1. 1. Observe o uso da linguagem verbal e não-verbal nesta placa encontrada em alguns
meios de transporte público.
a) O quadro informa as pessoas que têm o direito àquele lugar no veículo de transporte. Quais as
pessoas que têm esse direito?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Faça uso da linguagem verbal para escrever a que tipo de pessoa se refere o penúltimo
quadrinho.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Leia a charge de Glauco.
a) Identifique o emissor da mensagem e o
canal por ele utilizado.__________________
b) Quem é o receptor da mensagem?
____________________________________
c) Qual a mensagem?
___________________________________
d) Qual é o assunto (referente) do texto?
____________________________________
e) Que código o chargista explora no texto?
________________________________
f)Que recursos são empregados na proução
do humor?__________________________________
______________________________________________________________________________
3. (Enem) O texto mostra uma situação em que a linguagem usada é inadequada ao contexto.
Considerando as diferenças entre língua oral e língua escrita, assinale a opção que
representa também uma inadequação da linguagem usada ao contexto.
a) “O carro bateu e capoto, mas num deu pra vê direito” – um pedestre que assistiu ao
acidente comenta com o outro que vai passando.
b) “E aí, ô meu! Como vai essa força?” – um jovem que fala para um amigo.
c) “Só um instante, por favor. Eu gostaria de fazer uma observação” – alguém comenta
em uma reunião de trabalho.
d) “Venho manifestar meu interesse em candidatar-me ao cargo de Secretária Executiva
desta conceituada empresa” – alguém que escreve uma carta candidatando-se a um emprego.
e) “Porque se a gente não resolve as coisas como têm que ser, a gente corre o risco de
termos, num futuro próximo, muito pouca comida nos lares brasileiros” – um professor
universitário em um congresso internacional.
ESCOLA ESTADUAL INDUSTRIAL SÃO JOSÉ
Aluno (a): Conteúdo
Número: Ano:2017 Turma:1º 11 Turno: manhã
ELEMENTOS
DA
COMUNICAÇÃO
E
FUNÇÃO DA
LINGUAGEM
Professora: Everaldina P. Oliveira
Disciplina: Língua Portuguesa
Data de entrega:

2. 4 . Você tem a seguir quatro situações do processo de comunicação. Relacione-os:
Situação 1 : Tentativa de conversa entre um brasileiro e um japonês, em que um não fala a língua do outro.
Situação 2: Conversa entre um norte-americano e um estudante que estuda inglês há pouco tempo.
Situação 3 : Palestra de um professor universitário a alunos de Ensino Médio.
Situação 4 : Palestra de um professor universitário a outros professores universitários.
( )A comunicação é restrita ( )Não há comunicação ( )A comunicação é boa. ( )A comunicação é perfeita.
5. Leia:
Volte ao quadro II e identifique os elementos da comunicação pedidos.
a) O emissor é ____________b) O receptor é _______c) O código empregado é o ____________
6.Leia a tira e complete:
a) Quem são os interlocutores desta tira de Caco Galhardo?
__________________________________________________________________________
b) Qual é a mensagem da tira?
__________________________________________________________________________
c) Pode-se dizer que houve criatividade na elaboração da tira. Justifique essa afirmativa.
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Complete o gráfico com as Funções da Linguagem
8. O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar.
a) Nesta situação, podemos dizer que o canal é: ______________________________
De acordo com a tira acima, use (V) para as
afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Na tira, as personagens empregam a
linguagem não-verbal.
( ) No segundo quadrinho, há o emprego do
código visual entre as pessoas.
( ) Nos dois quadros ocorrem o mesmo tipo de
linguagem, a formal.
( ) Somente ocorre a linguagem formal no
segundo quadro.

3. 9. Assinale a alternativa incorreta:
a) Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado.
b) Para entender o significado de uma mensagem, não é preciso conhecer o código.
c) As mensagens podem ser elaboradas com vários códigos, formados de palavras, desenhos,
números etc.
d) Para entender bem um código, é necessário conhecer suas regras.
e) Conhecendo os elementos e regras de um código, podemos combiná-los de várias maneiras,
criando novas mensagens.
10. Uma pessoa é convidada a dar uma palestra em Espanhol. A pessoa não aceita o convite,
pois não sabia falar com fluência a língua Espanhola. Se esta pessoa tivesse aceitado fazer
esta palestra seria um fracasso por que:
a) não dominava os signos b) não dominava o código c) não conhecia o referente
d) não conhecia o receptor e) não conhecia a mensagem
11. Um guarda de trânsito percebe que o motorista de um carro está em alta velocidade. Faz
um gesto pedindo para ele parar.
a) Neste trecho o gesto que o guarda faz para o motorista parar, podemos dizer que é:
___________________________________________________________________________
12. A mãe de Felipe sacode-o levemente e o chama: “Felipe, está na hora de acordar”!
a) O que está destacado é: __________________________________________________
b) Podemos afirmar que Referente é: __________________________________________
13. Complete os Elementos da Comunicação
– Professor em sala de aula falando como é feita sua avaliação:
a) Emissor:
b) Receptor:
c) Mensagem:
d) Código:
e) Canal:
f) Referente:
– Aluno lendo resumo de análise sintática no site do professor, estudando para a avaliação
a) Emissor:
b) Receptor:
c) Mensagem:
d) Código:
e) Canal:
f) Referente
– Motorista procurando vaga para parar o carro e vê uma placa de “proibido estacionar”
a) Emissor:
b) Receptor:
c) Mensagem:
d) Código:
e) Canal:
f) Referente:
14. PESQUISE e em seguida faça um breve relato da História da Língua Portuguesa. ( no
verso)
Avaliarei não apenas o conteúdo da síntese, como também a estética ( capricho) do texto (margem
esquerda, direita, paragrafação) . Mínimo 30 linhas. Letras legíveis e com tamanho normal. Use
caneta azul ou preta.
História da Língua Portuguesa.

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