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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Fisioterapia
CURSO: Fisioterapia
PRODUÇÃO TEXTUAL
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TEMOS A PRONTA ENTREGA
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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Fisioterapia
Curso: Fisioterapia Semestre: 6º SEM REG/ 5 º SEM
FLEX
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Instigar os alunos para o planejamento de atividades
diferenciadas.
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar
embasamento para atuação em atividades
extracurriculares.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução
de problemas práticos relativos à profissão.
Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Lesão
por esforço repetitivo em atleta de elite”. Esta temática foi desenvolvida com intuito de aliar os
aspectos práticos da fisioterapia desportiva com o conhecimento da biomecânica da lesão por
esforço repetitivo.
Para tanto, apresentamos a seguir as orientações da atividade.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo.
2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que
sigam as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no
sistema.
3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no
sistema, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”),
obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso.
Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
TEMOS A PRONTA ENTREGA
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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Fisioterapia
4. O trabalho final deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da
Universidade, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos
de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos,
apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes),
conforme modelo disponível no AVA.
5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos
idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os
trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-
se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e
deve ser evitada no âmbito acadêmico.
6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob
nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com
atendimento ao número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com
introdução, desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à
norma padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com
objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
Uma tenista de 14 anos de idade chegou à clínica de fisioterapia com uma história de duas semanas
de dor na parte posterior do ombro direito. A paciente joga tênis desde os 8 anos e não posssui
histórico prévio de dor no ombro. Pratica tênis todos os dias, com um dia de folga ocasional (1-2 dias
por mês). A sua dor ocorre principalmente durante o saque nas fases de contato e de
acompanhamento (follow-through) inicial, bem como durante os golpes de forehand. Ela usa uma
empunhadura semi-western em sua direita (i.e., empunhadura moderna na qual a mão é
ligeiramente girada atrás do cabo da raquete comparada com a empunhadura eastern mais
tradicional). Nega quaisquer mudanças recentes na técnica ou no volume de treinamento. Está se
preparando para uma série de torneios de alto nível que começam em 30 dias. A paciente não relata
TEMOS A PRONTA ENTREGA
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PRODUÇÃO TEXTUAL
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Fisioterapia
sintomas neurológicos distal em sua extremidade superior direita e não apresenta história de doença
ou complicações pertinentes. Classifica sua dor como 8 (em uma escala de classificação numérica da
dor de 0 a 10) durante os forehands e saques e 0 em repouso. Relata que seu ombro parece muito
fraco e cansado durante os saques e voleios. Na academia, começou um levantamento de peso
tradicional incluindo supino, elevações laterais, rosca direta e flexões de braço (apoio). A paciente foi
encaminhada à fisioterapia por seu ortopedista pediátrico após a realização de radiografias padrões.
Os raios X apresentaram achados normais, com orientação da placa de crescimento normal para sua
idade de desenvolvimento. (Fonte: BRUMITT, J. Casos clínicos em fisioterapia esportiva [recurso
eletrônico] / Jason Brumitt; tradução: Maria da Graça Figueiró da Silva Toledo; revisão técnica:
Silviane Machado Vezzani. – Porto Alegre: AMGH, 2017)
Baseado na situação geradora de aprendizagem, o aluno deverá produzir um texto que aborde
todos os tópicos mencionados abaixo:
Para isso, busquem soluções para os problemas apresentados, mas, lembrem-se de que TODOS os
desafios propostos devem ser respondidos fazendo articulações com a SGA apresentada e a teoria
respectiva. Logo, é fundamental apresentar poder argumentativo e boa fundamentação das
justificativas.
DESAFIOS PROPOSTOS
DESAFIO 1
Considerando o caso acima qual provável diagnóstico da atleta? Discorra um texto sobre o assunto e
seu mecanismo de trauma.
DESAFIO 2
Esta paciente foi encaminhada para tratamento fisioterapêutico e você é o fisioterapeuta referência
em reabilitação desportiva da sua região e será o responsável por promover o retorno dela aos
treinamentos e competições. Dentro deste contexto, como deve ser a abordagem fisioterapêutica
desde a avaliação até o plano de tratamento com os objetivos e condutas para esta paciente.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Fisioterapia
DESAFIO 3
A prática esportiva em crianças e adolescentes está associada a diversos benefícios entre eles,
cardiovasculares, cognitivo e motor, além de uma menor probabilidade de obesidade. Entretanto,
um terço das crianças e adolescentes que participam de esportes enfrentará uma lesão que exigirá
tratamento. Assim, é importante que os profissionais da saúde que lidam com o público infantil
tenham noção das lesões mais frequentes e das intervenções mais efetivas, sejam elas voltadas para
prevenção ou reabilitação, além de entender as peculiaridades do sistema musculoesquelético nessa
faixa etária. Pensando nisso, elabore um texto argumentativo acerca das diferenças do sistema
musculoesquelético entre os adultos e adolescentes.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Bom trabalho a todos!
Equipe de professores

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Lesão por esforço repetitivo em atleta de elite.pdf

  • 1. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Fisioterapia CURSO: Fisioterapia PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 2. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Fisioterapia Curso: Fisioterapia Semestre: 6º SEM REG/ 5 º SEM FLEX Objetivos da Aprendizagem: A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos: • Instigar os alunos para o planejamento de atividades diferenciadas. • Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar embasamento para atuação em atividades extracurriculares. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. • Favorecer a aprendizagem. • Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Prezados alunos, Sejam bem-vindos a este semestre! A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Lesão por esforço repetitivo em atleta de elite”. Esta temática foi desenvolvida com intuito de aliar os aspectos práticos da fisioterapia desportiva com o conhecimento da biomecânica da lesão por esforço repetitivo. Para tanto, apresentamos a seguir as orientações da atividade. NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo. 2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema. 3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 3. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Fisioterapia 4. O trabalho final deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre- se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF. A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: • Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao número de páginas solicitadas. • Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, desenvolvimento e conclusão). • Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. • Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. • Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente citados. Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) Uma tenista de 14 anos de idade chegou à clínica de fisioterapia com uma história de duas semanas de dor na parte posterior do ombro direito. A paciente joga tênis desde os 8 anos e não posssui histórico prévio de dor no ombro. Pratica tênis todos os dias, com um dia de folga ocasional (1-2 dias por mês). A sua dor ocorre principalmente durante o saque nas fases de contato e de acompanhamento (follow-through) inicial, bem como durante os golpes de forehand. Ela usa uma empunhadura semi-western em sua direita (i.e., empunhadura moderna na qual a mão é ligeiramente girada atrás do cabo da raquete comparada com a empunhadura eastern mais tradicional). Nega quaisquer mudanças recentes na técnica ou no volume de treinamento. Está se preparando para uma série de torneios de alto nível que começam em 30 dias. A paciente não relata TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 4. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Fisioterapia sintomas neurológicos distal em sua extremidade superior direita e não apresenta história de doença ou complicações pertinentes. Classifica sua dor como 8 (em uma escala de classificação numérica da dor de 0 a 10) durante os forehands e saques e 0 em repouso. Relata que seu ombro parece muito fraco e cansado durante os saques e voleios. Na academia, começou um levantamento de peso tradicional incluindo supino, elevações laterais, rosca direta e flexões de braço (apoio). A paciente foi encaminhada à fisioterapia por seu ortopedista pediátrico após a realização de radiografias padrões. Os raios X apresentaram achados normais, com orientação da placa de crescimento normal para sua idade de desenvolvimento. (Fonte: BRUMITT, J. Casos clínicos em fisioterapia esportiva [recurso eletrônico] / Jason Brumitt; tradução: Maria da Graça Figueiró da Silva Toledo; revisão técnica: Silviane Machado Vezzani. – Porto Alegre: AMGH, 2017) Baseado na situação geradora de aprendizagem, o aluno deverá produzir um texto que aborde todos os tópicos mencionados abaixo: Para isso, busquem soluções para os problemas apresentados, mas, lembrem-se de que TODOS os desafios propostos devem ser respondidos fazendo articulações com a SGA apresentada e a teoria respectiva. Logo, é fundamental apresentar poder argumentativo e boa fundamentação das justificativas. DESAFIOS PROPOSTOS DESAFIO 1 Considerando o caso acima qual provável diagnóstico da atleta? Discorra um texto sobre o assunto e seu mecanismo de trauma. DESAFIO 2 Esta paciente foi encaminhada para tratamento fisioterapêutico e você é o fisioterapeuta referência em reabilitação desportiva da sua região e será o responsável por promover o retorno dela aos treinamentos e competições. Dentro deste contexto, como deve ser a abordagem fisioterapêutica desde a avaliação até o plano de tratamento com os objetivos e condutas para esta paciente.
  • 5. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Fisioterapia DESAFIO 3 A prática esportiva em crianças e adolescentes está associada a diversos benefícios entre eles, cardiovasculares, cognitivo e motor, além de uma menor probabilidade de obesidade. Entretanto, um terço das crianças e adolescentes que participam de esportes enfrentará uma lesão que exigirá tratamento. Assim, é importante que os profissionais da saúde que lidam com o público infantil tenham noção das lesões mais frequentes e das intervenções mais efetivas, sejam elas voltadas para prevenção ou reabilitação, além de entender as peculiaridades do sistema musculoesquelético nessa faixa etária. Pensando nisso, elabore um texto argumentativo acerca das diferenças do sistema musculoesquelético entre os adultos e adolescentes. Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. Bom trabalho a todos! Equipe de professores