Apresentação sobre podcast: o que é, uso em educação, tipologia, formatos, ..

1. Podcast
João Paulo Proença – jp.proenca@gmail.com
Júlia Martins
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013

2. sumário
1.Podcast o que é?
• Experiências e breve historial
2. Como usar o podcast na Be e no ensino?
3. Tipos de podcasts
4. Diversidade de podcasts
5. Taxonomia de podcasts
6. Autores
7. Algumas recomendações
Duração
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013

3. 1. Podcast - o que é?
• O termo Podcast deriva da junção das palavras: “ pod “ -
proveniente de iPod, nome do leitor portátil de música da Apple; e
“ cast” - referente a broadcasting, ou seja, transmissão de
informação de rádio ou televisão. Um Podcast é, então, um ficheiro
de áudio e/ou vídeo, disponível em páginas Web. (Fonte:
http://www.iep.uminho.pt/podcast/)
• O podcasting é uma ferramenta que permite distribuir, de forma
rápida e automática, conteúdos digitais (áudio, vídeo - vidcast ) pela
Internet a partir de uma subscrição. O utilizador, após fazer a
subscrição de um podcast, irá receber no seu equipamento os
episódios produzidos pelo autor, assim que estes estejam
disponíveis na rede
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4. 1. Podcast - o que é?
Vamos ver um vídeo?
• http://www.youtube.com/watch?v=E0q-ws-
cHMA
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5. 1. Podcast - o que é?
Como ferramenta educativa, o podcasting não é só uma
excelente forma de fazer os conteúdos transpor as
paredes da sala de aulas. É também uma excelente
ferramenta de diagnóstico das capacidades de leitura e
expressão para os próprios alunos. Além disso, no caso
dos podcasts de contos, esta tecnologia permite aos
ouvintes o acesso a variadas formas de expressão
oral, normalmente mais ricas do que aquelas a que
têm acesso na sala de aula ou em casa. Essa variedade
e qualidade ajuda à aquisição de competências na
leitura expressiva e na compreensão dos textos.
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6. 1. Podcast - o que é?
Alguns professores mais curiosos decidiram
experimentar o podcasting como ferramenta
educativa e surgiram as primeiras experiências
em língua portuguesa. São exemplo disso os
podcasts “Em Discurso Directo (I e II)” e
“Contos Populares Portugueses” de Adelina
Moura, “Arquivos Áudio da Prof. Teresa” de
Teresa Pombo, “Blog@qui”de Sónia Cruz e o
“Era uma vez”
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7. 2.Como usar o podcast?
Na BE
• Para motivar à leitura de um livro (ler uma passagem)
• Divulgar uma actividade a realizar na Escola (também
pode usar o Twitter ou o blogue e adicionar informação
mais detalhada no podcast)
• Anunciar a chegada de novos materiais à BE
• Apresentar uma descrição da BE, do regulamento, de
normas
• Apresentar orientações para os alunos fazerem um
trabalho escrito, fazer uma pesquisa, etc.
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8. 2. Como usar o podcast?
Os professores podem usar podcasts
• Para apresentar conteúdos
Nos quais os alunos têm dificuldade
Que não houve tempo de abordar na aula
• Síntese da matéria (tema)
• Indicações sobre a execução do trabalho
• Comentários aos trabalhos
• Levar os alunos a reflectir sobre uma temática
• Para ouvir uma língua estrangeira
• Explicação de uma figura, esquema, etc…
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9. 2. Como usar o podcast?
Os professores podem usar podcasts
• Para orientar numa visita de estudo
• Para aperfeiçoar a dicção e a leitura
• Análise de um poema
• Exemplos:
http://historias.dge.mec.pt/
http://www.esgn.pt/radio/podcast.html
https://sites.google.com/site/rutelopesmat/
Os podcasts devem ser reutilizados com outras turmas, rentabilizando
assim o trabalho e o tempo gasto pelo professor.
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10. Sintetizando…
Facilidade para produzir + baixo custo + facilidade
para divulgar + facilidade para o público-alvo
carregar e ouvir quando quiser = vamos ver o que
dá.
Os podcasts devem ser reutilizados com outras
turmas, rentabilizando assim o trabalho e o
tempo gasto pelo professor.
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11. 3. Tipos de podcasts
• Expositivo
análise; resumo; síntese; excerto de textos;
poemas; apresentação de casos; explicações de
conceitos ou princípios ou fenómenos; descrição
do funcionamento de ferramentas ou
equipamentos ou software…
• Feedback / Comentários a trabalhos dos alunos
• Instruções/orientações
indicações e/ou procedimentos para realização de
trabalhos práticos; orientações de estudo;
recomendações
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12. 4. Diversidade de podcasts
• Áudio(audiocast)
• Enhanced podcast (combina imagens com
áudio)
• Vídeopodcast = vodcastor vidcast; screencast
Screencast – captação do ecrã com áudio. É
particularmente útil para mostrar uma tarefa
ou um tutorial num ecrã de computador.
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13. 5. Taxonomia de podcasts
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14. 6. Quem é o autor do podcast?
• O bibliotecário
• O professor
• O aluno
• Um perito
Pode usar podcasts disponíveis online:
• De outros profissionais de ensino
• De programas de rádio (materiais autênticos)
Os alunos gostam de ouvir a voz do professor (Carvalho et
al., 2008; Salmon et al., 2007; Richardson, 2006;
Durbridge, 1984).
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15. 7. Recomendações
• Qual o formato?
Geralmente mp3
• Duração do podcast?
Depende da finalidade, mas em contexto de ensino,
considerámos três variantes (Carvalho et al.,
2008):
• Curto: até 5 minutos
• Moderado: >5 a 15 minutos
• Longo: >15 minutos
Os alunos preferem podcasts de curta duração.
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16. 7. Recomendações
• o Podcast deve ter música?
• Se considerar que faz falta:
a) Se é importante recriar um ambiente sonoro;
b) A música pode enriquecer o podcast,
mas ...
• Os ouvintes podem não gostar da nossa seleção;
• Necessitamos de mais tempo para selecionar a música;
• Necessita de mais tempo para fazer a montagem.
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17. 7. Recomendações
Redigir o Podcast?
Sim, deve redigir o podcast porque:
• estrutura melhor o que quer dizer;
• se for interrompido ou se enganar é mais fácil retomar;
• pode vir a fazer uma gravação com alguma parte idêntica;
Devemos treinar a leitura de gravar?
• sim, para o seu discurso sair fluido e com a entoação adequada;
• a entoação ajuda a compreender o sentido do texto.
• Obriga a repensar a apresentação pois não temos imagem -
Colocar-se na pele de quem ouve
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18. 8. A agora?
• http://www.tsf.pt/Programas/programa.aspx?
content_id=903681&audio_id=2927828
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19. Agora…
Mãos à obra!
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