O documento discute o tema do ciúme, apresentando suas definições e explicações segundo diferentes autores. Aborda aspectos como antecedentes, respostas, efeitos do ciúme normal e patológico, assim como possíveis tratamentos baseados na Análise do Comportamento.

1. Esequias Caetano
Fone: 8406-8181/ 3061-7043
Mail: neto@institutocrescer.com
www.institutocrescer.com/ www.comportese.com

2. “Culturas em paraísos tropicais inteiramente livres de ciúme só existem
nas mentes românticas de antropólogos otimistas e, na realidade, jamais
foram encontradas” (Buss, 2000)

3.  De acordo com Costa (2005), estudar o tema é importante porque:
 Consiste em um tema comum na terapia de casais;
 Dados apontam que cerca de 20% dos homicídios estão associados ao
ciúme;
 É um tema pouco pesquisado, especialmente em âmbito nacional;
 É um tema controverso no que tange as definições e explicações;

4. “ [...] um sentimento que emerge em uma situação sinalizadora de possível
perda de um estímulo reforçador para outro indivíduo, podendo envolver
emissão de respostas coercitivas que visam evitar esta perda e a produção
de consequências reforçadoras e/ou punitivas para o comportamento dos
indivíduos envolvidos em uma manifestação de ciúme” (Menezes e Castro,
2001)

5.  Entre as respostas coercitivas normalmente emitidas, podemos
enumerar:
 Verificação;
 Questionamentos;
 Ameaças e agressões verbais e físicas;
 Estabelecimento de regras com objetivo de impedir contato do parceiro
(a) com o (a) rival;
 Punição de relatos de desejo de sair e/ou encontrar amigos (as);
 Contratação de detetives;
 Instalação de programas espiões no computador, celular, tablet, etc.;
 Utilização de outros métodos bizarros;

6.  No entanto, existem outras possibilidades:
 Os respondentes nomeados como ciúme podem ocorrer sem que
ocorra qualquer operante público associado;
 Os operantes nomeados como ciúme podem ocorrer sem que os
respondentes estejam presentes;
 O indivíduo pode nomear inadequadamente suas respostas ou não
discriminar os controles;

7.  De acordo com Bueno e Cols (2012):
 No ciúme normal as respostas ocorrem em reação a evidências concretas
de interação entre parceiro/ rival e as crenças em relação a uma possível
traição são mais flexíveis;
 No patológico, as respostas são mais frequentes e intensas, ocorrem
sem a presença de evidências concretas e incluem comportamentos de
investigação;

8. Embora possua influência filogenética, não se pode admitir que ele se
mantém por este motivo (Costa, 2005);
Conforme explica Costa (2005), o ciúme é produto tanto de
condicionamento reflexo quanto operante;
 Menezes e Castro (2001) acrescentam que o ciúme pode ser aprendido
também por generalização, imitação e controle por regras;

9.  Os Psicólogos Evolucionistas compreendem o ciúme como uma
resposta adaptativa da espécie, que evoluiu para solucionar um problema
de sobrevivência ou reprodução (Buss, 2000);
 Conforme explica Buss (2000), há problemas quando o ciúme está
ausente ou é excessivo;
 De acordo com o referido autor, o ciúme torna os relacionamentos mais
excitantes, permite avaliar o próprio relacionamento e faz o parceiro sentir-
se mais desejável;

10. Efeitos sobre o
Ciumento
Efeitos sobre o Parceiro Efeitos sobre a Relação
Desconforto Físico Agressões físicas e
verbais
Estagnação da Relação
Raiva, angústia,
ansiedade, culpa,
mágoa, rejeição,
tristeza
Embaraço Social Término da Relação
Compromete a Auto
Estima
Medo da Perseguição
Limita a Liberdade
(Buss, 2000; Costa, 2005)

11.  Torres e Cols (1999) apresentam dados que indicam que indivíduos
expostos a determinadas condições tornam-se mais propensos a quadros
de ciúme patológico. São elas:
 Ambiente pobre em Reforço social e não social;
 Experiências passadas de separação ou traição;
 Relacionamento dos pais;
 Transtornos psiquiátricos, como dependência
alcoólica, transtorno obsessivo compulsivo, depressão
e outros transtornos de ansiedade.
 Shepperd (1961), Mooney (1965), Docherty (1976),
Torres e Cols (1999) e Zacher (2004) defendem que o
TOC pode se manifestar como ciúme.

12.  Conforme explicam Tarrier et all (1990), os pensamentos do ciúme
partilham de diversas características com as obsessões:
 Intrusivos
 Indesejados
 Desagradáveis;
 Acompanhados de atos de verificação e reasseguramento;

13. Ainda falando de ontogênese, o ciúme pode ser aprendido por modelagem e
modelação (Costa, 2005; Banaco, 2005; Menezes e Castro, 2001)

14.  Bandeira (2005, citada por Costa, 2005) conduziu o único estudo
empírico de base Analítico Comportamental sobre o ciúme.
 O estudo teve como objetivo identificar comportamentos ciumentos em
crianças com idades entre dois e três anos de idade, bem como os
antecedentes e consequências destes comportamentos;
 Participaram quatro mães, quatro professoras da creche e quatro
crianças;
 O procedimento envolveu entrevistas com as professoras e mães e
observação direta do comportamento das crianças;
 Os comportamentos de cada criança foram observados em três sessões
de 30 minutos;
 Observou-se que aquelas crianças que obtinham atenção na maior parte
das vezes que emitiam comportamentos ciumentos emitiam estes
comportamentos com maior frequência

15.  De acordo com Costa (2005), os parceiros do ciumento reforçam positiva
e negativamente seu comportamento.
 Na contingência de reforço positivo, estão inclusos: dizer ao parceiro que
o ama; que não precisa se preocupar pois jamais será abandonado;
apontar suas qualidades; oferecer presentes, beijos ou outras “provas de
amor”.
 Sheets, Freedenball e Claypool (1997,
citados por Costa, 2005) realizaram um
estudo no qual constataram que 73% dos
participantes já haviam provocado ciúme e,
87% destes, o fizeram para aumentar a
atenção dos parceiros.

16. Costa (2005) explica ainda que na contingência de reforço negativo, estão
inclusos: o parceiro do ciumento deixar de sair de casa sozinho (a) ou com
outras pessoas; deletar o facebook, entre outras coisas, incluindo,
esquivar-se de punição de outros indivíduos por não apresentar o
comportamento ciumento.

17.  Torres e Cols (idem) apontam também diferentes fatores precipitadores
para o ciúme. São eles:
 Perda de Emprego;
 Mudança de Comportamento ou Status do companheiro;
 Doenças;
 Outros eventos que sinalizem perda de competitividade por parte do
ciumento.

18. O dado converge com análises behavioristas (Banaco, 2005; Menezes e
Castro, 2001 e Costa 2005), que sugerem que os antecedentes em do
ciúme são situações de competição, ameaça à posse ou a fontes de
reforçadores positivos.

19.  Conforme explica Costa (2005), a sociedade possui regras que
incentivam o ciúme;
 Menezes e Castro (2001, citado por Costa,2005) citam o código penal
brasileiro, que diz: “se o agente cometer o crime impelido por motivo de
relevante valor social ou moral, ou sub domínio de violenta emoção, logo
em seguida a injusta provocação da vítima, o juiz pode reduzir a pena de
um sexto a um terço”

20. A abordagem do tema pode ser realizada por
diversos enfoques.

21.  De acordo com Torres, Cerqueira e Dias (1999), ao atender uma queixa de
ciúme, é importante observar se:
 As preocupações são baseadas em fatos;
 Existe algum comprometimento e, se sim, até que ponto;
 O indivíduo possui algum grau de crítica sobre suas preocupações;
 Existe risco de violência;
 Há uso de substâncias psicoativas;
 Existe algum transtorno psiquiátrico primário/ comórbido;
 Existe necessidade de acompanhamento psiquiátrico;

22.  Conforme explicam Torres, Cerqueira e Dias (1999), o tratamento do ciúme
patológico deve combinar várias intervenções. Entre as possibilidades, os
autores destacam:
 Promoção de autoconhecimento;
 Psicoeducação;
 Treino de técnicas de autocontrole;
 Treino de habilidades de comunicação e empáticas;
 Assertividade;
 Dessensibilização sistemática;
 Parada de pensamento;
 Técnicas de relaxamento;
 Inversão de papéis;
 Inversão de regras;
 Ampliação de repertório social

23. A escolha de qualquer uma destas estratégias, ou ainda, de qualquer outra,
deve ser precedida pela Análise Funcional.

24. Esequias Caetano – Psicólogo CRP 04/ 35023
Telefone - (34) 3061-7043/ 8406-8181/ 9999-98-54
E-mail: neto@institutocrescer.com
www.facebook.com/institutocrescer / www.institutocrescer.com