Planificação stc7

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL, IP
DELEGAÇÃO REGIONAL DO NORTE
CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE VIANA DO CASTELO
PLANIFICAÇÃO DE SESSÕES / MÓDULO
Saída Profissional: Acão n.º UFCD:
Módulo / Domínio: STC7 - Sociedade, Tecnologia e Ciência – Fundamentos
Nome do Formador: Data: Rubrica:
Objetivos Gerais:
 Reconhecer os elementos fundamentais ou unidades estruturais e organizativas que baseiam a análise e o raciocínio científicos.
 Recorrer a processos e métodos científicos para atuar em diferentes domínios da vida social.
 Intervir racional e criticamente em questões públicas com base em conhecimentos científicos e tecnológicos.
 Interpretar leis e modelos científicos, num contexto de coexistência de estabilidade e mudança.

Objetivos Específicos Conceitos-Chave Conteúdos Atividades/recursos
Parâmetros de
Avaliação
Duração
(Horas)
- Conhecer conceitos nucleares
para a compreensão e
desenvolvimento dos vários
ramos das ciências.
- Compreender aspetos
metodológicos elementares da
ciência enquanto prática social e
Átomo,
molécula,
célula, órgão,
indivíduo,
cultura, sistema,
rede, fenómeno
Ciência,
método,
conceito,
- O átomo e a molécula como
elementos base do universo;
- A célula e o órgão como
elementos base dos seres
vivos;
- O indivíduo e a cultura como
elementos base das
sociedades;
- A estruturação destes
elementos em sistemas ou
redes alargadas, produtoras de
fenómenos complexos;
- O método enquanto base do
trabalho científico;
- Conceitos, modelos e teorias
como ponto de partida e de
Atividade diagnóstica
Visionamento de diapositivos
sobre os conceitos nucleares dos
vários ramos da ciência e da
forma como estes se relacionam
entre si;
Atividade: Trabalho de pesquisa
sobre a aplicação de conceito
nucleares de Ciência, exemplos:
doenças genéticas; evolução da
tecnologia associada a
investigação espacial; evolução
do universo/vida.
Análise de textos descritivos de
teorias científicas relevantes e
da forma como foram
Observação
direta e
sistemática
sobre o
trabalho do
formando.
Aquisição de
conhecimentos,
desempenho
profissional e
transferência
de
50h

modo específico de produção de
conhecimento.
modelo, teoria,
investigação
científica,
experimentação,
lógica,
conhecimento
chegada da investigação
científica;
- Formas de experimentação
empírica (controlada) como
forma de verificação
(refutação ou confirmação)
das hipóteses resultantes das
teorias e modelos abstratos.
- Procedimentos lógicos como
base do raciocínio científico
(dedução e indução);
- A matemática enquanto
linguagem e forma de
raciocínio fundamental para o
desenvolvimento e a
expressão do conhecimento
científico;
desenvolvidas;
Atividade prática: Trabalho de
pesquisa sobre uma teoria
científica (exemplos: Galileu –
teoria do heliocentrismo; Teoria
da deriva continental Wegener;
Teoria da seleção natural –
Darwin; Newton e as leis do
movimento, etc.)
Atividade: aplicar o método
científico a uma situação do dia-
a-dia.
conhecimentos
para novas
situações.
Iniciativa,
autonomia,
pontualidade,
assiduidade
Relações
interpessoais,
trabalho em
equipa
Relações
interpessoais,
trabalho em
equipa

- Conhecer processos através
dos quais a ciência se integra e
participa nas sociedades.
Interação,
argumentação,
controvérsia
pública,
participação,
competência
científica,
tomada de
decisão
- Modos diferenciados como
os cidadãos interagem com a
ciência e utilizam os
conhecimentos científicos no
seu quotidiano;
- Formas como os argumentos
científicos são mobilizados
em controvérsias públicas, a
par de outro tipo de
argumentos (políticos,
económicos, éticos, religiosos,
etc.), na busca de soluções;
- A importância atual das
competências científicas para
a participação dos indivíduos
em diversas questões
públicas;
- Limitações do conhecimento
científico e da atuação dos
Apresentação de diapositivos
sobre desenvolvimentos
científicos e tecnológicos
causadores de controvérsia
pública (exemplos: tratamentos
de resíduos, incineração e
coincineração – energia nuclear;
OGMs, testes genéticos,
clonagem, técnicas de
reprodução medicamente
assistida).
Atividades: Trabalho de
pesquisa sobre questões
públicas com base em
conhecimentos científicos e
tecnológicos (Infertilidade,
Clonagem
Terapêutica/Clonagem

- Compreender os processos e
conhecimentos científicos como
base de um novo tipo de cultura
e de desenvolvimento social.
Dogma,
preconceito,
evolução,
democracia,
industrialização,
dialética,
sociedade do
conhecimento
cientistas na tomada de
decisão em polémicas
públicas;
- O conhecimento científico
enquanto aproximação
(sempre provisória) ao real,
no qual o maior rigor e
funcionalidade resultam de
uma contínua evolução;
- A rutura com os dogmas,
preconceitos e estereótipos
enquanto atitude central no
pensamento científico;
- A relação entre a emergência
da ciência moderna e a erosão
dos sistemas de poder
Reprodutiva, Alterações
Climáticas/Aquecimento
Global, Organismos
Geneticamente Modificados
(OGM), uso de animais em
laboratório, energias renováveis.
Atividades: Trabalhos de
pesquisa sobre OGM/ análise de
artigos de opinião sobre testes
genéticos, clonagem, técnicas de
reprodução assistida;
problemática das energias
renováveis.
Visitas de Estudo; ETAR,
Aterro sanitário, ETA, Centros
de produção de energia

O Formador(a):
tradicionais, dando origem às
sociedades democráticas e
industriais;
- A relação dialética entre
investimento em investigação
& desenvolvimento e os
níveis de progresso e de bem-
estar das sociedades;
- A intensificação da presença
da ciência nos vários campos
da vida contemporânea, dando
origem a sociedades do
conhecimento ou da
reflexividade;
renovável e micro geração.

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