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Podcast nas Línguas
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Cronograma Sessão
N.º Dia Mês Sem. Inicio Horas
1 21 abril quinta 18h15 3
2 3 maio terça 18h15 3
3 12 maio quinta 18h15 3
4 24 maio terça 18h15 3
5 2 junho quinta 18h15 3
Total 15
Calendarização
Organização e planeamento da ação
- Definição da estratégia de trabalho – Adesão à Comunidade G+;
- Recursos de apoio à formação.
Objetivos da ação
- Refletir sobre a pertinência e o potencial das tecnologias digitais e da Web 2.0 no ensino e
aprendizagem;
- Selecionar, utilizar, produzir e disponibilizar conteúdos mediáticos (podcast, screencast,
videocast…) no ensino-aprendizagem das línguas;
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Podcast.
4
Tecnologias na educação
Perspetivas…
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(Jonassen, 1998)
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As ferramentas tecnológicas assumem o papel de
ferramentas cognitivas, que apoiam o processo de
reflexão e de construção do conhecimento.
São usadas como estratégia cognitiva de aprendizagem.
(Jonassen, 1996)
Aprender COM tecnologias
O que é um Podcast?
• Para Primo (2005, p.17, citado
por Bottentuit Junior &
Coutinho, 2007) podcast “é um
processo mediático que emerge
a partir da publicação de
arquivos áudio na Internet”.
Perspetiva técnica:
• São ficheiros em formatos digitais (mp3, mp4…) que permitem
armazenar músicas e arquivos de áudio num espaço relativamente
pequeno. Podem ser guardados no computador e/ou disponibilizados na
Internet e vinculados a um arquivo de informação (feed) que permite
que se assinem programas, recebendo o utilizador as informações sem
precisar ir ao site do produtor (Barros & Menta, 2007, citado por
Bottentuit Junior & Coutinho, 2008).
Ipod a) + castb)
a) aparelho produzido pela Apple que reproduz mp3)
b) Broadcast - transmissão
• Segundo Moura e Carvalho
(2006), o podcast é uma
“forma de publicação de
programas de áudio, vídeo e
imagens na Internet” (p. 88).
O que é um Podcast?
Perspetiva pedagógica
O Podcast é uma tecnologia de oralidade, definida como um
modo de produção/disseminação livre de programas
distribuídos (…) e focados na reprodução de oralidade,
também podendo veicular músicas/sons. Esta definição
atende a demanda humana de pôr os Sujeitos como centro
das elaborações educativas nos seus mais diversos âmbitos
(Freire, 2013).
Tipos de Podcast?
O Podcast insere-se no conceito de web 2.0
O utilizador não é apenas um consumidor mas também produtor de conteúdos
• Vidcasts ou vodcasts (com vídeo);
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• Screencasts (com imagem capturada a partir de um ecrã);
• Showcasts, Webcast…
Pertinência do Podcast no ensino das Línguas…
A valorização gradual das competências de
oralidade no ensino-aprendizagem da Língua
Materna (Português).
No âmbito do Quadro Europeu Comum de
Referência para as Línguas (QECR), valoriza-se a
compreensão oral e a produção oral
“Os podcasts são uma ferramenta excelente no
ensino de línguas estrangeiras, pois permitem aos
alunos praticar a oralidade e a audição da
pronúncia correta” (Moura & Carvalho, 2006).
Os alunos quando produtores da informação
sentem-se mais envolvidos e valorizam mais as
aprendizagens, sobretudo se forem projetos
coletivos.
Esquema baseado no Cone da Aprendizagem de Edgar Dale (1900-1985) In: Flicrk de Syilvia Duckworth
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Referências bibliográficas:
Bottentuit Junior, J. B., & Coutinho, C. P. (2007). Podcast em Educação: um contributo para o estado da arte, disponível a partir
de http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/7094.
Bottentuit Junior, J. B., & Coutinho, C. P. (2008). Recomendações para produção de Podcast e vantagens na utilização em
ambientes virtuais de aprendizagem, disponível a partir de
http://revistas.ua.pt/index.php/prismacom/article/viewFile/662/pdf.
Freire, E. P. A. (2013). Conceito educativo de Podcast: um olhar para além do foco técnico. Educação, Formação & Tecnologias,
6 (1), 35-51 [Online], disponível a partir de http://eft.educom.pt
Moura, A., & Carvalho, A. A. A. (2010). Podcast: potencialidades na educação. Revista Prisma (3), disponível a partir de
http://revistas.ua.pt/index.php/prismacom/article/view/623.

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Podcast línguas ensino aprendizagem

  • 1. Podcast nas línguas Helena Felizardo ESCOLA SECUNDÁRIA DOMINGUES SEQUEIRA 21 DE ABRIL 2016
  • 2. Podcast nas Línguas Oficina de formação 15 horas + 15 horas (trabalho autónomo) Cronograma Sessão N.º Dia Mês Sem. Inicio Horas 1 21 abril quinta 18h15 3 2 3 maio terça 18h15 3 3 12 maio quinta 18h15 3 4 24 maio terça 18h15 3 5 2 junho quinta 18h15 3 Total 15 Calendarização
  • 3. Organização e planeamento da ação - Definição da estratégia de trabalho – Adesão à Comunidade G+; - Recursos de apoio à formação. Objetivos da ação - Refletir sobre a pertinência e o potencial das tecnologias digitais e da Web 2.0 no ensino e aprendizagem; - Selecionar, utilizar, produzir e disponibilizar conteúdos mediáticos (podcast, screencast, videocast…) no ensino-aprendizagem das línguas; - Conceber atividades centradas no aluno e na aprendizagem colaborativa, com recurso ao Podcast.
  • 5. Tecnologias digitais em contexto educativo… diferentes perspetivas. Tipos de uso (Jonassen, 1998) Aprender SOBRE tecnologia Saber técnico. Capacidade de manusear as tecnologias digitais e compreender os conceitos envolvidos. Aprender através ou a partir das tecnologias. Ensino assistido por computador Metodologias tradicionais (centrado no professor) Aprender DA tecnologia Aprender COM tecnologia Competências de nível superior: pensar, agir, interagir, organizar e produzir informação. Pensamento crítico. Aprendizagem significativa.
  • 6. As ferramentas tecnológicas assumem o papel de ferramentas cognitivas, que apoiam o processo de reflexão e de construção do conhecimento. São usadas como estratégia cognitiva de aprendizagem. (Jonassen, 1996) Aprender COM tecnologias
  • 7. O que é um Podcast? • Para Primo (2005, p.17, citado por Bottentuit Junior & Coutinho, 2007) podcast “é um processo mediático que emerge a partir da publicação de arquivos áudio na Internet”. Perspetiva técnica: • São ficheiros em formatos digitais (mp3, mp4…) que permitem armazenar músicas e arquivos de áudio num espaço relativamente pequeno. Podem ser guardados no computador e/ou disponibilizados na Internet e vinculados a um arquivo de informação (feed) que permite que se assinem programas, recebendo o utilizador as informações sem precisar ir ao site do produtor (Barros & Menta, 2007, citado por Bottentuit Junior & Coutinho, 2008). Ipod a) + castb) a) aparelho produzido pela Apple que reproduz mp3) b) Broadcast - transmissão • Segundo Moura e Carvalho (2006), o podcast é uma “forma de publicação de programas de áudio, vídeo e imagens na Internet” (p. 88).
  • 8. O que é um Podcast? Perspetiva pedagógica O Podcast é uma tecnologia de oralidade, definida como um modo de produção/disseminação livre de programas distribuídos (…) e focados na reprodução de oralidade, também podendo veicular músicas/sons. Esta definição atende a demanda humana de pôr os Sujeitos como centro das elaborações educativas nos seus mais diversos âmbitos (Freire, 2013).
  • 9. Tipos de Podcast? O Podcast insere-se no conceito de web 2.0 O utilizador não é apenas um consumidor mas também produtor de conteúdos • Vidcasts ou vodcasts (com vídeo); • Enhanced podcast (com imagens fixas); • Screencasts (com imagem capturada a partir de um ecrã); • Showcasts, Webcast…
  • 10. Pertinência do Podcast no ensino das Línguas… A valorização gradual das competências de oralidade no ensino-aprendizagem da Língua Materna (Português). No âmbito do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR), valoriza-se a compreensão oral e a produção oral “Os podcasts são uma ferramenta excelente no ensino de línguas estrangeiras, pois permitem aos alunos praticar a oralidade e a audição da pronúncia correta” (Moura & Carvalho, 2006). Os alunos quando produtores da informação sentem-se mais envolvidos e valorizam mais as aprendizagens, sobretudo se forem projetos coletivos.
  • 11. Esquema baseado no Cone da Aprendizagem de Edgar Dale (1900-1985) In: Flicrk de Syilvia Duckworth 70% do que dizemos 50% do que ouvimos e vemos 30% do que vemos 20% do que ouvimos 10% do que lemos 90% do que dizemos e fazemos Pertinência do Podcast em Educação…
  • 12. Como fazer Podcast? Planificar Guião: entrevista, exposição de um tema, simulação de uma emissão de rádio… Produzir Publicar Partilhar Redes Sociais Blogue Youtube ….
  • 13.
  • 14. Referências bibliográficas: Bottentuit Junior, J. B., & Coutinho, C. P. (2007). Podcast em Educação: um contributo para o estado da arte, disponível a partir de http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/7094. Bottentuit Junior, J. B., & Coutinho, C. P. (2008). Recomendações para produção de Podcast e vantagens na utilização em ambientes virtuais de aprendizagem, disponível a partir de http://revistas.ua.pt/index.php/prismacom/article/viewFile/662/pdf. Freire, E. P. A. (2013). Conceito educativo de Podcast: um olhar para além do foco técnico. Educação, Formação & Tecnologias, 6 (1), 35-51 [Online], disponível a partir de http://eft.educom.pt Moura, A., & Carvalho, A. A. A. (2010). Podcast: potencialidades na educação. Revista Prisma (3), disponível a partir de http://revistas.ua.pt/index.php/prismacom/article/view/623.