Palestra no I Colóquio Internacional de Aquisição da Linguagem e Processamento Linguístico - UFPB. 23/08/2023.

1. Competências
Digitais na
Educação
João Mattar
I Colóquio Internacional de Aquisição da
Linguagem e Processamento Linguístico
23/08/2023

2. http://www.slideshare.net/joaomattar

4. Fluxo do Projeto
AVALIAR FORMAR AVALIAR

5. Pesquisadores
• EVANGELINA MARIA BRITO DE FARIA
• JULIANA NOVO GOMES
• MARCIO MARTINS LEITAO
• MARIANNE CARVALHO BEZERRA CAVALCANTE

6. Proling
Programa de Pós-Graduação em Linguística
O PPG conduzirá a análise do impacto cognitivo pós-covid em
termos de processamento da linguagem. Será pesquisado via
metodologia experimental qual o impacto em alunos do ensino
superior que tiveram e que não tiveram covid. Outros
pesquisadores do programa conduzirão a análise do impacto da
covid nas escolas paraibanas de ensino básico, tanto em termos
de atuação dos professores, quanto em termos da aprendizagem
dos alunos, observando os procedimentos pedagógicos
relacionados ao ensino de língua, leitura e produção textual.

8. Competências Digitais

9. DigComp 2.2

10. Netiqueta
A “Netiqueta” (competência 2.5 no DigComp) [...]
recorre à competência-chave consciência e
expressão cultural, mas também à competência
línguas, particularmente ao multilinguismo (a
coexistência de diferentes línguas a nível social ou
individual) e ao plurilinguismo (o repertório
linguístico dinâmico e em desenvolvimento de um
utilizador ou aprendente) distinguidos no Quadro
Europeu Comum de Referência para as Línguas, do
Conselho da Europa.

11. CEFR

12. DigCompOrg

13. DigCompEdu

14. Modelo de
Progressão
Para facilitar o
posicionamento, os níveis
de competência estão
ligados aos seis níveis de
proficiência utilizados pelo
Quadro Europeu Comum
de Referência para as
Línguas (QECR), que variam
entre o A1 e o C2.

16. Atividades:
Área
Avaliação
Usar tecnologias digitais para melhorar a
avaliação sumativa em testes, p. ex.,
através de testes suportados por
computador, implementando áudio ou
vídeo (p. ex., na aprendizagem de
línguas), utilizando simulações ou
tecnologias digitais específicas de um
domínio de conhecimento como
ambientes de avaliação.

17. Questionários
Online

23. Lacunas
Frameworks e instrumentos específicos para
alunos
Frameworks e instrumentos específicos para
educação a distância
Instrumentos que não sejam de
autoavaliação
Games para avaliação de competências
digitais

24. Projeto de
Pesquisa
Mapear competências digitais
Traduzir, adaptar e elaborar frameworks
Traduzir, adaptar e elaborar instrumentos
Produzir games
Aplicar instrumentos e games
Cursos de formação
Aplicar novamente instrumentos

25. Atividades
Framework Québec
Educação Básica
Escolas Rurais
Escolas Ribeirinhas (PA)
Educação Superior
Formação Inicial de Professores
Professores Ensino Superior
Portugal
Setores específicos (Agrícola)

26. Projeto de
Pesquisa
Linguística

27. Referências
Council of Europe (2020). Common European Framework of Reference for
Languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume. Council of
Europe Publishing, Strasbourg.
Kampylis, P., Punie, Y. & Devine, J. (2015). Promoting Effective Digital-Age Learning -
A European Framework for Digitally-Competent Educational Organisations; EUR
27599 EM.
Lucas, M., & Moreira, A. (2018). DigCompEdu: quadro europeu de competência
digital para educadores. Aveiro: UA.
Lucas, M., Moreira, A., & Trindade, A. R. (2022). DigComp 2.2: Quadro europeu de
competência digital para cidadãos com exemplos de conhecimentos, capacidades e
atitudes. UA Editora.

28. João Mattar
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