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ESTADO DE MATO GROSSO
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                        UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
                             FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS
                          CAMPUS UNIVERSITÁRIO “JANE VANINI”
                             DEPARTAMETO DE COMPUTAÇÃO


                                 PLANO DE ENSINO
                                                             Carga Horária
Código       Denominação da disciplina        CR       AT AP/CC AP/L PC Total
SE        Software Educacional                1.1.2.   15  15      30    0 60 h
                                              0
Período               Semestre                                Professor
2010/2                  6º                    Marlon Vinicius da Silva

Ementa:
Retrospectiva histórica, conceitos, identificação e descrição das principais características do
software didático; legibilidade e legalidade do conteúdo; análise das respostas do usuário;
classificação de software educacional pelas estratégias didáticas: tutoriais, drill&practice,
simulação, jogos didáticos; modelos de avaliação de software educacional; modelagem de
softwares educacionais; aspectos de implementação, ambientes de gestão do escolar; ambientes
para EAD.


Objetivo:
Apresentar a contextualização do software educacional e suas classificações. Desenvolver a
capacidade de avaliação crítica dos recursos tecnológicos disponíveis de modo a contribuir para o
enriquecimento da prática pedagógica. Conhecer as possibilidade para o ensino sobre plataformas
de internet e para EAD.



Objetivo Específico:
   1. Demonstrar os conceitos e a evolução histórica das tecnologias dentro da educação.
   2. Apresentar os diferentes tipos de software educacional e sua aplicação em diferentes
      modalidades de ensino.
   3. Conhecer as etapas de elaboração de Software educacionais e como avaliá-los.
   4. Apresentar as normas para a construção de Objetos de Aprendizagem segundo o RIVED.



Conteúdo programático
1. Software educacional
   1.1. O que é Software Educacional
   1.2. Retrospectiva da Evolução do Uso do Software na Educação
   1.3. Paradigma Instrucionita
   1.4. Paradigma Construcionista
2. Tipo de Software educacional
   2.1. Tutorial
   2.2. Programação
   2.3. Aplicativo
   2.4. Exercício e Pratica
   2.5. Multimídia e Internet
   2.6. Simulação e Modelagem
   2.7. Jogos
   2.8. Sistemas de autoria
3. Etapas da Elaboração de um Software educacional
   3.1. Objetivos Instrucionais
   3.2. Publico Alvo
   3.3. Ambiente de Aprendizagem
   3.4. Viabilidade
   3.5. Documentação
   3.6. Interface
   3.7. Ferramentas de Autoria
   3.8. Implantação
   3.9. Teste e Revisão
   3.10.Avaliação
4. Avaliação
   4.1. Normas ISO para avaliação da qualidade se produtos de Software
   4.2. Definição de Critérios para a Avaliação de software educacional
   4.3. Metodologia para avaliação de software educacional de Thomas Reeves
   4.4. Modelos de Fichas de Avaliação
1. Objetos de Aprendizagem
   1.1. Conceito e Histórico
   1.2. Políticas do RIVED
2. Ambientes Virtuais de Aprendizagem
   2.1. Web Sites
   2.2. Fóruns e Chat´s
   2.3. Lista de Discussões
   2.4. Blog´s
   2.5. EAD e os AVA´s
   2.6. E-Learning



Metodologia:
Aulas expositivas com a utilização de quadro branco, projetor multimídia e utilização de softwares de
apresentação de slides. A Apresentação e utilização softwares educacionais para fins de avaliação.
Discussões e comparações entre software afim de evidenciar características e qualidades de uma
software educacional.

Avaliação:
a) Critérios
    • Assiduidade;
    • Domínio do conteúdo;
    • Participação efetiva nas atividades propostas.
b) Instrumentos
    • Apresentação de trabalhos orais e/ou escritos;
    • Avaliações escritas e/ou práticas dos conteúdos ministrados;
    • Desenvolvimento de um projeto de mídias
c) Detalhamento
    •  Nota Final = (AV1+AV2 + AT + PJ)/4
           o AV: Avaliações escritas;
           o AT: Somatória das Atividades desenvolvidas em sala;
           o PJ: Apresentação da Avaliação de um Objeto de Aprendizagem desenvolvido no Curso
    •  O acadêmico(a) estará aprovado sem exame final se a média aritmética simples de todas as
       notas for igual ou superior a 7,00 pontos e ter frequência igual ou superior a 75% do total das
       aulas.

Bibliografia básica
ALMEIDA, F. J. Educação e informática: os computadores na escola. São Paulo: Cortez; Autores
Associados, 1987.
BRANDÃO, E. J. R. Informática e educação: uma difícil aliança. Passo Fundo: Universidade de Passo
Fundo, 1994.
CANDAU, V. M. Informática na educação: um desafio. Tecnologia Educacional, Rio de Janeiro, 20
(98/99): 14-23, jan./abr., 1991.
TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação: Novas Ferramentas Pedagógicas para o Professor
da Atualidade, São Paulo: Érica, 2001.



Bibliografia Complementar
 REDE INTERATIVA VIRTUAL DE EDUCAÇÃO – MEC - http://www.rived.mec.gov.br/
 FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA PRODUÇÃO E USO DE OBJETOS                                           DE
APRENDIZAGEM           www.cinted.ufrgs.br/renote/jul2006/artigosrenote/a20_21173.pdf
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04 produto hipermidia
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Plano de ensino de Softw

  • 1. ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS CAMPUS UNIVERSITÁRIO “JANE VANINI” DEPARTAMETO DE COMPUTAÇÃO PLANO DE ENSINO Carga Horária Código Denominação da disciplina CR AT AP/CC AP/L PC Total SE Software Educacional 1.1.2. 15 15 30 0 60 h 0 Período Semestre Professor 2010/2 6º Marlon Vinicius da Silva Ementa: Retrospectiva histórica, conceitos, identificação e descrição das principais características do software didático; legibilidade e legalidade do conteúdo; análise das respostas do usuário; classificação de software educacional pelas estratégias didáticas: tutoriais, drill&practice, simulação, jogos didáticos; modelos de avaliação de software educacional; modelagem de softwares educacionais; aspectos de implementação, ambientes de gestão do escolar; ambientes para EAD. Objetivo: Apresentar a contextualização do software educacional e suas classificações. Desenvolver a capacidade de avaliação crítica dos recursos tecnológicos disponíveis de modo a contribuir para o enriquecimento da prática pedagógica. Conhecer as possibilidade para o ensino sobre plataformas de internet e para EAD. Objetivo Específico: 1. Demonstrar os conceitos e a evolução histórica das tecnologias dentro da educação. 2. Apresentar os diferentes tipos de software educacional e sua aplicação em diferentes modalidades de ensino. 3. Conhecer as etapas de elaboração de Software educacionais e como avaliá-los. 4. Apresentar as normas para a construção de Objetos de Aprendizagem segundo o RIVED. Conteúdo programático
  • 2. 1. Software educacional 1.1. O que é Software Educacional 1.2. Retrospectiva da Evolução do Uso do Software na Educação 1.3. Paradigma Instrucionita 1.4. Paradigma Construcionista 2. Tipo de Software educacional 2.1. Tutorial 2.2. Programação 2.3. Aplicativo 2.4. Exercício e Pratica 2.5. Multimídia e Internet 2.6. Simulação e Modelagem 2.7. Jogos 2.8. Sistemas de autoria 3. Etapas da Elaboração de um Software educacional 3.1. Objetivos Instrucionais 3.2. Publico Alvo 3.3. Ambiente de Aprendizagem 3.4. Viabilidade 3.5. Documentação 3.6. Interface 3.7. Ferramentas de Autoria 3.8. Implantação 3.9. Teste e Revisão 3.10.Avaliação 4. Avaliação 4.1. Normas ISO para avaliação da qualidade se produtos de Software 4.2. Definição de Critérios para a Avaliação de software educacional 4.3. Metodologia para avaliação de software educacional de Thomas Reeves 4.4. Modelos de Fichas de Avaliação 1. Objetos de Aprendizagem 1.1. Conceito e Histórico 1.2. Políticas do RIVED 2. Ambientes Virtuais de Aprendizagem 2.1. Web Sites 2.2. Fóruns e Chat´s 2.3. Lista de Discussões 2.4. Blog´s 2.5. EAD e os AVA´s 2.6. E-Learning Metodologia: Aulas expositivas com a utilização de quadro branco, projetor multimídia e utilização de softwares de apresentação de slides. A Apresentação e utilização softwares educacionais para fins de avaliação.
  • 3. Discussões e comparações entre software afim de evidenciar características e qualidades de uma software educacional. Avaliação: a) Critérios • Assiduidade; • Domínio do conteúdo; • Participação efetiva nas atividades propostas. b) Instrumentos • Apresentação de trabalhos orais e/ou escritos; • Avaliações escritas e/ou práticas dos conteúdos ministrados; • Desenvolvimento de um projeto de mídias c) Detalhamento • Nota Final = (AV1+AV2 + AT + PJ)/4 o AV: Avaliações escritas; o AT: Somatória das Atividades desenvolvidas em sala; o PJ: Apresentação da Avaliação de um Objeto de Aprendizagem desenvolvido no Curso • O acadêmico(a) estará aprovado sem exame final se a média aritmética simples de todas as notas for igual ou superior a 7,00 pontos e ter frequência igual ou superior a 75% do total das aulas. Bibliografia básica ALMEIDA, F. J. Educação e informática: os computadores na escola. São Paulo: Cortez; Autores Associados, 1987. BRANDÃO, E. J. R. Informática e educação: uma difícil aliança. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 1994. CANDAU, V. M. Informática na educação: um desafio. Tecnologia Educacional, Rio de Janeiro, 20 (98/99): 14-23, jan./abr., 1991. TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação: Novas Ferramentas Pedagógicas para o Professor da Atualidade, São Paulo: Érica, 2001. Bibliografia Complementar REDE INTERATIVA VIRTUAL DE EDUCAÇÃO – MEC - http://www.rived.mec.gov.br/ FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA PRODUÇÃO E USO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM www.cinted.ufrgs.br/renote/jul2006/artigosrenote/a20_21173.pdf O QUE SÃO OBJETOS DE APRENDIZAGEM? - http://www8.pr.gov.br/portals/apc/oque/apc_saiba.php?PHPSESSID=2007082900584696
  • 4. Marlon Vinicius da Silva Professor da disciplina