Este documento descreve uma atividade realizada com professores participantes de um curso de alfabetização. A atividade teve como objetivo ensinar sobre a elaboração de relatórios reflexivos, um tópico comum de dificuldade entre os cursistas. A atividade ocorreu em um laboratório de informática e envolveu pesquisa na internet e discussão sobre características de um bom relatório reflexivo. No final, os cursistas leram exemplos de relatórios para reforçar o aprendizado.

1. Linhares - Espírito Santo
Secretaria Municipal de Educação
NTEM – NÚCLEO DE TECNOLOGIA
EDUCACIONAL MUNICIPAL
Curso Tecnologia na Educação:
Ensinando e Aprendendo com as TICs
Tutora: Glaucia Buffon Dalla Bernardina
Cursista: Clandira T. Moreira da Silva

2. Atividade 2.9
REGISTRO DESCRITIVO
A atividade que deu origem ao presente registro
descritivo foi realizada atipicamente em uma turma
de professores que participam do curso de
“Alfabetização e letramento para professores de 4º e
5º ano” nos dias de 2ª e 4ª feira. Considerando que
os assuntos e recursos já estão todos planejados e o
tempo é muito restrito, só pude utilizar uma aula com
cada turma. Assim sendo procurei um assunto que
fosse lacuna dentro do próprio curso e lembrei-me
que havíamos conversado sobre a dificuldade
comum a quase todos os cursistas na elaboração de
relatórios reflexivos. Resolvi incluir em forma de
leitura em voz alta, o referido assunto conforme se
pode ver na pauta do 6º encontro.

3. As cursistas chegavam e ao se deparar com
o laboratório de informática, demonstraram
alegria por estar num ambiente diferente
daquele rotineiro. Foram logo se
acomodando e eu fui orientando de forma
que elas (eles) mesmas(os) iam abrindo a
página da internet e navegando nos sites de
busca conforme se pode ver na foto 1.
Depois de algum tempo, socializamos as
descobertas e fui fazendo os registros das
falas no quadro (ver foto 2) para que
pudéssemos garantir a compreensão das
características do relatório reflexivo.

4. Ao final, voltamos para a pauta onde solicitei
que elas apertassem a tecla Ctrl e
simultaneamente clicassem com mouse sobre o
link para ler os relatórios sugeridos: Relatório da
aula de português que despertou uma grande
discussão porque foi escrito na forma impessoal
e no final usou-se verbo na 1ª pessoa, além de
terem percebido que a aula não aconteceu
devido à indisciplina. Na sequência clicaram
sobre o outro link com o Relatório da Professora
Isabel e perceberam que apesar de
aparentemente ser um bom relatório, as
reflexões apresentam-se de forma genérica e
pode indicar que a aula não aconteceu de fato:
“pode ser que pegaram um relatório da internet
e modificaram porque não dá para visualizar a
aula”

5. Conclusão: a atividade foi
muito significativa e os
cursistas foram os
construtores do próprio
conhecimento como
podemos ver nas fotos.