Plano de ensino da disciplina Psicomotricidade ministrada no curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) Campus de Ariquemes.

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
CAMPUS DE ARIQUEMES
Criado pela Resolução 006/CONSUN, de 16 de maio de 2007
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Av. Tancredo Neves, 3450. Setor Institucional. CEP: 76.872-848. Ariquemes, RO. Tel. (69) 3535 3563.
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – DECED
CURSO: PEDAGOGIA
CARGA HORÁRIA: 80 H/A CRÉDITOS: 04 SEMESTRE: 2017/2
DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE
Prof. M.e Fernando Sérgio Silva Barbosa
EMENTA: definição, história e fundamentação teórico-prática da psicomotricidade;
avaliação ou diagnóstico em psicomotricidade; recursos psicomotores e treinamento no
diagnóstico e intervenção psicomotora.
1- PROGRAMA:
AULA DIA TEMA
1
15/08
Terça-Feira
Apresentação da disciplina
Orientações quanto às atividades que serão realizadas durante o semestre
Formação de grupos para as atividades que serão realizadas
Psicomotricidade: definição, história e áreas de atuação
Psicomotricidade escolar
Neurociência e psicomotricidade
Pesquisa de materiais relacionados aos seminários e reunião inicial dos grupos
2
17/08
Quinta-Feira
Desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM)
Tônus muscular
3
22/08
Terça-Feira
Equilíbrio
Coordenação motora
4
24/08
Quinta-Feira
Percepção tátil
Esquema e imagem corporal
5
29/08
Terça-Feira
Lateralidade
Percepção espacial e temporal
6
31/08
Quinta-Feira
Percepção olfativa e gustativa
Percepção auditiva e musical
Percepção visual
7
05/09
Terça-Feira
Seriação e classificação
Postura
Respiração
8
09/09
Sábado
Dia para estudo e preparação de trabalhos
9
12/09
Terça-Feira
AVALIAÇÃO TEÓRICA 1
10
14/09
Quinta-Feira
Apresentação de artigo científico (professor)
11
16/09
Sábado
Dia para estudo e preparação de trabalhos
12
19/09
Terça-Feira
Aula teórica e prática (Grupos 1 e 2)

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13
21/09
Quinta-Feira
Aula teórica e prática (Grupos 3 e 4)
14
26/09
Terça-Feira
Aula teórica e prática (Grupos 5 e 6)
15
28/09
Quinta-Feira
AVALIAÇÃO TEÓRICA 2
16
03/10
Terça-Feira
Apresentação de Artigos (Grupos 1, 2, 3, 4, 5 e 6)
17
05/10
Quinta-Feira
AVALIAÇÃO TEÓRICA 3
18
07/10
Sábado
Dia para estudo e preparação de trabalhos
19
10/10
Terça-Feira
AVALIAÇÃO PRÁTICA
20
17/10
Terça-Feira
Entrega de notas e fechamento da disciplina
2- OBETIVOS:
2.1 Apresentar definições relacionadas com a psicomotricidade.
2.2 Apresentar as fundamentações teóricas da psicomotricidade e que justificam sua
aplicação prática como recurso pedagógico.
2.3 Explicar a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento da criança e
aprendizagem na escola.
2.4 Conceituar neurociência, apresentar e discutir variáveis a ela relacionadas com
vistas a demonstrar a importância da psicomotricidade para o processo de
aprendizagem, desenvolvimento cognitivo e motor da criança;
2.5 Habilitar e treinar o aluno para a avaliação e estimulação psicomotora da criança.
3- METODOLOGIA:
3.1 Exposições teóricas com abertura e estímulo para participações e discussões
aluno-professor.
3.2 Aulas práticas que possibilitem o treinamento do aluno e, consequentemente, a
aquisição de capacidade para realizar as intervenções de diagnóstico e
estimulação em psicomotricidade.
3.3 Estímulo à pesquisa em diferentes fontes de informação para a elaboração de
aulas teóricas e práticas relacionadas à psicomotricidade.
3.4 Estímulo à leitura, entendimento e utilização de artigos científicos para
aprendizagem e atualização de conhecimento acadêmico e futuramente
profissional.
3.5 Orientação e estímulo à consulta de bases de dados científicas em busca de artigos
para estudo e elaboração dos trabalhos.

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3.6 Estímulo à produção de resumos científicos e relatórios com base em temas
estudados durante o semestre com possibilidade de submissão durante ou ao
término da disciplina para aprendizagem e incremento de currículo, no caso dos
relatórios, iniciação ao levantamento de dados, por meio de ferramentas
elaboradas para esta finalidade e, interpretação e apresentação, dos resultados.
4- AVALIAÇÃO:
A avaliação da aprendizagem será realizada, sempre em datas previamente
determinadas no programa, mas com possibilidade de modificação, por meio das
seguintes atividades (todas com valor de 100 pontos):
- 3 (três) avaliações teóricas contemplando sempre todo conteúdo desde o início do
semestre até a aula que antecede cada avaliação, incluindo artigos ou qualquer outro
material, atividade, recurso e aulas teóricas e práticas de cada um dos grupos.
- Avaliação prática que irá contemplar todas as intervenções práticas descritas,
demonstradas e/ou treinadas durante o semestre, provenientes das aulas do professor,
aulas teóricas e práticas de cada um dos grupos, artigos ou qualquer outro material ou
recurso utilizado em sala.
- Avaliações extras, que são avaliações adicionais realizadas a qualquer momento em
qualquer um dos dias de aula da disciplina contemplando assuntos relacionados à
psicomotricidade.
- Aula teórica, composta pela detalhada apresentação, explanação e discussão em sala
de aula do tema sorteado para esta finalidade (os temas de cada grupo serão
sorteados de modo disponibilizar aproximadamente mesmo número de dias para sua
preparação); nesta aula deverá ser também apresentado o relatório descrito abaixo.
- Aula prática, relacionada ao mesmo tema da aula teórica, composta pela aplicação
prática em sala, explanação e discussão de avaliações e atividades psicomotoras
simulando uma aula ministrada para alunos da educação infantil ou adaptada para
adultos conforme necessidade.
- Plano de aula (para a aula prática).
- Resumo, elaborado conforme a norma da ABNT específica para resumos, a respeito
do tema sorteado para as aulas teórica e prática.
- Elaboração de um Manual, contendo a descrição e ilustração das atividades
psicomotoras desenvolvidas para a aula prática.
- Relatório que deverá ser apresentado junto à aula teórica, apresentando informações
relacionadas ao conhecimento e ao uso da psicomotricidade como recurso pedagógico
por um professor de uma escola pública do município de Ariquemes, incluindo
ferramentas utilizadas para o levantamento dessas informações.
- Apresentação de artigo científico disponibilizado pelo professor e entregue uma
semana antes da data da apresentação.
A média final (MF) será obtida somando-se todas as notas, as quais serão
individuais para cada aluno, com exceção do resumo, manual e relatório, e dividindo o
valor resultante pelo número de avaliações.
Será considerado aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 60 e
frequência igual ou superior a 75%.

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Caso seja utilizada apresentação por meio de Power Point, o arquivo relacionado a
este programa deverá ser enviado até o dia da aula em que será apresentado. O
mesmo ocorre com o plano de aula e relatório. O resumo deverá ser entregue no dia da
avaliação teórica 3 e o manual na aula seguinte à apresentação.
5- REFERÊNCIAS:
5.1- Básicas
FONSECA, V. da. Psicomotricidade: perspectivas multidisciplinares. Porto
Alegre: ARTMED, 2004.
LE BOUCH. Educação psicomotora: a psicocinética na idade escolar. Porto
Alegre: ARTMED, 1987.
SANCHEZ, P. A.; MARTINEZ, M. R.; PEÑALVER, I. V. A psicomotricidade na
educação infantil: uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre: ARTMED,
2003.
5.2- Complementares
LENT, R. Cem bilhões de neurônios? Conceitos fundamentais de neurociência.
São Paulo: Atheneu, 2010.
MACEDO, L.; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na
aprendizagem escolar. Porto Alegre: ARTEMED, 2005.
MOYLES, J. R. Só brincar?: o papel do brincar na educação infantil. Porto
Alegre: ARTMED, 2002.
SCHILLER, P.; ROSSANO, J. Ensinar e aprender brincando. Porto Alegre:
ARTMED, 2008.
ZATZ, S.; ZATZ, A.; HALABAN, S. Brinca comigo! Tudo sobre brincar e os
brinquedos. São Paulo: Marco Zero, 2007.