Este documento contém 10 questões sobre ciências para avaliação diagnóstica de estudantes do 8o ano. As questões abordam tópicos como armazenamento de alimentos, ciclo de vida de parasitas, teoria da evolução, aparelho reprodutor masculino e feminino, métodos contraceptivos, reprodução humana, menstruação e fontes de energia.

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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DECIÊNCIAS– 8º ANO
Escola:
Nome:
Turma: Turno: Data da Aplicação: __ / ___/__
Questão 1
Armazenamento sob-congelamento
Os alimentos são armazenados a temperatura igual ou inferior a 0ºC. Devem ser
observadas as recomendações dos fabricantes especificadas no rótulo. Quanto mais baixa for a
temperatura mais reduzida será a ação química, enzimática e o crescimento microbiano. O
congelamento além de impedir que a maior parte da água presente seja aproveitada pelos
microrganismos, devido a formação de gelo, aumentará a concentração das substâncias
dissolvidas na água não congelada. A atividade enzimática é ainda encontrada, se bem que muito
lenta, em temperaturas de congelamento. Uma temperatura suficientemente baixa irá inibir o
crescimento de todos os microrganismos.
Armazenamento sob-refrigeração
A refrigeração pode ser usada como meio de conservação temporária até que se aplique
outro método de conservação. A maior parte dos alimentos alteráveis pode ser conservada por
refrigeração, durante um tempo limitado. O armazenamento sob-refrigeração utiliza temperaturas
um pouco acima do ponto de congelação. Nesta etapa os alimentos são armazenados em
temperaturas entre 0º e 10º C, de acordo com as recomendações dos fabricantes.
Disponível em http://goo.gl/a3bEjc. Acesso 02/08/2013.
Uma forma adequada de armazenar alimentos é guardá-los em geladeiras. Os refrigeradores
cumprem bem a função de conservar por mais tempo os alimentos por que
(a) em ambientes frios o tempo passa mais devagar.
(b) no interior da geladeira o alimento fica menos exposto ao oxigênio do ar.
(c) o ambiente criado em seu interior é mais seco e livre de poluentes.
(d) em ambientes frios os fungos e bactérias agem mais devagar.

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Questão 2
O esquema abaixo representa o ciclo de vida de um verme:
Marque a opção que indica corretamente o nome dessa doença e uma medida profilática que ajuda
a evitar a propagação dessa parasitose, respectivamente:
(a) Cólera; Beber sempre água filtrada e fervida.
(b) Leptospirose; Evitar contato próximo com pessoas que estejam com tosse.
(c) Teníase; Lavar bem as frutas e verduras antes de comê-las.
(d) Esquistossomose; Não se banhar ou pescar em locais que possam estar contaminados.
Questão 3
Uma população de bactérias foi colocada em um meio de cultura de um determinado
antibiótico. A maioria das bactérias morreu, porém algumas sobreviveram e deram origem a
linhagens resistentes a esse antibiótico.
Para esse fato são propostas as explicações:
I. Os antibióticos induziram a resistência em algumas bactérias.
II. Os antibióticos selecionaram as bactérias resistentes.
As explicações apresentadas em I e II estão de acordo, respectivamente, com as ideias propostas
pelas teorias de
(a) Darwin e Wallace.
(b) Lamarck e Darwin.
(c) Lineu e Lamarck.
(d) Wallace e Lineu.

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Questão 4
As figuras nos mostram os órgãos de reprodução do homem e da mulher.
Marque os órgãos do aparelho reprodutor feminino.
(a) vulva - vagina - útero – ovário.
(b) uretra - bexiga - vagina – testículo.
(c) testículo - uretra - pênis – vagina.
(d) vulva - próstata - pênis – uretra.
Questão 5
Diante das dificuldades impostas pelo mundo atual, a humanidade vem tentando controlar o
nascimento de novos indivíduos através da utilização de métodos contraceptivos. Para tanto,
muitas pesquisas têm colocado no mercado uma infinidade de produtos que podem ser bastante
eficientes para o planejamento familiar.
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os métodos
contraceptivos listados na 1ª com os modos de ação listados na 2ª.
1. Diafragma
2. Pílula anticoncepcional
3. Dispositivo intrauterino
4. Ligadura tubária
( ) Previne a ovulação.
( ) Impede a chegada do óvulo ao útero.
( ) Impede a implantação do óvulo fertilizado.
( ) Impede a entrada dos espermatozóides no útero.
Assinale a alternativa que contém a sequencia correta, de cima para baixo.
(a) 4, 2, 1, 3.
(b) 2, 3, 4, 1.
(c) 2, 4, 3, 1.
(d) 3, 4, 2, 1.

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Questão 6
Leia a tirinha:
“São muitos os mitos que envolvem a origem dos bebês. Mas, de fato, o bebê se origina de uma
relação sexual entre um homem e uma mulher, em que aconteça o encontro de um espermatozóide
com um óvulo.”
(Adaptado de http://goo.gl/Hs5vCA)
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
(a) Óvulos são gametas femininos, produzidos nos ovários.
(b) Óvulos são gametas femininos, produzidos nas tubas uterinas.
(c) Espermatozóides são gametas masculinos, produzidos na próstata.
(d) Óvulos e espermatozóides não são células sexuais.
Questão 7
Leia a letra da canção:
Cor de rosa choque
Nas duas faces de Eva
A bela e a fera
Um certo sorriso de quem nada quer
Sexo frágil, não foge à luta
E nem só de cama vive a mulher
Por isso não provoque
É cor de rosa choque
Não provoque
É cor de rosa choque
Mulher é bicho esquisito
Todo mês sangra
Um sexto sentido maior que a razão
Gata borralheira, você é princesa
Dondoca é uma espécie em extinção
Por isso não provoque
É cor de rosa choque
Lee, Rita & Carvalho, Roberto de, Rita Lee &
Roberto De Carvalho. Intérprete: Rita Lee. Som
Livre, 1982.

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Uma importante característica sexual feminina, que marca o início da vida reprodutiva da mulher
devido a mudanças hormonais, é
(a) ser vaidosa.
(b) zangar-se.
(c) menstruar.
(d) ser organizada.
Questão 8
A energia elétrica pode ser gerada a partir de diversas fontes, tais como:
neral.
Dessas usinas, a única que utiliza um recurso energético não renovável para a obtenção de energia
é:
(a) I.
(b) II.
(c) III.
(d) IV.
Questão 9
Os pensadores da antiguidade observavam o Sol, a Lua e os demais astros do céu à
procura de explicações sobre o Universo. Os desenhos (modelos) abaixo representam as principais
ideias desses pensadores.

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Compare o modelo geocêntrico com o modelo heliocêntrico e responda: qual é a principal diferença
entre eles?
(a) O centro do universo é representado pelo Sol no modelo 1 e pela Terra no modelo 2 e, em
ambos, os astros giram ao redor deles.
(b) O centro do universo é representado pela Terra no modelo 1 e pelo Sol no modelo 2 e, em
ambos, os astros se movimentam ao redor deles.
(c) Os dois modelos apresentam a Terra como o centro do universo e os astros estão parados.
(d) Os dois modelos apresentam o Sol como o centro do universo e os astros estão parados.
Questão 10
A água pode se apresentar, em função das forças de coesão das partículas que a formam, em três
formas diferentes, que são denominados Estados Físicos da Matéria.
Marque a alternativa correta em relação à coesão molecular da água:
(a) Nas figuras A e C, a força de coesão molecular é baixa.
(b) Na figura C, a força de coesão entre as moléculas mantém a estabilidade da água no estado
sólido.
(c) Na figura B, a força de coesão molecular permite o afastamento entre as moléculas.
(d) Na figura A, a força de coesão molecular é alta, permitindo que as partículas se mantenham
unidas.