O projeto VIDAA tem como objetivos desenvolver um olhar crítico sobre questões ambientais, estimular a expressão artística na busca pela sustentabilidade e relacionar o ambiente global com o local. Ao longo de três módulos, as turmas irão refletir sobre o ambiente por meio de obras de arte, formular projetos de sustentabilidade para a escola e apresentar suas aprendizagens em um seminário.

1. Projeto VIDAA - Vivências InterDisciplinares Artísticas e Ambientais
Profª Daniela Menezes
Objetivos: Desenvolver um olhar crítico e criativo diante das questões ambientais
presentes no cotidiano escolar; estimular o desenvolvimento da expressão artística na
busca pela sustentabilidade ecológica e social; relacionar o ambiente global com o
ambiente local, valorizando a cidadania ecológica; exercitar o pensamento científico
através da prática de pesquisa.
Justificativa:
Diante do atual cenário ecológico e social, a atuação da escola para a formação
de gerações preocupadas com a questão ambiental se torna essencial para a construção
de uma sociedade sustentável. Entendendo que os desequilíbrios ambientais causados
pela poluição, desperdício e consequente destruição dos recursos naturais são efeitos
dos modos de produção e consumo presentes na cultura urbano-industrial, se faz
necessária uma reflexão sobre a maneira como vivemos e os impactos das nossas ações –
individuais e coletivas – no ambiente que nos cerca.
Desta forma, a presença da expressão artística, tanto com a presença de obras
de arte no cotidiano escolar quanto com vivências de criação artística, auxilia na
ressignificação da realidade observada, em busca de novas alternativas para as relações
entre aluno-ambiente, aluno-aluno, aluno-comunidade escolar e comunidade escolarambiente.
Para superar uma formação pautada na memorização e na repetição, o ensino
pela pesquisa, através da valorização de uma postura investigativa em relação ao
ambiente que nos circunda, é um caminho adequado para a construção da postura
cidadã.
Desenvolvimento:
O presente projeto está dividido em 3 módulos, um para cada trimestre do
ano letivo. Em cada um deles, a ênfase será modificada, visando uma aprendizagem
mais significativa e possíveis desdobramentos para a comunidade escolar. Entretanto,
durante todo o ano letivo, os trimestres serão preenchidos com momentos de ação e de
reflexão, de acordo com os encaminhamentos de cada turma.
No primeiro módulo, a ênfase está na apresentação da temática ambiental
através de obras de arte, com o objetivo de problematizar os modos de vida pautados no
individualismo, no consumo e no descarte, valorizando a vida no planeta Terra e sua
inserção no espaço sideral. Cada aula se configurará como uma oficina com início, meio
e fim, através de um vídeo, uma imagem, um texto, uma escultura, uma paisagem,
enfim, alguma produção que será o ponto de partida para reflexões sobre o ambiente
dentro e fora da escola. Considerando cada faixa etária atendida, o diálogo a partir da
obra de arte abrirá espaço para alguma produção da turma, que resultará em um
registro encadeado. Todas as produções serão organizadas em um modo individual, para
que os alunos tenham documentado os momentos vividos durante o trimestre. O
planejamento deste módulo será dividido em 3 grupos, que terão propostas de registro
diferenciadas:
• Nível 5 e 1º ano – Portfólio em revista;
• 2º e 3º ano – Caderno de desenho;
• 4º e 5º ano – Caderno pautado.

2. O segundo módulo será um momento de ação, onde cada turma formulará seu
projeto de aprendizagem, a partir do qual será iniciado um movimento investigativo
organizado através dos seguintes questionamentos:
• O que a escola precisa para ser mais sustentável?
• De que maneira a turma pode ajudar a escola?
• Qual é o papel da direção da escola, da professora da turma, das funcionárias da
cozinha e limpeza e das famílias para a ação da turma?
• O que a turma precisa saber mais para realizar sua ação?
• Como a aprendizagem da turma pode ser socializada?
E, finalmente, o terceiro módulo estará pautado nas trocas entre as turmas e
a comunidade escolar, com a preparação de um relato oral das ações desenvolvidas e
seus possíveis desdobramentos, através de um Seminário de Educação Ambiental Escolar.
Este momento, de avaliação dos trabalhos desenvolvidos, trará uma perspectiva de
continuidade da ação, buscando a integração da comunidade escolar. Cada turma
preparará uma abordagem que expressará suas aprendizagens, utilizando-se de alguma
linguagem artística, de modo que possam disseminar informações importantes que
valorizem uma transformação do ambiente escolar e das relações ali existentes.
Avaliação:
Durante as aulas serão observadas as produções dos alunos e a relação entre
estas e a construção coletiva da turma, valorizando a superação das dificuldades
percebidas inicialmente e as mudanças atitudinais identificadas entre os alunos.
Considerações Finais:
Cada um de nós pode reconstruir sua relação com o ambiente ao seu redor.
Partindo do ambiente que habita em nós, através de reflexões e ações relacionadas à
forma como nos posicionamos diante dos espaços onde transitamos diariamente. Desta
forma, seguiremos um caminho entre a ciência e a arte, onde a pesquisa, a
experimentação e a sensibilização se configuram como uma metodologia de vida e de
trabalho, tendo como referência a coerência diante do que é aprendido e ensinado a
cada momento.
Cronograma
Tri
Mês
Atividade
Observações
Março
Aprofundamento de temáticas pertinentes à
reflexão ambiental a partir da astronomia
Arte e Ed. Amb.
Gincana Ecológica Colaborativa
Julho
Preparação das Ações das turmas
Agosto
Ações das turmas
Setembro
3º
Abril
Junho
2º
Retomada 2013
Maio
1º
Apresentação do Projeto VIDAA
Seminário de Educação Ambiental Escolar
Momento coletivo
Outubro
Ensaios e preparações – Arte e Ed. Ambiental
Produções turmas
Novembro Apresentações das produções das turmas
Dezembro Finalização do projeto VIDAA
OBA – 16/05
Atividades coletivas
Projetos de
Aprendizagem
Momento coletivo
Avaliação final