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1. Simulado 07 – 9º Ano
Ciências da Natureza
ESCOLA: ________________________
Prof.:____________________________
Nome: ___________________________
H20 ––––––––– QUESTÃO 01
––––––––––
(SARESP). A seguir estão representados os
esquemas de usinas termelétricas que utilizam
diferentes fontes energéticas:
A produção de energia nessas usinas são
idênticas a partir da etapa correspondente:
A) ao calor
B) à combustão
C) à energia química
D) às fontes energéticas
H1 ––––––––– QUESTÃO 02
––––––––––
(SARESP). Os desenhos abaixo representam
visões do céu, de uma mesma paisagem, durante
o dia e a noite.
Observe que a paisagem noturna, além da Lua,
mostra muitas estrelas, o que não ocorre na
paisagem diurna.
Sobre essa diferença é correto afirmar que,
durante o dia, as estrelas
A) permanecem no céu, mas não conseguimos
vê-las, pois elas perdem o brilho.
B) permanecem no céu, mas não conseguimos
vê-las, pois a luz do Sol as ofusca.
C) movimentam-se para o outro lado da Terra
que está no período noturno.
D) movimentam-se para longe da luz do Sol e
assim, acabam perdendo o seu brilho.
H5 –––––––––– QUESTÃO 03
––––––––––
(SARESP). O hormônio folículo estimulante (FSH)
é produzido pela glândula hipófise e atua
respectivamente na transformação de meninas e
meninos em mulheres e homens. Porém, a ação
deste hormônio é diferente em cada sexo. Nos
sexos feminino e masculino, o FSH atua,
respectivamente: (Resp. B)
H3 –––––––––– QUESTÃO 04
––––––––––
(SARESP). A puberdade chega dos 10 aos 14
anos, trazendo significativas transformações,
ocasionadas pela liberação de alguns hormônios
relacionados à sexualidade. Nas meninas,
apontam os seios e logo vem a menstruação,
enquanto nos meninos, a ejaculação é um sinal
da chegada da puberdade.
Os hormônios que controlam estas alterações em
meninas e meninos são:
A) estrógenos nas meninas, e adrenalina nos
meninos.
B) estrógenos nas meninas e testosterona nos
meninos.
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2. Simulado 07 – 9º Ano
Ciências da Natureza
C) adrenalina tanto nos meninos como nas
meninas.
D) estrógeno e testosterona nas meninas e nos
meninos.
H1 ––––––––– QUESTÃO 05
––––––––––
(SARESP). “Às 6h00 da manhã toca o
despertador e Jorge acorda. Seu coração está
disparado, pois tomou um susto com o barulho do
relógio. Ele sabe que sua mãe já acordou, pois
sente o cheiro do café fresquinho. Só de pensar
no pão bem quentinho e com manteiga
derretendo, sua boca se enche d’água”.
Alguns estímulos ocorridos no corpo do Jorge são
reações decorrentes da liberação do hormônio
adrenalina, produzido pelas glândulas supra-
renais.
Dentre as reações de Jorge, a única que ocorre
em resposta a esse hormônio é:
A) acordar ao som do despertador.
B) o coração disparar em função do susto.
C) sentir o cheiro do café.
D) salivar ao pensar no pão quentinho.
H2 ––––––––– QUESTÃO 06
––––––––––
(SARESP). Suponha que você esteja num barco
em alto mar, afastado da costa ou de qualquer
referência de terra firme: casas, rochas ou faróis.
Seu barco navega e com o passar das horas você
não tem o controle sobre o caminho que ele faz.
Há os ventos e as correntezas que o direcionam
além da sua vontade ou orientação. Então, como
saber onde você está?
Perguntamos a um pescador experiente como ele
faz para saber onde está, quando sai para pescar
à noite. Como era de se esperar, ele esclarece:
“Olho o céu”...
Fonte: GERMANO, Stella Medeiros; FILHO, Joel Câmara de
Carvalho. Esferas celestes e coordenadas geográficas.
Disponível em:
<http://www.sedis.ufrn.br/documentos/arquivos/713.pdf>. (adaptado).
A resposta dada pelo pescador de que ele olha o
céu para se orientar justifica-se, pois para nos
localizarmos à noite, além do conhecimento sobre
as coordenadas geográficas, é necessário
também olhar para o céu e observar
A) a posição e as formas das nuvens.
B) a posição dos outros planetas do sistema
solar.
C) a posição de constelações de estrelas
conhecidas.
D) as fases da lua.
H4 –––––––––– QUESTÃO 07
––––––––––
(SARESP). A figura ilustra a rotação da Terra,
que é o movimento de um giro completo que o
planeta faz em torno de seu eixo em um período
aproximado de 24 horas, com velocidade
aproximada de 1.675 km/h.
Fonte: MUNDO educação. (adaptado). Disponível em:
<http://mundoeducacao.uol.com.br/upload/conteudo_legenda/
9b0ad1e65947f8821ec97b14e6aa05dc.jpg>.
Acesso em: 1 nov. 2008.
Apesar desta incrível velocidade, os objetos, as
águas dos mares e os seres vivos não são
arremessados para fora do planeta. Esse fato
pode ser explicado pela
A) forma da Terra, que sendo redonda, diminui a
velocidade do movimento de rotação a cada
volta.
B) gravidade, força que “puxa” para o centro da
Terra,prendendo todos na sua superfície.
C) atmosfera, camada gasosa que recobre a
superfície da Terra e impede a saída para
fora do planeta
D) própria rotação que mantém a Terra em
constante movimento e não permite que
estes elementos escapem de superfície.
H8 –––––––––– QUESTÃO 08
––––––––––
(SARESP). O mapa mostra a distribuição das
placas tectônicas, seus limites e as ocorrências
de vulcões ativos no planeta.
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3. Simulado 07 – 9º Ano
Ciências da Natureza
Fonte: PLACAS Tectônicas. (adaptado). Disponível em:
<http://usuarios.lycos.es/fotosamil/hpbimg/placas_tectonicas_vesper.
jpg>. Acesso em: 1 nov. 2008.
A análise da figura permite concluir que:
A) a maioria dos vulcões ativos distribui-se de
forma igual entre o centro e a borda das
placas tectônicas.
B) a maioria dos vulcões ativos encontra-se no
centro das placas tectônicas.
C) não há coincidência entre os limites das
placas e a ocorrência de vulcões.
D) a maioria dos vulcões ativos encontra-se
próxima aos limites das placas tectônicas.
H10 –––––––––– QUESTÃO 09
––––––––––
(SARESP). Na tabela abaixo estão as
necessidades energéticas diárias de acordo com
idade, sexo e massa (kg).
Fonte: TIRAPEGUI, J. Nutrição: Fundamentos e Aspectos Atuais.
São Paulo: Atheneu, 2000.
Jonas é um rapaz saudável de 66 Kg e 15 anos.
Ciça é uma moça saudável de 52 kg e 17 anos. O
que aconteceria com Jonas caso ele adotasse a
alimentação de Ciça por um longo período de
tempo sem alterar suas atividades físicas?
A) Emagreceria, pois seu organismo precisaria
retirar energia de suas reservas.
B) Emagreceria, pois a alimentação de Ciça
fornece mais energia do que sua dieta.
C) Engordaria, pois seu consumo de energia
seria maior do que sua necessidade
energética.
D) Engordaria, pois seu organismo precisaria
retirar energia de suas reservas.
H11 –––––––––– QUESTÃO 10
––––––––––
(SARESP). Desde há muito, o ser humano tenta
explicar a origem da vida. As duas figuras se
referem a esse assunto. Observe-as, lendo as
legendas:
Legenda para a Figura 1: A cena que retrata a
criação do ser humano por Deus foi pintada por
Michelangelo (1475-1564), famoso artista italiano,
no teto da Capela Sistina em Roma.
Legenda para a Figura 2: Representação da
superfície terrestre primitiva, mostrando as
condições da época em que se considera que os
gases da atmosfera poderiam ter se combinado
para formar substâncias que originariam o
primeiro ser vivo.
Extraído de: dribrasil.vilabol.uol.com.br/culturacritica.htm
http://www.perspektiva.com.br/radar21/imagem/arte_nasa.jpg
A observação das figuras, a partir da leitura das
legendas, leva a concluir que:
A) as duas figuras estão relacionadas a idéias
criacionistas, de que Deus criou todas as
espécies como são atualmente.
B) a figura 1 está relacionada à idéias
criacionistas e a 2, a idéias evolucionistas.
C) as duas figuras estão relacionadas a idéias
evolucionistas, de que as espécies se
modificam gradativamente desde a origem
da vida.
D) a figura 1 está relacionada à idéias
evolucionistas e a 2, a idéias criacionistas.
H12 –––––––––– QUESTÃO 11
––––––––––
(SARESP). Observe as figuras a seguir
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4. Simulado 07 – 9º Ano
Ciências da Natureza
Fonte: PEREIRA, Candido. Sob os nossos olhos. Microfotografias.
Disponível em:
<www.candidopereira.net/sob_os_nossos_olhos/>. Acesso em: 1
nov. 2008. Figuras 1 e 2.
Observando-se as duas figuras podemos concluir
que:
A) as duas estruturas são formadas por células.
B) apenas a estrutura vegetal é formada por
células.
C) apenas a estrutura animal é formada por
células.
D) as duas estruturas são formadas por células
de mesma aparência.
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