Avaliação sumativa

1. 1
Ano letivo 2016/17
Tipologia, número de itens e cotação
História – 8º ANO (E, F)
Duração: 45m Cotação: 100%
Páginas do manual:52-75
Domínio Subdomínio Metas curriculares/Descritores de desempenho Tipologia de itens N.º de itens Cotação por item
(em pontos)
5.Expansão e
mudança nos
séculos XV e
XVI
5.2 Renascimento, Reforma e
Contrarreforma
1.Conhecer e compreender o Renascimento
1. Localizar no tempo e no espaço o aparecimento e
difusão do movimento cultural designado como
Renascimento.
3. Relacionar a redescoberta da cultura clássica com a
emergência dos novos valores europeus
(antropocentrismo, individualismo, valorização da
Natureza, espírito crítico).
4. Relacionar os valores cultivados pelo movimento
renascentista com o alargamento da compreensão da
Natureza e do próprio Homem, salientando exemplos do
grande desenvolvimento da ciência e da técnica operado
neste período (séculos XV a XVI).
6. Caracterizar a arte do Renascimento nas suas
principais expressões (arquitetura, pintura e escultura).
2. Conhecer e compreender a Reforma Protestante
1. Identificar os factores que estiveram na base de uma
crise de valores no seio da Igreja e a crescente
contestação sentida, sobretudo no início do século XVI.
3. Descrever a ação de Martinho Lutero como o decisivo
momento de ruptura no seio da cristandade ocidental.
4. Caracterizar as principais igrejas protestantes
(luterana, calvinista e anglicana).
3. Conhecer e compreender a reação da Igreja Católica à
Reforma Protestante
Itens de seleção:
Associação
Identificar
seleção
1
1
3
44

2. 2
1. Distinguir na Reforma Católica o movimento de
renovação interna e de Contrarreforma.
2. Enumerar as principais medidas que emergiram do
Concílio de Trento para enfrentar o reformismo
protestante.
4. Relacionar o ressurgimento da Inquisição e da
Congregação do Índex, no século XVI, com a necessidade
do mundo católico suster o avanço do protestantismo e
consolidar a vivência religiosa de acordo com as
determinações do Concílio de Trento.
Itens de construção:
Desenvolvimento restrito
Desenvolvimento longo
6
1
56
Número de Questões: 7º/8º/9º ano – 8/12 questões; Secundário – 8/15 questões, segundo modelo de exame nacional.
Critérios gerais de classificação:
1. Às respostas de conteúdo ambíguo ou contraditório não será atribuída qualquer cotação.
2. Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido à frente, de modo bem legível. Não é permitido o uso de corretor, a resposta será classificada com a
cotação de zero (0).
3. Nas questões de escolha múltipla onde é pedida apenas uma opção, ou nas questões de estabelecimento de correspondência, as respostas que contenham
mais do que uma alternativa serão anuladas.
4. Nas questões de ordenação, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correta.
5. O desempenho da língua portuguesa, nos itens de construção é também classificado, contemplando-se a estrutura, a sintaxe, a pontuação e / ou a
ortografia, de modo a garantir a inteligibilidade e / ou o sentido do texto (2% da totalidade da classificação do item ou 5% da totalidade da classificação do
teste).
6. Nos itens de construção a utilização correta das fontes corresponderá a 50% da totalidade da classificação do item.

3. 3