1. Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a obter
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada evidências e situar-se face aos factores críticos 1
Indicador
• O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, QD1: Questão 9. Já participou em actividades de formação de
esclarecer sobre as formas como está organizada e utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
ensinar a utilizar os diferentes serviços. bibliotecário/ equipa da BE?
• Alunos e docentes desenvolvem competências
para o uso da BE revelando um maior nível de QA1: Questão7. Já participaste em actividades para aprender a usar
autonomia na sua utilização após as sessões de a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
formação de utilizadores.
O2: Questão 6. Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
O2: Questão 4. Localiza livros e outros recursos na biblioteca.
• Questionário aos
alunos (QA1). O2: Questão3. Consulta o catálogo da BE ou de outras bibliotecas.
A.2.1 Organização de • Questionário aos
docentes (QD1). QA1: Questão 7.1 Se respondeste Sim, achas que depois dessas
actividades de formação de
actividades te sentes mais à vontade a usar a BE?
utilizadores. • Observação de
• A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos utilização da BE
de apoio à formação dos utilizadores. QD1: Questão15. Como classifica, em geral, as competências para
(O2).
o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, por parte dos seus
alunos?
QD1: Questão 14. Como classifica as suas competências pessoais
para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus
alunos?
O2: Questão 4. Localiza livros e outros recursos na biblioteca.
QD1: Questão 17. Assinale entre os seguintes tipos de materiais/
ferramentas, aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua iniciativa
ou sugestão da BE.
O2:Questão 3. Consulta o catálogo da BE ou de outras bibliotecas.
• A BE procede, em ligação com as estruturas de QD1:Questão 6. Costuma proceder à integração de competências
coordenação educativa e de supervisão de informação na planificação e tratamento das diferentes áreas de
pedagógica, ao levantamento nos currículos das conteúdo/ unidades de ensino?
competências de informação inerentes a cada área
disciplinar/área de conteúdo com vista à definição QD1:Questão 2. Com que objectivo(s) utiliza a BE ou os seus
de um currículo de competências transversais recursos no seu trabalho docente?
A.2.2 Promoção do ensino