><li>O AMBIENTE  ONDE  VIVO PODE SER MEU INIMIGO!  QUANDO DIZEM QUE ESTOU NO “MEU MUNDO” …. ISSO NÃO É VERDADE.  POSSO ...
<ul><li>A  HORA DO ALMOÇO PODE SER UM INFERNO PARA MIM, PORQUE A MINHA AUDIÇÃO É   MUITO SENSÍVEL AOS RUÍDOS DAS PESSOAS Q...
<ul><li>O MEU CÉREBRO NÃO PODE  ASSIMILAR TODAS ESTAS INFORMAÇÕES E PROVOCAM-ME UMA PERDA  DE CONTROLO.  POR ISSO, PRECISO...
<ul><li>O MEU PRINCIPAL ÓRGÃO DO SENTIDO É A VISÃO.  MAS ÀS VEZES UMA SIMPLES LUZ  DE UMA LÂMPADA, PODE PROVOCAR CONTUSÃO ...
<ul><li>ATÉ AS PESSOAS A ANDAR DE UM LADO PARA O OUTRO  PODEM  AFETAR OS MEUS SENTIDOS.  T EM PACIÊNCIA  COMIGO!  ANDA DEV...
<ul><li>AMIGO/A  </li></ul><ul><li>LEMBRA-TE DE DISTINGUIR ENTRE NÃO QUERER FAZER E NÃO PODER FAZER. </li></ul><ul><li>EU ...
 
<ul><li>EU SOU UM  &quot;pensador concreto&quot; (CONCRETE THINKER).  COMO O MEU PENSAMENTO É CONCRETO,  NÃO CONSIGO FAZER...
É CONFUSO PARA MIM QUANDO TU DIZES:  &quot; MEU, TU ÉS FIXE!&quot; , QUANDO O QUE TU QUERES DIZER  É :  “DUDU  ÉS UM QUERI...
 
 
POSSO DIZER PALAVRAS MAS  NA VERDADE, SÃO PALAVRAS QUE EU MEMORIZEI DO MUNDO À MINHA VOLTA  PARA COMPENSAR A MINHA DEFICIÊ...
<ul><li>ESTE PROCESSO TEM O NOME DE  ECOLALIA.   NÃO PRECISO COMPREENDER O CONTEXTO DAS PALAVRAS QUE UTILIZO,  SÓ SEI QUE ...
<ul><li>EU SOU MUITO ORIENTADO VISUALMENTE  PORQUE A LINGUAGEM É MUITO DIFÍCIL PARA MIM.  POR FAVOR, MOSTRA-ME COMO FAZER ...
<ul><li>E…POR FAVOR, ESTÁ PREPARADO PARA  ME MOSTRAR MUITAS VEZES. POIS  AS REPETIÇÕES CONSISTENTES  AJUDAM-ME  A  APRENDE...
<ul><li>OS ESQUEMAS VISUAIS AJUDAM-ME IMENSO DURANTE O DIA-A-DIA! ALIVIAM-ME DO STRESS DE TER QUE LEMBRAR-ME O QUE VAI ACO...
<ul><li>AJUDAM -ME A TER UMA TRANSIÇÃO MAIS FÁCIL ENTRE UMA  ACTIVIDADE E OUTRA.  AJUDAM-ME A CONTROLAR O TEMPO,  AS MINHA...
O MEU NÍVEL DE REPRESENTAÇÃO PODE MUDAR.  MAS ANTES DE APRENDERA  A LER, PRECISO DE ESQUEMAS VISUAIS.
<ul><li>COM O MEU CRESCIMENTO,  UMA COMBINAÇÃO DE PALAVRAS E FOTOS PODEM  AJUDAR- ME MAIS TARDE A CONHECER  AS PALAVRAS.  ...
<ul><li>POR FAVOR DIZ-ME  O QUE DEVO  FAZER  EM VEZ DE ME DIZERES O QUE NÃO DEVO FAZER! </li></ul>
<ul><li>AJUDA-ME NAS INTERACÇÕES SOCIAIS.  PODE PARECER QUE NÃO QUERO BRINCAR COM OS MEUS AMIGUINHOS  NA SALA, OU NO  RECR...
<ul><li>TU PODES SER SIMPÁTICO E AMOROSO  VINDO TER COMIGO OU ATÉ ENCORAJAR OS OUTROS MENINOS/MENINAS PARA ME CONVIDAREM A...
<ul><li>NÃO SEI &quot;LER&quot; A EXPRESSÃO FACIAL, LINGUAGEM CORPORAL OU AS EMOÇÕES DE OUTRAS PESSOAS.  </li></ul>
<ul><li>AGRADEÇO - TE QUE ME ENSINES A RESPONDER SOCIALMENTE.  </li></ul><ul><li>POR EXEMPLO: SE ME RIR QUANDO UM AMIGO CA...
<ul><li>TENTA  DESCOBRIR O  QUE PROVOCA  A  MINHA  PERDA  DE CONTROLO. </li></ul><ul><li>A  PERDA  DE  CONTROLO ,  A “BIRR...
<ul><li>ESTAS SITUAÇÕES ACONTECEM PORQUE UM (OU MAIS) DOS MEUS SENTIDOS FOI ESTIMULADO  AO EXTREMO.  SE TU CONSEGUIRES DES...
RECORDA  QUE TODO O COMPORTAMENTO É UMA FORMA DE COMUNICAÇÃO.  ISSO TRANSMITIRÁ O QUE AS MINHAS PALAVRAS NÃO PODEM DIZER :...
<ul><li>SE TU ÉS UM AMIGO/A DE VERDADE ENTÃO GOSTA  DE MIM SEM  NENHUMA CONDIÇÃO.  ELIMINA PENSAMENTOS COMO : &quot;SE ELE...
<ul><li>LEMBRA-TE QUE  ISSO  ESTÁ  A  ACONTECER  COMIGO  E NÃO  CONTIGO.   </li></ul><ul><li>SEMI A TUA  AJUDA  AS MINHAS ...
E E, FINALMENTE TRÊS PALAVRAS MÁGICAS:  AMOR ,  PACIÊNCIA ,  DEDICAÇÃO.  VÊ, E AJUDA OS OUTROS A VEREM  O MEU AUTISMO COMO...
<ul><li>E COM A MINHA CAPACIDADE DE PRESTAR ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO NO QUE ME INTERESSA, EU POSSO SER O PRÓXIMO EINSTEIN,  ...
<ul><li>MAS LEMBRA-TE AMIGO/A ,… O QUE O FUTURO TEM  GUARDADO PARA  MIM,  ESTÁ NO PRÓPRIO FUTURO.  </li></ul><ul><li>TUDO ...
<ul><li>A criança deverá ser protegida contra qualquer tipo de preconceito, seja de raça, religião ou posição social.  Tod...
<ul><li>“ O maior erro  é nada fazer por só poder fazer pouco” </li></ul><ul><li>Sydney Smith </li></ul><ul><li>JI Carreir...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Inclusão

22.220 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
22.220
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
21.019
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
45
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Inclusão

  1. 1. CONTO COMO SOU: EU SOU AUTISTA! Educadora Graça Pereira/Professora LIna
  2. 2. <ul><li>Jardim de Infância Carreiras S Tiago </li></ul><ul><li>Ano lectivo 2011/2012 </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Crianças com deficiência física ou mental devem receber educação e cuidados especiais exigidos pela sua condição particular. Porque elas merecem respeito como qualquer criança. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Vou contar-te: EU SOU AUTISTA </li></ul>
  5. 5. <ul><li>EU SOU UMA CRIANÇA. </li></ul><ul><li>CHAMO-ME EDUARDO . PARA OS AMIGOS EU SOU O DUDU”. TENHO AUTISMO. NÃO SOU SOMENTE &quot;AUTISTA“, O MEU AUTISMO É SÓ UM ASPETO DO MEU CARÁTER NÃO ME DEFININDO COMO PESSOA . NEM TU NEM EU PODEMOS SABER DO QUE EU SEREI CAPAZ. SÓ O TEMPO O DIRÁ ! </li></ul>
  6. 6. <ul><li>A MINHA PERCEÇÃO SENSORIAL É DESORDENADA. AQUELAS SENSAÇÕES QUE PASSAM DESAPERCEBIDAS NO TEU DIA-A-DIA, PODEM SER DOLOROSAS PARA MIM . </li></ul><ul><li>POR ISSO PRECISO DA TUA COMPREENSÃO! </li></ul>
  7. 7. <ul><li>O AMBIENTE ONDE VIVO PODE SER MEU INIMIGO! QUANDO DIZEM QUE ESTOU NO “MEU MUNDO” …. ISSO NÃO É VERDADE. POSSO PARECER DISTRAÍDO OU NOUTRO PLANETA, MAS NA VERDADE SÓ ESTOU A TENTAR DEFENDER-ME . </li></ul>
  8. 8. <ul><li>A HORA DO ALMOÇO PODE SER UM INFERNO PARA MIM, PORQUE A MINHA AUDIÇÃO É MUITO SENSÍVEL AOS RUÍDOS DAS PESSOAS QUE FALAM ALTO E AO MESMO TEMPO. SOU SENSÍVEL A TODOS OS BARULHOS…. ÀS CRIANÇAS A RIR OU A GRITAR, ÀS PESSOAS A TOSSIR, ÀS LUZES FLUORESCENTES… </li></ul>
  9. 9. <ul><li>O MEU CÉREBRO NÃO PODE ASSIMILAR TODAS ESTAS INFORMAÇÕES E PROVOCAM-ME UMA PERDA DE CONTROLO. POR ISSO, PRECISO DA TUA COMPREENSÃO! NÃO GRITES….FALA BAIXO !!!!!! </li></ul>
  10. 10. <ul><li>O MEU PRINCIPAL ÓRGÃO DO SENTIDO É A VISÃO. MAS ÀS VEZES UMA SIMPLES LUZ DE UMA LÂMPADA, PODE PROVOCAR CONTUSÃO NOS MEUS OLHOS. </li></ul><ul><li>“ O ESPAÇO PARECE ESTAR SEMPRE A MUDAR” </li></ul><ul><li>SABIAS QUE A PULSAÇÃO DA LUZ PODE DISTORCER O QUE VEJO? </li></ul><ul><li>COMO VÊS, A MINHA VIDA É MUITO COMPLICADA!!!!   </li></ul>
  11. 11. <ul><li>ATÉ AS PESSOAS A ANDAR DE UM LADO PARA O OUTRO PODEM AFETAR OS MEUS SENTIDOS. T EM PACIÊNCIA COMIGO! ANDA DEVAGAR! </li></ul>
  12. 12. <ul><li>AMIGO/A </li></ul><ul><li>LEMBRA-TE DE DISTINGUIR ENTRE NÃO QUERER FAZER E NÃO PODER FAZER. </li></ul><ul><li>EU NÃO CONSIGO FAZER !!!!!! </li></ul>
  13. 14. <ul><li>EU SOU UM &quot;pensador concreto&quot; (CONCRETE THINKER). COMO O MEU PENSAMENTO É CONCRETO, NÃO CONSIGO FAZER ABSTRAÇÕES, OU SEJA, NÃO INTERPRETO MUITO BEM O SENTIDO OCULTO DAS PALAVRAS. </li></ul>
  14. 15. É CONFUSO PARA MIM QUANDO TU DIZES: &quot; MEU, TU ÉS FIXE!&quot; , QUANDO O QUE TU QUERES DIZER É : “DUDU ÉS UM QUERIDO ” . EU NÃO COMPREENDO ANEDOTAS, PIADAS, COMENTÁRIOS, SARCÁSMOS. EM VEZ DISSO, VEM TER COMIGO E DÁ-ME UM ABRAÇO!!!!!
  15. 18. POSSO DIZER PALAVRAS MAS NA VERDADE, SÃO PALAVRAS QUE EU MEMORIZEI DO MUNDO À MINHA VOLTA PARA COMPENSAR A MINHA DEFICIÊNCIA NA LINGUAGEM. FAÇO ISSO PORQUE EU SEI QUE ESPERAM DE MIM UMA RESPOSTA QUANDO ALGUÉM FALA COMIGO.
  16. 19. <ul><li>ESTE PROCESSO TEM O NOME DE ECOLALIA. NÃO PRECISO COMPREENDER O CONTEXTO DAS PALAVRAS QUE UTILIZO, SÓ SEI QUE DEVO DIZER ALGUMA COISA. SE DISSER PALAVRAS FOR A DO CONTEXTO NÃO TE </li></ul><ul><li>RIAS, PORQUE EU SÓ QUERO RESPONDER-TE!!!! </li></ul>
  17. 20. <ul><li>EU SOU MUITO ORIENTADO VISUALMENTE PORQUE A LINGUAGEM É MUITO DIFÍCIL PARA MIM. POR FAVOR, MOSTRA-ME COMO FAZER AS COISAS, NÃO DIGAS, PARA AS FAZER! </li></ul>
  18. 21. <ul><li>E…POR FAVOR, ESTÁ PREPARADO PARA ME MOSTRAR MUITAS VEZES. POIS AS REPETIÇÕES CONSISTENTES AJUDAM-ME A APRENDER. </li></ul>
  19. 22. <ul><li>OS ESQUEMAS VISUAIS AJUDAM-ME IMENSO DURANTE O DIA-A-DIA! ALIVIAM-ME DO STRESS DE TER QUE LEMBRAR-ME O QUE VAI ACONTECER A SEGUIR. </li></ul>
  20. 23. <ul><li>AJUDAM -ME A TER UMA TRANSIÇÃO MAIS FÁCIL ENTRE UMA ACTIVIDADE E OUTRA. AJUDAM-ME A CONTROLAR O TEMPO, AS MINHAS ACTIVIDADES E A ALCANÇAR AS TUAS EXPECTATIVAS.   </li></ul>
  21. 24. O MEU NÍVEL DE REPRESENTAÇÃO PODE MUDAR. MAS ANTES DE APRENDERA A LER, PRECISO DE ESQUEMAS VISUAIS.
  22. 25. <ul><li>COM O MEU CRESCIMENTO, UMA COMBINAÇÃO DE PALAVRAS E FOTOS PODEM AJUDAR- ME MAIS TARDE A CONHECER AS PALAVRAS. SE TENS EM CASA CARTÕES, CARTAS COM DESENHOS, FOTOGRAFIAS DE ANIMAIS OU DE OBJECTOS DO DIA A DIA PODES TRAZER PARA A ESCOLA , PARA BRINCARMOS JUNTOS NO RECREIO !!!! </li></ul>
  23. 26. <ul><li>POR FAVOR DIZ-ME O QUE DEVO FAZER EM VEZ DE ME DIZERES O QUE NÃO DEVO FAZER! </li></ul>
  24. 27. <ul><li>AJUDA-ME NAS INTERACÇÕES SOCIAIS. PODE PARECER QUE NÃO QUERO BRINCAR COM OS MEUS AMIGUINHOS NA SALA, OU NO RECREIO, MAS EU NÃO SEI COMO COMEÇAR UMA CONVERSA OU ENTRAR NA BRINCADEIRA. </li></ul>
  25. 28. <ul><li>TU PODES SER SIMPÁTICO E AMOROSO VINDO TER COMIGO OU ATÉ ENCORAJAR OS OUTROS MENINOS/MENINAS PARA ME CONVIDAREM A JOGAR FUTEBOL OU BRINCAR COM CARRINHOS OU CORRER, TALVEZ EU FIQUE MUITO FELIZ POR SER INCLUÍDO. </li></ul><ul><li>EU SOU MUITO BOM NAS BRINCADEIRAS QUE TENHAM ACTIVIDADES COM UMA ESTRUTURA COMEÇO – MEIO - FIM . </li></ul><ul><li>VEM BRINCAR COMIGO!!!! </li></ul>
  26. 29. <ul><li>NÃO SEI &quot;LER&quot; A EXPRESSÃO FACIAL, LINGUAGEM CORPORAL OU AS EMOÇÕES DE OUTRAS PESSOAS. </li></ul>
  27. 30. <ul><li>AGRADEÇO - TE QUE ME ENSINES A RESPONDER SOCIALMENTE. </li></ul><ul><li>POR EXEMPLO: SE ME RIR QUANDO UM AMIGO CAIR DO ESCORREGA NÃO É QUE EU ACHE GRAÇA, É QUE EU NÃO SEI COMO AGIR SOCIALMENTE. </li></ul><ul><li>ENSINA-ME A DIZER: &quot;ESTÁS BEM?&quot; OU “PRECISAS AJUDA?” OBRIGADO, POR ME ENSINARES!!!!   </li></ul>
  28. 31. <ul><li>TENTA DESCOBRIR O QUE PROVOCA A MINHA PERDA DE CONTROLO. </li></ul><ul><li>A PERDA DE CONTROLO , A “BIRRA”, A “MÁ - EDUCAÇÃO”, , OU LÁ O QUE LHE QUISERES CHAMAR , SÃO MAIS HORRÍVEIS PARA MIM DO QUE PARA TI. ACREDITA! </li></ul>
  29. 32. <ul><li>ESTAS SITUAÇÕES ACONTECEM PORQUE UM (OU MAIS) DOS MEUS SENTIDOS FOI ESTIMULADO AO EXTREMO. SE TU CONSEGUIRES DESCOBRIR O QUE CAUSA A MINHA PERDA DE CONTROLO, ISSO PODERÁ SER PREVENIDO OU ATÉ EVITADO. </li></ul>
  30. 33. RECORDA QUE TODO O COMPORTAMENTO É UMA FORMA DE COMUNICAÇÃO. ISSO TRANSMITIRÁ O QUE AS MINHAS PALAVRAS NÃO PODEM DIZER : COMO ME SINTO NO MEU AMBIENTE E O QUE ESTÁ A ACONTECER DENTRO DELE. OBRIGADO PELA TUA VIGILÂNCIA!!!!
  31. 34. <ul><li>SE TU ÉS UM AMIGO/A DE VERDADE ENTÃO GOSTA DE MIM SEM NENHUMA CONDIÇÃO. ELIMINA PENSAMENTOS COMO : &quot;SE ELE PELO MENOS PUDESSE…&quot; OU &quot; PORQUE É QUE ELE NÃO PODE?”. EU NÃO ESCOLHI SER AUTISTA. </li></ul>
  32. 35. <ul><li>LEMBRA-TE QUE ISSO ESTÁ A ACONTECER COMIGO E NÃO CONTIGO. </li></ul><ul><li>SEMI A TUA AJUDA AS MINHAS HIPÓTESES DE ALCANÇAR UMA VIDA ADULTA DIGNA SERÃO PEQUENAS. COM O TEU SUPORTE, GUIA E AJUDA AS MINHAS POSSIBILIDADES SÃO MAIORES DO QUE TU PENSAS . EU PROMETO-TE: VALHO A PENA. OBRIGADO PELA TUA DEDICAÇÃO!!!! </li></ul>
  33. 36. E E, FINALMENTE TRÊS PALAVRAS MÁGICAS: AMOR , PACIÊNCIA , DEDICAÇÃO. VÊ, E AJUDA OS OUTROS A VEREM O MEU AUTISMO COMO UMA HABILIDADE DIFERENTE E NÃO UMA NCAPACIDADE. É VERDADE QUE EU NÃO SOU BOM NO CONTACTO “OLHO NO OLHO”, NEM NAS CONVERSAS, MAS TU VAIS TER TEMPO E OPORTUNIDADE DE VERIFICAR QUE EU NÃO MINTO, NÃO ROUBO NOS JOGOS, NÃO FALO MAL DOS MEUS COLEGAS NEM JULGO AS OUTRAS PESSOAS!  
  34. 37. <ul><li>E COM A MINHA CAPACIDADE DE PRESTAR ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO NO QUE ME INTERESSA, EU POSSO SER O PRÓXIMO EINSTEIN, MOZART OU VAN GOGH ( ELES TAMBÉM TINHAM AUTISMO )… SURPREENDIDO ?????   </li></ul>
  35. 38. <ul><li>MAS LEMBRA-TE AMIGO/A ,… O QUE O FUTURO TEM GUARDADO PARA MIM, ESTÁ NO PRÓPRIO FUTURO. </li></ul><ul><li>TUDO AQUILO QUE EU POSSA VIR A SER NÃO VAI ACONTECER SEM A TUA AJUDA. TU PODES SER O MEU APOIO. SÊ MEU AMIGO/A, AJUDA-ME A CAMINHAR DURANTE ESTE ANO LECTIVO, E JUNTOS VAMOS VER ATÉ ONDE EU POSSO CHEGAR. CONTO CONTIGO!!! </li></ul><ul><li>OBRIGADO </li></ul>
  36. 39. <ul><li>A criança deverá ser protegida contra qualquer tipo de preconceito, seja de raça, religião ou posição social. Toda a criança deverá crescer num ambiente de compreensão, tolerância e amizade, de paz e de fraternidade universal </li></ul>
  37. 40. <ul><li>“ O maior erro é nada fazer por só poder fazer pouco” </li></ul><ul><li>Sydney Smith </li></ul><ul><li>JI Carreiras S Tiago </li></ul><ul><li>Novembro de 2011 </li></ul><ul><li>PowerPoint criado e Adaptado por Maria da Graça Lima Pereira </li></ul>

×