Agrupamento de Escolas Júlio Brandão
PROVA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA – DEZEMBRO/2010
Língua Portuguesa – 4.º ANO
Nome do(a) aluno(a): ______________________________________________________________________ Classificação
Data:
____/____/____ O(A) professor(a): ______________________________
O encarregado de Educação: ______________________________
Lê atentamente e realiza com cuidado as tarefas que te são propostas.
(Vais usar o seguinte material: esferográfica, lápis e lápis de cor)
01
05
10
15
20
25

Esta página ficou propositadamente em branco para que o texto seja apresentado separado da prova.
Podes usá-la para tomar algumas notas ou fazer o rascunho da tua composição.
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Primeira parte – Compreensão do texto
1. Este texto é autobiográfico e retirado de um livro que vale a pena ler.
♦ Como se chama o seu autor? _____________________________________________
♦ Qual é o título da obra? _________________________________________________
♦ Qual é a profissão deste autor? ___________________________________________
2. Que quadra festiva se aproximava?
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3. Que continha o embrulhinho de jornal que a Luísa colocou sobre a secretária do
professor? ______________________________________________________________
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4. Qual a razão para esse presente? (podes usar palavras tuas ou uma expressão do texto)
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_____________________________________________________________________________
5. Escreve uma frase em que caracterizes as meias. (podes usar palavras do texto)
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_____________________________________________________________________________
6. Completa o percurso das meias.
A _________________________ a lã.
O _______________________ as _____________
A _______________ tricotou as _______________
A __________________________________, ao professor.
7. O professor logo calçou aquelas meias. Qual a consequência dessa atitude do professor?
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_____________________________________________________________________________
8. Explica, por palavras tuas, o que terá acontecido. (lembra que o narrador tem esta
expressão:”E os meus pés apressaram-se a agradecer…” é possível que ele tenha dito
alguma coisa aos seus alunos, não te parece?)
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_____________________________________________________________________________
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9. Assinala com um x as afirmações que consideras que estão de acordo com o texto.
♦ Com o frio as mãos ficam brancas.
♦ A sala era tão fria que se gelavam os pés.
♦ A Luísa colocou sobre a cadeira um embrulhinho de papel crepe.
♦ O professor ficou muito contente com a prenda que recebeu.
♦ A avó da Luísa sabe fazer malha.
10. Que palavras são usadas por António Mota, para caracterizar a escola onde dava aulas?
Edifício Equipamento
Segunda parte – funcionamento da língua
1. O texto que leste é um texto… (assinala com um x)
… poético … noticioso … de teatro
… instrucional … narrativo … de comentário
2. Quantos são os parágrafos do texto?
9 (nove) 15 (quinze) 20 (vinte)
16 (dezasseis) 13 (treze) 12 (doze)
3. O segundo parágrafo do texto lê-se de forma muito quebrada. Isso deve-se à forma como
está dividido. Quantos são os períodos que o constituem? _________________________
♦ Transcreve o quarto período desse parágrafo.
_____________________________________________________________________________
4. Este período é formado por uma frase apenas, no entanto ela transmite duas ideias.
♦ Não havia água na escola mas havia energia eléctrica na escola.
♦ Havia água na escola mas não havia energia eléctrica na escola.
♦ Havia água na escola e havia energia eléctrica na escola.
♦ Não havia água na escola e não havia energia eléctrica na escola.
5. Retira do texto uma frase que seja.
♦ Exclamativa: _________________________________________________________
♦ Interrogativa: _________________________________________________________
♦ Declarativa: __________________________________________________________
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6. Transcreve o penúltimo parágrafo do texto.
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__________________________________________________________________
“O professor e os alunos usavam meias de lã, na sala de aula.”
7. Lê a frase e preenche a tabela.
Grupo Nominal Grupo Verbal Grupo Móvel
♦ Reescreve a frase alterando a posição do G.M.
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♦ Reescreve-a no plural.
_______________________________________________________________________
♦ Reescreve-a, de forma a que, a acção aconteça no tempo presente
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8. Foram retiradas algumas palavras do texto para montar as seguintes tabelas de
classificação de palavras. Completa-as com: rachado, escola, macias, avó, presente, velha,
Inverno, água, desfiz, dava, pusemos, meias, armários, lã.
Classes de palavras:
Nomes Adjectivos Verbos
escola rachado
Acentuação (posição da sílaba tónica)
esdrúxulas graves agudas
rachado, escola
9. Escreve:
♦ Um sinónimos de:
rachado _____________; presente _____________; macias _____________; velha ____________
♦ Um aumentativo de presente ______________e um diminutivo de meias______________
♦ Um polissílabo: ____________________; e um monossílabo: _______________ da lista.
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Terceira parte – Composição
1. Naturalmente que não estás a pensar em “meias de lã” para presente neste Natal.
Inventa uma história em torno do presente que mais desejas.
Ou… Conta como costuma acontecer a festa de Natal em tua casa.
Uma carta ao Pai-Natal, com os teus pedidos bem justificados.
título:
Com calma, organiza as tuas ideias, usa a
___________________________________ página destinada a um breve rascunho e depois
escreve com criatividade e correcção. Depois,
relê o que escreveste e dá um título ao texto.
1____________________________________________________________________________
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5____________________________________________________________________________
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15___________________________________________________________________________
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