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Diana Aguiar Vieira foi oradora convidada pela Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento (FLAD) e pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP) para abordar o tema da promoção da saúde mental entre os estudantes do Ensino Superior. Especificamente, foram abordadas orientações estratégicas para a intervenção dos Serviços de Psicologia das Instituições de Ensino Superior. No evento foi lançado o programa FLAD/OPP – Saúde Mental no Ensino Superior, que irá atribuir € 100.000 a projetos de Intervenção Psicológica em Instituições de Ensino Superior (IES). Este programa visa apoiar o desenvolvimento de projetos que contribuam para uma menor incidência dos problemas de Saúde Mental entre os estudantes, que atingiram níveis muito elevados devido à pandemia. O estudo realizado junto de cerca de 1700 portugueses, durante a 6ª semana do 1º confinamento (março/abril 2020), evidenciou que os jovens foram o grupo mais afetado em termos de saúde mental - COVID-19 Lockdown in Portugal: Challenges, Strategies and Effects on Mental Health
https://link.springer.com/article/10.1007/s43076-021-00066-2
https://www.flad.pt/candidaturas-abertas-flad-ordem-dos-psicologos-saude-mental-no-ensino-superior/

Diana Aguiar Vieira foi oradora convidada pela Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento (FLAD) e pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP) para abordar o tema da promoção da saúde mental entre os estudantes do Ensino Superior. Especificamente, foram abordadas orientações estratégicas para a intervenção dos Serviços de Psicologia das Instituições de Ensino Superior. No evento foi lançado o programa FLAD/OPP – Saúde Mental no Ensino Superior, que irá atribuir € 100.000 a projetos de Intervenção Psicológica em Instituições de Ensino Superior (IES). Este programa visa apoiar o desenvolvimento de projetos que contribuam para uma menor incidência dos problemas de Saúde Mental entre os estudantes, que atingiram níveis muito elevados devido à pandemia. O estudo realizado junto de cerca de 1700 portugueses, durante a 6ª semana do 1º confinamento (março/abril 2020), evidenciou que os jovens foram o grupo mais afetado em termos de saúde mental - COVID-19 Lockdown in Portugal: Challenges, Strategies and Effects on Mental Health
https://link.springer.com/article/10.1007/s43076-021-00066-2
https://www.flad.pt/candidaturas-abertas-flad-ordem-dos-psicologos-saude-mental-no-ensino-superior/

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  1. 1. Promoção da Saúde Mental no Ensino Superior Diana Aguiar Vieira ISCAP/Politécnico do Porto Auditório da FLAD, Lisboa, 11 de abril de 2022
  2. 2. O indivíduo em contexto - Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (Adapt. de Bronfenbrenner, 2001/2005)
  3. 3. Experiência do estudante desde a entrada e após a saída do Ensino Superior
  4. 4. SAÚDE MENTAL Abandono, insatisfação c/curso, fraco desempenho e baixa empregabilidade Dificuldades de adaptação, isolamento social e sofrimento psicológico Adaptação pessoal, integração social e desenvolvimento psicológico Satisfação com o curso, sucesso académico e empregabilidade Ensino Superior e saúde mental
  5. 5. (Adapt. de Conyne, 2004) Objetivo da intervenção Alvo da intervenção Método da intervenção Remediativo (“curar”) Preventivo (“evitar”) Promocional (“desenvolver”) Indivíduo Grupo Organização Comunidade Direto Indireto (consultoria, formação, meios digitais) Enquadramento da Intervenção Psicológica
  6. 6. Promoção da Saúde Mental no Ensino Superior - Orientações Estratégicas Trajetória dos estudantes e alumni do Ensino Superior Objetivo da intervenção Remediativo (“curar”) Preventivo (“evitar”) Promocional (“desenvolver”) Alvo da intervenção Indivíduo Grupos (estudantes, docentes e funcionários) Organização Comunidade Método da intervenção Direto Indireto (formação psico-educativa/literacia psicológica, consultoria, meios e recursos digitais)
  7. 7. Promoção da Saúde Mental no Ensino Superior - Ações e áreas estratégicas Rastreio da autoeficácia Desenvolvimento Vocacional/Carreira Desempenho Académico Trajetória dos estudantes e alumni do Ensino Superior Rastreio da autoeficácia Relações ALUMNI Gestão individual da carreira Desenvolvimento de competências pessoais e sociais (foco nas soft skills para o trabalho) Promoção da ligação com a comunidade externa (ALUMNI, empregadores) Promoção da empregabilidade (conhecimento/competências/atitudes para o trabalho) Formação ao pessoal docente e não docente e consultoria colaborativa com os órgãos de gestão Transição e adaptação ao Ensino Superior Transição e adaptação ao Trabalho
  8. 8. E-books gratuitos disponíveis em https://beyou-bemore.com/

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