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  1. 1. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br TD DE LÍNGUA PORTUGUESA – UFC PROFESSOR WAGNER LUIS O texto que segue, é um fragmento de “O navio negreiro”. Leia atentamente. Era um sonho dantesco!... o tombadilho Que das luzernas avermelha o brilho, Em sangue a se banhar. Tinir de ferros...estalar dos açoites... Legiões de homens negros como a noite, Horrendos a dançar! Negras mulheres, suspendendo às tetas Magras crianças, cujas bocas pretas Rega o sangue das mães. Outras, moças, mas nuas e espantadas, No turbilhão de espectros arrastadas, Em ânsia e mágoa vãs! E ri-se a orquestra, irônica e estridente... E da ronda fantástica a serpente Faz doudas espirais... Se o velho arqueja, se no chão resvala, Ouvem-se gritos...o chicote estala, E voam mais e mais... ALVES, Castro. Os escravos, In: obra completa. Organização de Eugênio Gomes. Rio de Janeiro: Nova Aguillar, 1986.p.280.(Fragmento) 01 –A poesia romântica com Castro Alves e os condoreiros, torna-se instrumento de uma causa social; a libertação dos escravos, por esse motivo, o projeto literário da poesia engajada romântica brasileira será denunciar as injustiças socias. De acordo com a leitura do texto acima, podemos afirmar que: a) Castro Alves, o mais romântico dos nossos românticos lançou o germe da própria superação do Romantismo, ao ironizar algumas das atitudes mais caras à sua geração, como a pieguice amorosa e a idealização do amor e da mulher, conforme se observa no texto acima. b) O equilíbrio de linguagem e os temas preferidos de Castro Alves – natureza, religião, amor, solidão, pátria, índio, medievalismo – serviram de modelo a muitas gerações de poetas que o sucederam, tanto no Romantismo quanto em outros movimentos literários subseqüentes. c) Certos traços de eu lírico presentes nesse poema – pessimismo, isolamento, fantasias, devaneios – não são exclusivos de Castro Alves, mas são característicos do Ultrarromantismo em geral. d) No texto acima predomina a poesia confidencial, herdeira ainda das motivações da segunda geração. e) Tem uma finalidade política e social evidente: a erradicação da escravidão no Brasil. TEXTOS PARA QUESTÃO 2 O agrimensor olhou a árvore. - Faz pena - disse compassivo - botar tudo isso abaixo. - Eu, por mim - acudiu Milkau, levado pelo mesmo sentimento -, preferiria um lote onde não fosse preciso esse sacrifício. - Não há nenhum - respondeu Felicíssimo. - O homem - notou Lentz a sorrir com ar de triunfo - há de sempre destruir a vida para criar a vida. E depois, que alma tem esta árvore? E que tivesse... Nós a eliminaríamos para nos expandirmos.
  2. 2. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br E Milkau disse com a calma da resignação: - Compreendo bem que é ainda a nossa contingência essa necessidade de ferir a Terra, de arrancar do seu seio pela força e pela violência a nossa alimentação; mas virá o dia em que o homem, adaptando-se ao meio cósmico por uma extraordinária longevidade da espécie, receberá a força orgânica da sua própria e pacífica harmonia com o ambiente, como sucede com os vegetais; e então dispensará para subsistir o sacrifício dos animais e das plantas. Por ora nos conformaremos com este momento de transição... Sinto dolorosamente que, atacando a Terra, ofendo a fonte da nossa própria vida, e firo menos o que há de material nela do que o seu prestígio religioso e imortal na alma humana... Enquanto os outros assim discursavam, Felicíssimo, no seu amor ingênuo à Natureza, mirava as velhas árvores, e com a mão meiga festejava-lhes os troncos, como os últimos afagos dados às vítimas do momento do sacrifício. Dentro da mata penetrava o vento da manhã e nas folhas passava brandamente, levantando um murmúrio baixo, humilde, que se escapava de todas as árvores, como as queixas surdas dos moribundos. (in:ARANHA, Graça. OBRA COMPLETA. Rio de Janeiro: MEC-Instituto Nacional do Livro, 1969. p.106-107.) TEXTO Observe e leia o cartum: In: www.tecnologiart.blogspot.com/2009 02 - Autores como Gonçalves Dias e José de Alencar, Graça Aranha escreveram diversas obras ressaltando a relação do homem e a natureza, dentre outros aspectos. Nesses textos, é apresentada uma releitura desses elementos mencionados, sendo possível percebemos principalmente a: a) Exploração das classes inferiorizadas. b) Preservação da vida e da natureza, com respeito ao próximo e aos deuses. c) Ambição do homem que chega a prejudicar o meio ambiente, desrespeitando os rios e lagos. d) Crítica ambiental e política. e) Demarcação de terras e o desconhecimento da cultura indígena. A GLOBO RELANÇA A MODA CARA- PINTADA E EU FICO DE CARA COM ESSA PINTURA Jabor chamou os manifestantes de burgueses que não valem 20 centavos. A Globo os chamou de vândalos. A Folha pediu um editorial que a polícia descesse o cacete na moçada. Agora, Arnaldo Jabor, que serve ao Instituto Millenium, uma organização que conspira contra os governos progressistas no Brasil e na América Latina, pede desculpas por ter sido mal educado com a juventude; veja você. Você acha que isso saiu espontaneamente da boca do humilde colunista ou de dentro de uma reunião com patrões dele? As revistonas que antes criminalizavam os “vândalos” rebeldes sem causa, agora colocam os garotos nas capas, como se fossem os revisionistas de maio de 68. E a Globo velha de guerra usa os seus atores mais galantes e jovens, porque os feios e velhos não protestam e nem seduzem e relança os caras- pintadas. E, veja você, a imagem símbolo do manifesto não é um trabalhador espremido em pé dentro de um ônibus ou um jovem da periferia sendo agredido por um policial (algo banal); a imagem síntese, para a Rede Globo, é a da repórter
  3. 3. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br da Folha, que foi lá cobrir a violência que o seu jornal incitou pra vender uma capa bonita. Não duvido nada que essa semana assistamos a marcha de uns zumbis com os olhos pintados. Meu medo é que os manifestantes virem, sem querer, atores a serviço da mídia velha. Já ocorreu antes. Esses são os meus 20 centavos. (Lele Teles) 03 – Considerando a autoria, bem como os argumentos nele mobilizados, constata-se que o objetivo do autor do texto é a) alertar chefes de família, para que eles fiscalizem o conteúdo das propagandas veiculadas pela mídia. b) chamar a atenção de empresários e anunciantes em geral para suas responsabilidades ao contratarem publicitários sem ética. c) chamar a atenção de empresas para os efeitos nocivos que elas podem causar à sociedade, se compactuarem com notícias enganosas. d) conscientizar a sociedade, para que fique atenta ao sensacionalismo veiculado pela mídia. e) impossibilidade de o homem agir de forma eficaz ou preventiva diante das ações da natureza. A CANÇÃO DE SENHOR DA GUERRA Existe alguém Esperando por você Que vai comprar A sua juventude E convencê-lo a vencer... Mais uma guerra sem razão Já são tantas as crianças Com armas na mão Mas explicam novamente Que a guerra gera empregos Aumenta a produção... Uma guerra sempre avança A tecnologia Mesmo sendo guerra santa Quente, morna ou fria Prá que exportar comida? Se as armas dão mais lucros Na exploração... Veja que uniforme lindo Fizemos pra você Lembre-se sempre Que Deus está Do lado de quem vai vencer (legião Urbana) 04 – Uma guerra é conseqüência, em termos sociológicos, do acirramento de um conflito social. Na maioria das vezes, por trás das razões políticas que as motivam, encontram-se escondidos interesses econômicos das minorias que governam o país. Sobre a letra da canção, assinale o que é falso. a) Nas guerras, os primeiros a serem convocados para lutar são os jovens. b) Para os que se encontram com armas na mão, a guerra não tem razão de acontecer. c) Para as indústrias bélicas, as guerras são um fenômeno social altamente lucrativo. d) Os jovens, e até as crianças, convocadas para irem à guerra, vestem uniformes e recebem ordens para matar quem veste um uniforme diferente do seu. e) Os governantes têm a preocupação de dizer a verdade aos jovens para conscientizá-los sobre as razões pelas quais estes vão colocar em risco a própria vida na guerra.
  4. 4. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br LINGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS) Professor: Beto Melo Disponível em: www.gocomics.com. Acesso em: 26 fev. 2012. (Foto: Reprodução) 05. A partir da leitura dessa tirinha, infere-se que o discurso de Calvin teve um efeito diferente do pretendido, uma vez que ele A) decide tirar a neve do quintal para convencer seu pai sobre seu discurso. B) culpa o pai por exercer influência negativa na formação de sua personalidade. C) comenta que suas discussões com o pai não correspondem às suas expectativas. D) conclui que os acontecimentos ruins não fazem falta para a sociedade. E) reclama que é vitima de valores que o levam a atitudes inadequadas. 06. Do one thing for diversity and inclusion The United Nations Alliance of Civilizations (UNAOC) is launching a campaign aimed at engaging people around the world to Do One Thing to support Cultural Diversity and Inclusion. Every one of us can do ONE thing for diversity and inclusion; even one very little thing can become a global action if we take part in it. Simple things YOU can do to celebrate the World Day for Cultural Diversity for Dialogue and Development on May 21. 1. Visit an art exhibit or a museum dedicated to other cultures. 2. Read about the great thinkers of other cultures. 3. Visit a place of worship different than yours and participate in the celebration. 4. Spread your own culture around the world and learn about other cultures. 5. Explore music of a different culture. There are thousands of things that you can do, are you taking part in it? UNITED NATIONS ALLIANCE OF CIVILIZATIONS. Disponível em: www.unaoc.org. Acesso em: 16 fev. 2013 (adaptado). Internautas costumam manifestar suas opiniões sobre artigos on-line por meio da postagem de comentários. O comentário que exemplifica o engajamento proposto na quarta dica da campanha apresentada no texto é: A) “Lá na minha escola, aprendi a jogar capoeira para uma apresentação no Dia da Consciência Negra.” B) “Outro dia assisti na TV uma reportagem sobre respeito à diversidade. Gente de todos os tipos, várias tribos. Curti bastante.”
  5. 5. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br C)“Eu me inscrevi no Programa Jovens Embaixadores para mostrar o que tem de bom em meu país e conhecer outras formar de ser.” D) “Curto muito bater papo na internet. Meus amigos estrangeiros me ajudam a aperfeiçoar minha proficiência em língua estrangeira.” E) “Pesquisei em sites de culinária e preparei uma festa árabe para uns amigos da escola. Eles adoraram, principalmente, os doces!” 07. Steve Jobs: A Life Remembered 1955-2011 Readersdigest.ca takes a look back at Steve Jobs, and his contribution to our digital world. CEO. Tech-Guru. Artist. There are few corporate figures as famous and well-regarded as former- Apple CEO Steve Jobs. His list of achievements is staggering, and his contribution to modern technology, digital media, and indeed the world as a whole, cannot be downplayed. With his passing on October 5, 2011, readersdigest.ca looks back at some of his greatest achievements, and pays our respects to a digital pioneer who helped pave the way for a generation of technology, and possibilities, few could have imagined. Disponível em: www.readersdigest.ca. Acesso em: 25 fev. 2012. Informações sobre pessoas famosas são recorrentes na mídia, divulgadas de forma impressa ou virtualmente. Em relação a Steve Jobs, esse texto propõe A) expor as maiores consquistas da sua empresa. B) descrever suas criações na área da tecnologia. C) enaltecer sua contribuição para o mundo digital. D) lamentar sua ausência na criação de novas tecnologias. E) discutir o impacto de seu trabalho para a geração digital. 08. National Geographic News Christine Dell’Amore Published April 26, 2010 Our bodies produce a small but steady amount of natural morphine, a new study suggests. Traces of the chemical are often found in mouse and human urine, leading scientists to wonder whether the drug is being made naturally or being delivered by something the subjects consumed. The new research shows that mice produce the “incredible painkiller” — and that humans and other mammals possess the same chemical road map for making it, said study co- author Meinhart Zenk, who studies plant-based pharmaceuticals at the Donald Danforth Plant Science Center in St. Louis, Missouri. Disponível em: www.nationalgeographic.com. Acesso em: 27 jul. 2010. Ao ler a matéria publicada na National Geographic, para a realização de um trabalho escolar, um estudante descobriu que: A) os compostos químicos da morfina, produzidos por humanos, são manipulados no Missouri. B) os ratos e os humanos possuem a mesma via metabólica para produção de morfina. C) a produção de morfina em grande quantidade minimiza a dor em ratos e humanos. D) os seres humanos têm uma predisposição genética para inibir a dor. E) a produção de morfina é um traço incomum entre os animais. 09. After prison blaze kills hundreds in Honduras, UN warns on overcrowding 15 February 2012 A United Nations human rights official today called on Latin American countries to tackle the problem of prison overcrowding in the wake of an overnight fire at a jail in Honduras that killed hundreds of inmates. More than 300 prisoners are reported to have died in the blaze at the prison, located north of the capital, Tegucigalpa, with dozens of others still missing and presumed dead. Antonio Maldonado, human rights adviser for the UN system in Honduras, told UN Radio today that
  6. 6. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br overcrowding may have contributed to the death toll. “But we have to wait until a thorough investigation is conducted so we can reach a precise cause,” he said. “But of course there is a problem of overcrowding in the prison system, not only in this country, but also in many other prisons in Latin America.” Disponível em: www.un.org. Acesso em: 22 fev. 2012 (adaptado). Os noticiários destacam acontecimentos diários, que são veiculados em jornal impresso, rádio, televisão e internet. Nesse texto, o acontecimento reportado é a A) ocorrência de um incêndio em um presídio superlotado em Honduras. B) questão da superlotação nos presídios em Honduras e na América Latina. C) investigação da morte de um oficial das Nações Unidas em visita a um presídio. D) conclusão do relatório sobre a morte de mais de trezentos detentos em Honduras. E) causa da morte de doze detentos em um presídio superlotado ao norte de Honduras. ESPANHOU 10. Cabra sola Hay quien dice que soy como la cabra; Lo dicen lo repiten, ya lo creo; Pero soy una cabra muy extraña Que lleva una medalla y siete cuernos. ¡Cabra! Em vez de mala leche yo doy llanto. ¡Cabra! Por lo más peligroso me paseo. ¡Cabra! Me llevo bien con alimañas todas, ¡Cabra! Y escribo en los tebeos. Vivo sola, cabra sola, — que no quise cabrito en compañía — cuando subo a lo alto de este valle siempre encuentro un lirio de alegría. Y vivo por mi cuenta, cabra sola; Que yo a ningún rebaño pertenezco. Si sufrir es estar como una cabra, Entonces sí lo estoy, no dudar de ello. FUERTES, G. Poeta de guardia. Barcelona; Lumen, 1990. No poema, o eu lírico se compara à cabra e no quinto verso utiliza a expressão “mala leche” para se autorrepresentar como uma pessoa A) influenciável pela opinião das demais. B) consciente de sua diferença perante as outras. C) conformada por não pertencer a nenhum grupo. D) corajosa diante de situações arriscadas. E) capaz de transformar mau humor em pranto. 11. A charge evoca uma situação de disputa. Seu efeito humorístico reside no(a) A) aceitação imediata da provocação. B) descaracterização do convite a um desafio.
  7. 7. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br C) sugestão de armas não convencionais para um duelo. D) deslocamento temporal do comentário lateral. E) posicionamento relaxado dos personagens. 12. Sugestão de armas não convencionais para um duelo. Duerme negrito Duerme, duerme, negrito, que tu mamá está en el campo, negrito... Te va a traer codornices para ti. Te va a traer carne de cerdo para ti. Te va a traer muchas cosas para ti [...] Duerme, duerme, negrito, que tu mamá está en el campo, negrito... Trabajando, trabajando duramente, trabajando sí. Trabajando y no le pagan, trabajando sí. Disponível em: http://letras.mus.br. Acesso em: 26 jun. 2012. (fragmento) Duerme negrito é uma cantiga de ninar da cultura popula hispânica, cuja letra problematiza uma questão social, ao A) destacar o orgulho da mulher como provedora do lar. B) evidenciar a ausência afetiva da mãe na criação do filho. C) retratar a precariedade das relações do trabalho no campo. D) ressaltar a inserção da mulher no mercado de trabalho rural. E) exaltar liricamente a voz materna na formação cidadã do filho. 13. Pero un dia, le fue presentado a Cortés un tributo bien distinto: un obsequio de veinte esclavas llegó hasta el campamento español y entre ellas, Cortés escogió a una. Descrita por el cronista de la expedición, Bernal Días del Castillo, como mujer de “buen parecer y entremetida y desenvuelta”, el nombre indígena de esta mujer era Malintzin, indicativo de que había nacido bajo signos de contienda y desventura. Sus padres la vendieron como esclava; los españoles la llamaron doña Marina, pero su pueblo la llamó la Malinche, la mujer del conquistador, la traidora a los indios. Pero con cualquiera de estos nombres, la mujer conoció un extraordinario destino. Se convirtió en “mi lengua”, pues Cortés la hizo su intérprete y amante, la lengua que habría de guiarle a lo largo y alto del Imperio azteca, demonstrando que algo estaba podrido en el reino de Moctezuma, que en efecto existía gran descontento y que el Imperio tenía pies de barro. FUENTES, C. El espejo enterrado. Ciudad de México: FCE, 1992 (fragmento). Malinche, ou Malintzin, foi uma figura chave na história da conquista espanhola na América, ao atuar como A) intérprete do conquistador, possibilitando-lhe conhecer as fragilidades do Império. B) escrava dos espanhóis, colocando-se a serviço dos objetivos da Coroa. C) amante do conquistador, dando origem à miscigenação étnica. D) voz do seu povo, defendendo os interesses políticos do Império asteca. E) maldição dos astecas, infundindo a corrupção no governo de Montezuma. 14. Pensar la lengua del siglo XXI Aceptada la dicotomía entre “español general” académico y “español periférico” americano, la capacidad financiera de la Real Academia, apoyada por la corona y las grandes empresas transnacionales españolas, no promueve la conservación de la unidad, sino la unificación del
  8. 8. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br español, dirigida e impuesta desde España (la Fundación Español Urgente: Fundeu). Unidad y unificación no son lo mismo: la unidad ha existido siempre y com ella la variedad de la lengua, riqueza suprema de nuestras culturas nacionales; la unificación lleva a la pérdida de las diferencias culturales, que nutren al ser humano y son tan importantes como la diversidad biológica de la Tierra. Culturas nacionales: desde que nacieron los primeros criollos, mestizos y mulatos en el continente hispanoamericano, las diferencias de colonización, las improntas que dejaron en las nacientes sociedades americanas los pueblos aborígenes, la explotación de las riquezas naturales, las redes comerciales coloniales fueron creando culturas propias, diferentes entre sí, aunque con el fondo común de la tradición española. Después de las independencias, cuando se instituyeron nuestras naciones, bajo diferentes influencias, ya francesas, ya inglesas; cuando los inmigrantes italianos, sobre todo, dieron su pauta a Argentina, Uruguay o Venezuela, esas culturas nacionales se consolidaron y con ellas su español, pues la lengua es, ante todo, constituyente. Así, el español actual de España no es sino una más de las lenguas nacionales del mundo hispánico. El español actual es el conjunto de veintidós españoles nacionales, que tienen sus propias características; ninguno vale más que otro. La lengua del siglo XXI es, por eso, una lengua pluricéntrica. LARA, L.F. Disponível em: www.revistaenie.clarin.com. Acesso em: 25 fev. 2013. O texto aborda a questão da língua espanhola no século XXI e tem como função apontar que A) as especificidades culturais rompem com a unidade hispânica. B) as variedades do espanhol têm igual relevância linguística e cultural. C) a unidade linguística do espanhol fortalece a identidade cultural hispânica. D) a consolidação das diferenças da língua prejudica sua projeção mundial. E) a unificação da língua enriquece a competência linguística dos falantes. CURSO DE REDAÇÃO. (Prof. Machado) É importante refletir. “Escrever exige 10% de inspiração e 90% de transpiração. É um trabalho árduo. Na sua elaboração, textos são cortados, aumentados, virados pelo avesso, amassados. “O texto só brilha depois de muito apanhar”, depois de muito trabalho. Texto. O que é texto? Não é uma simples sequência de frases isolada: é uma unidade básica de manifestação da linguagem, é uma unidade linguística com propriedades estruturais específicas. Dissertação-Argumentativa (Conceito e estrutura).  É a defesa de um ponto de vista, mas não basta mostrar essa realidade, é preciso comprová-la, justificá-la, resolvê-la. Como fazer isso? Primeiro, convencendo o leitor através da argumentação. Dissertar é expressar sua opinião, deixar claro o seu ponto de vista, mas, cuidado, sem usar EU. Segundo, elaborando uma proposta de intervenção que deverá ser inovadora e relacionada ao tema. A proposta precisa ser exequível (pensada, isso realmente pode acontecer?), criativa, não pode ser senso comum e aplicável: “As prisões estão cheias, por isso vamos bombardeá-las”. Isso é razoável? Fere os direitos humanos?  O texto dissertativo tem começo, meio e fim e é relacional, ou seja, pressupõe conexões dentro da frase e extramuros, isto é, os parágrafos.  Há uma certa imparcialidade.
  9. 9. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br  Deve ser preservada a linguagem do escritor mas tem que saber como dizer. O ENEM pede norma culta, sem usar palavra de calão (linguagem baixa, a exemplo de gíria) ou idiossincrasias, ou seja, palavrões.  Caminho para uma boa dissertação: simplicidade, correção e clareza.  Elementos responsáveis pela textualidade: coesão e coerência (todo tempo olhando para o texto e indagando se aquilo que estou dizendo é realmente aquilo que quero dizer); informatividade ( o texto é plurissignificativo); situacionalidade (contextualização histórica e cultural do texto, que momento histórico o país está vivendo); intertextualidade (texto está dentro de outro texto, são informações que outro texto me dá acerca do meu assunto); intencionalidade (há uma intenção no texto pois ele é um espaço de poder).  Dicas para a introdução: introdução-roteiro, introdução-tese, introdução com exemplos e introdução-interrogação.  O texto é constituído de parágrafos e em cada parágrafo há o tópico frasal que é a “célula” da ideia do parágrafo, a frase núcleo. O ideal é que ele seja construído com cerca de 100 ou 150 palavras.  Critérios de correção de prova: 1. Norma padrão. 2. Tema. É a proposta e os conhecimentos gerais apresentados pelo candidato. Os temas geralmente são de cunho social, tem a ver com questões da atualidade, questões que estão em discussão na grande mídia. 3. Coerência. Consistência na defesa do ponto de vista. É saber como argumentar, saber defender as ideias, é não se contradizer, se uma coisa está realmente ligada a outra. 4. Coesão. São os mecanismos linguísticos utilizados na construção da argumentação: Utilização correta dos conectivos, separação correta das ideias dos parágrafos, períodos não muito longos etc. 5. Proposta de intervenção. O engajamento do cidadão no mundo mostra que tem boas ideias para melhorar o mundo. É uma proposta de mudança para aquela situação-problema, respeitando os direitos humanos. Estrutura do texto dissertativo-argumento do ENEM. 1. Cinco parágrafos de aproximadamente 6 linhas cada. 2. O texto deve ter começo, meio e fim (introdução, desenvolvimento e conclusão) 3. Introdução. No primeiro parágrafo, que é a introdução, a tese deve ficar bem clara. A tese é a ideia acerca daquele tema que se está defendendo. A tese é a sua opinião, a sua posição. 4. Desenvolvimento argumentativo: a) 2º §: desenvolvimento do 1º argumento. b) 3º §: desenvolvimento do 2º argumento. c) 4º §: desenvolvimento do 3º argumento. Oriundos de fatos histórico, fatos de amplo conhecimento do público em geral, estatísticas etc. 5. Conclusão (5º §: proposta de intervenção). Deve ficar bem claro aqui o que se deve fazer para resolver o problema. ESQUELETO DE UM TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO: 1º § - TESE: “A internet apresenta vários riscos a quem deseja obter ‘quinze minutos de fama’” (Introdução).
  10. 10. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br 2º § - 1º argum.: Violação de dados sigilosos (Desenvolvimento). 3º § - 2º argum.: Exposição pessoal excessiva (Desenvolvimento). 4º § - 3º argum.: Mesmas regras do mundo real valem para o mundo virtual (Desenvolvimento). 5º § - Campanhas educativas em ONGs e escolas para ensinar às novas gerações a usar a internet com responsabilidade (Proposta – Conclusão). DICAS PRÁTICAS: Dica 1: faça um esquema (o que chamamos de Planejamento Textual) Tese: (colocada resumidamente numa frase na introdução, no parágrafo 1). É a ideia central que você vai defender. Argumento 1: (ideia que vai defender no parágrafo 2) Argumento 2: (ideia que vai defender no parágrafo 3) Argumento 3: (deia que vai defender no parágrafo 4) Conclusão (proposta de intervenção): resume em uma frase qual é a sua proposta de mudança. Dica 2: capriche na letra! Pode fazer letra de forma? Pode. Mas há um perigo: diferenciar as iniciais maiúsculas. É preciso ressaltar bem o que é maiúscula e minúscula. Dica 3: Use citações (entre aspas), ou paráfrases (com as suas palavras). Mas cuidado: você precisa ter certeza das palavras do autor para não correr o risco de dizer o que o autor nunca disse. Dica 4: atenção ao uso da norma culta, principalmente na introdução. Dica 5: título, só se for original. O título não é obrigatório e se ele não for legal, bem original, é melhor não colocar. Dica 6:(para treinar): terminou de escrever, ler o texto em voz alta. SUGESTÃO DE ATIVIDADE: A extração de gás e petróleo a partir das rochas de xisto tem crescido a cada ano, ganhando destaque nas discussões sobre matriz energética. Em 2013, o petróleo obtido a partir desse minério representou 29% da produção total do produto nos Estados Unidos. O gás de xisto, por sua vez, representou 40% do total. O tema é uma das principais apostas dos professores Joel Pontin, do Cursinho da Poli, e Alexandre Gobbis, do Cursinho do XI, para o Enem 2014. Segundo Pontin, é imprescindível que os estudantes conheçam os processos de extração e entendam a importância desse minério para a economia mundial. "O grande comprador de energia são os Estados Unidos, que estão priorizando o xisto. Essa questão pode alterar todo o cenário energético mundial", diz. As reservas desse minério representam 10% do total de petróleo e 32% do gás disponível no planeta. O país que mais detém reservas é a Rússia, seguida por Estados Unidos, China e Argentina. Já
  11. 11. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br os países com maiores reservas de gás de xisto — encontradas entre as camadas do mineral — são China, Argentina, Argélia e Estados Unidos. O Brasil também possui grandes quantidades do minério e, em 2013, o governo chegou a realizar leilões de exploração da reserva. A produção a partir desse material, entretanto, está paralisada por falta de regulamentação específica. Para produzir petróleo e gás a partir do xisto é preciso explodir as rochas do minério por um processo chamado de “fraturamento hidráulico”, que injeta grandes quantidades de água misturada a produtos químicos sob grande pressão. A técnica, porém, é questionada por ambientalista e já foi proibida na França e na Bulgária. Pesquisa: Professor Machado MATEMÁTICA Professor Marcos Medeiros 15. Na Copa das Confederações de 2013, no Brasil, onde a seleção brasileira foi campeã, o técnico Luiz Felipe Scolari tinha à sua disposição 23 jogadores de várias posições, sendo: 3 goleiros, 8 defensores, 6 meio-campistas e 6 atacantes. Para formar seu time, com 11 jogadores, o técnico utiliza 1 goleiro , 4 defensores , 3 meio-campistas e 3 atacantes. Tendo sempre Júlio César como goleiro e Fred como atacante, o número de times distintos que o técnico poderá formar é: a) 14 000. b) 480. c) 8! + 4! d) 72 000. 16. Um dirigente sugeriu a criação de um torneio de futebol chamado Copa dos Campeões, disputado apenas pelos oito países que já foram campeões mundiais: os três sul-americanos (Uruguai, Brasil e Argentina) e os cinco europeus (Itália, Alemanha, Inglaterra, França e Espanha). As oito seleções seriam divididas em dois grupos de quatro, sendo os jogos do grupo A disputados no Rio de Janeiro e os do grupo B em São Paulo. Considerando os integrantes de cada grupo e as cidades onde serão realizados os jogos, o número de maneiras diferentes de dividir as oito seleções de modo que as três sul-americanas não fiquem no mesmo grupo é: a) 140. b) 120. c) 70. d) 60. e) 40. 17. De acordo com o texto, se Cebolinha lançar a sua moeda dez vezes, a probabilidade de a face voltada para cima sair cara, em pelo menos oito dos lançamentos, é igual a: a) 5 128 b) 7 128 c) 15 256 d) 17 256 e) 25 512 18. Na comemoração de suas Bodas de Ouro, Sr. Manuel e D. Joaquina resolveram registrar o encontro com seus familiares através de fotos. Uma delas sugerida pela família foi dos avós com seus 8 netos. Por sugestão do fotógrafo, na organização para a foto, todos os netos deveriam ficar entre os seus avós. De quantos modos distintos Sr. Manuel e D. Joaquina podem posar para essa foto com os seus netos? a) 100 b) 800
  12. 12. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br c) 40 320 d) 80 640 e) 3 628 800 19. Cinco casais resolvem ir ao teatro e compram os ingressos para ocuparem todas as 10 poltronas de uma determinada fileira. O número de maneiras que essas 10 pessoas podem se acomodar nas 10 poltronas, se um dos casais brigou, e eles não podem se sentar lado a lado é: a) b) c) d) e) 20. O número de anagramas da palavra BRASIL em que as vogais ficam lado a lado, e as consoantes também, é: a) 24 b) 48 c) 96 d) 240 e) 720 MATEMÁTICA Professor Fábio Cezar 21. As Olimpíadas de 2016 serão realizadas na cidade do Rio de Janeiro. Uma das modalidades que trazem esperanças de medalhas para o Brasil é a natação. Aliás, a piscina olímpica merece uma atenção especial devido as suas dimensões. Piscinas olímpicas têm 50 metros de comprimento por 25 metros de largura. Se a piscina olímpica fosse representada em uma escala de 1:1000 ela ficaria com as medidas de a) 0,5 centímetro de comprimento e 0,25 centímetro de largura. b) 5 centímetro de comprimento e 2,5 centímetro de largura. c) 50 centímetro de comprimento e 25 centímetro de largura. d) 500 centímetro de comprimento e 250 centímetro de largura. e) 5000 centímetro de comprimento e 2500 centímetro de largura. 22. Os calendários usados pelos diferentes povos da Terra são muitos variados. O calendário islâmico, por exemplo, é lunar, e nele cada mês tem sincronia com a fase da lua. O calendário maia segue o ciclo de Vênus, com cerca de 584 dias, e cada ciclo de Vênus, corresponde a 8 anos de 365 dias da Terra. MATSUURA, Oscar. Calendários e o fluxo do tempo. Sientific American Brasil. Disponível em: http://www.uol.com.br>(adaptado). Acesso em: 14 out. 2008. Quantos ciclos teria, em Vênus, um período terrestre de 48 anos? a) 30 ciclos b) 40 ciclos c) 73 ciclos d) 240 ciclos e) 384 ciclos 23. O elevador panorâmico do Cantagalo pode transportar 12 adultos ou 20 crianças. Qual o maior número de crianças que poderia ser transportadas com 9 adultos? a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 24. Comprimam-se todos os 4,5 bilhões de anos de tempo geológico em um só ano. Nesta escala, as rochas mais antigas reconhecidas datam de março. Os seres vivos apareceram inicialmente nos mares,  9 9!  8 9!  8 8! 10! 2 10! 4
  13. 13. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br em maio. As plantas e animais terrestres surgiram no final de novembro. (Don L. Eicher, Tempo Geológico) Meses JAN FEV MAR ABR (Em milhões de anos) 4500 4125 3375 3000 MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 3000 2625 2250 1875 1500 1125 750 375 Na escala de tempo acima, o sistema solar surgiu no início de janeiro e vivemos hoje à meia-noite de 31 de dezembro. Nessa mesma escala, Pedro Álvares Cabral chegou ao Brasil também no mês de dezembro, mais precisamente na. a) manhã do dia 01. b) tarde do dia 10. c) noite do dia 15. d) tarde do dia 20. e) noite do dia 31. 25. Certa empresa paga parcialmente um plano de saúde para seus funcionários. Ela contribui com uma quantia que é diretamente proporcional ao tempo de serviço do funcionário e inversamente proporcional a seu salário. Se, para um funcionário que trabalha 10 anos e recebe R$1.200,00 de salário, a empresa contribui com R$50,00, qual será a contribuição no caso de um funcionário cujo salário é de R$960,00 e tem 8 anos de serviço na empresa? a) R$ 48,00 b) R$ 50,00 c) R$ 64,00 d) R$ 72,00 e) R$ 80,00 26. Na tabela a seguir, de valores positivos, F é diretamente proporcional ao produto de L pelo quadrado de H. Então, x vale: F L H 2.000 3 4 3.000 2 X a)5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 27. Os prefeitos das cidades A, B e C desejam construir uma ponte sobre um rio que passa pelos três municípios. O custo dessa obra foi orçado em R$576.000,00 e será dividido em partes diretamente proporcionais às distâncias que a separa de cada uma das cidades. Se o local da construção dista 6km de A, 12km de B e 18km de C, então a prefeitura B terá um gasto de: a) R$ 288.000,00 b) R$ 192.000,00 c) R$ 144.000,00 d) R$ 96.000,00 e) R$ 84.000,00 28. Um lote de livros foi impressos em três tipografias: A, B e C. Do total de livros do lote, 50%foram impressos na tipografia A, 30% na B e o restante na C. Do total de trabalhos realizados em cada uma das três tipografias, sabe-se que a média de livros impressos com defeitos são: 2%, 3% e 5%, respectivamente, em A, B e C. Então, podemos dizer que, do lote, o total de livros impressos que não tem defeito é de: a) 2,9% b) 10% c) 75% d) 90%
  14. 14. www. ced.virtual.ufc.br www.virtual.ufc.br e) 97,1% 29. Em um aquário, há peixes amarelos e vermelhos: 90% são amarelos e 10% são vermelhos. Uma misteriosa doença matou muitos peixes amarelos, mas nenhum peixe vermelho. Depois que a doença foi controlada, verificou-se que, no aquário, 75% dos peixes vivos eram amarelos, Aproximadamente, que porcentagem dos peixes amarelos morreram? a) 15% b) 37% c) 50% d) 67% e) 84% 30. Uma pera tem cerca de 90% de água e 10% de matéria sólida. Um produtor coloca 100 quilogramas de pera desidratar até o ponto em que a água represente 60% da massa total. Quantos litros de água serão evaporados? Dados: 1 litro de água tem massa 1 quilograma a) 15 litros b) 45 litros c) 75 litros d) 80 litros e) 30 litros

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