Quando se pensava que a Internet já tinha dado grande parte do seu contributo à humanidade, eis que surgem as redes sociais para alterar todo o paradigma de utilização que se faz da rede. Estas, rapidamente se transformaram num dos últimos grandes fenómenos da Internet, alvo da investigação social mais erudita. Este trabalho, inserido no campo da investigação educativa, pretende analisar o impacto que este fenómeno pode ter no ensino, em particular na integração de alunos estrangeiros nas escolas. Para tal, parte para a investigação numa escola secundária pública na região do Algarve, caracterizada por uma grande diversidade cultural. Os dados recolhidos junto de vários alunos estrangeiros, em fase de integração, levaram às conclusões apresentadas neste estudo.

1. UNIVERSIDADE DO ALGARVE II Seminário Internacional RedesSociais As na Internet como Ferramentas de Transferabilidade Cultural ENSINO SUPERIOR NA CPLP Hugo Mártires, ÁngelBoza & Carolina Sousa

2. Objectivos Perceberqualocontributoque as redessociaisna Internet podemdaraoensinoeaosagenteseducativos Escola Intercultural: O impacto das RedesSociaisno processo de aprendizagem e integração socio-cultural dosalunos estrangeiros Objectivos específicos Conhecer as dificuldades dos alunos e dos professores no processo de ensino-aprendizagem e da integração social Identificar os obstáculos e apoios que os alunos têm na utilização de novas tecnologias, em particular das redes sociais Estudo de caso Projecto de integração de alunosestrangeirosnaescola aulas de reforço de portuguêsparaosalunosrecém-chegados com dificuldades no idioma

3. Contexto do Estudo Escola Secundária Dr.ª Laura Ayres Quarteira raízes numa comunidade agropiscatória significativo crescimento demográfico fruto de diferentes movimentos migratórios População escolar pluralidade de naturalidades, nacionalidades e culturas 22 nacionalidadesdiferentes Nota: muitos alunos portugueses de famílias de origem estrangeira

4. Análise de Resultados – Triangulação de Instrumentos Alunosrevelamdificuldadeslinguísticas Abordagem multicultural recente Actividades de apoiolinguístico Actividadesmulticulturaisfora das aulas Falta de referências a outrasculturasnasaulas As TIC são parte fundamental nasactividades de integração Redessociaissão vistas comoumaferramentaimportante no ensino Segurançanasredeslevadaemconta

5. Conclusões Falta de referênciasàsculturas de origem dos alunos Desconhecimento das raízesdos alunos Integraçãorecaiapenassobre o professor de apoio Falhanaintegraçãotransdiciplinar Limita-se àaprendizagem do idioma Forte apoio no acessoàs TIC Todososalunostêmacesso Actividades com recursoàs TIC Redes de contactoestabelecidasnasredessociais Taxa de utilizaçãoelevada Valorizado o contactopessoal Precauções de segurança Reconhecimento de potencialidades

6. Reflexão Épocaemquevivemosemconstantemudança Globalização Sociedade do Conhecimento e da Informação Competência Digital As TIC comoagregadoras de Meios de Comunicação Integração Social (eInclusão / Digital divide) Interculturalidade Temáticaemergente e fundamental no trabalhodocente Mobilização de recusrostecnológicospara a integração Novosespaços de Sociabilização e Aculturação