Alunos de uma escola em São Paulo desenvolveram um projeto de sustentabilidade para construir uma fonte no jardim da escola usando materiais reciclados como pneus e garrafas PET. O projeto ensinou conceitos de ecologia e matemática enquanto promoveu o desenvolvimento de habilidades dos alunos. A fonte foi construída em grupo e contribuiu para a autoestima dos alunos.

1. A sustentabilidade ambiental faz
bem para o planeta e para a alma!
Sugestão de pauta/Educação
Alunos de inclusão da Escola Nane desenvolvem projeto de sustentabilidade
20/5/2014

2. uma
A preocupação com o meio ambiente permeia o cotidiano de todos os cidadãos preocupados com o futuro do planeta
terra. Palavras de ordem como reaproveitar e reciclar são comuns e diárias em salas de aula de inúmeras disciplinas.
Matemática, português e artes são apenas algumas.
A Escola Novo ângulo Novo Esquema (NANE) em São Paulo, que atende alunos de inclusão, desenvolve projetos
ambientais junto aos alunos com vários objetivos propostos. Além de contribuir para a formação acadêmica e cidadã
do aluno, os projetos sustentáveis trabalham aspectos cognitivos e psico/social.
Na última semana a Escola ganhou uma bela fonte em seu jardim, construída com materiais reaproveitados e
reciclados. “Estamos trabalhando conceitos de ecologia com os alunos de fundamental I. E demos início ao trabalho
questionando e refletindo sobre o lixo. O que fazer com o lixo? Para onde vai? Começamos um processo de pesquisa,
que foi tomando corpo e culminou na ideia da construção da fonte”, conta a professora polivalente Ana Maria Pereira.
Depois de encontrarem na internet a receita para a construção de uma fonte sustentável, os alunos e professores
envolvidos partiram para a coleta de materiais. Pneu velho, pedras de granito e pedrinhas foram encontradas em
caçambas na rua. Garrafas Pet foram juntadas pelos alunos.
“Depois, com todo material em mãos, foram desenvolvidos vários conceitos matemáticos para a construção da fonte,
sua medição e em qual espaço seria alocada”, conta a professora.
O projeto envolveu os alunos do ciclo básico e a turma de Módulo de Desenvolvimento, que é composta por jovens com
comprometimento neurológico maior. “A construção foi feita no coletivo. Todos os alunos ajudaram e puseram de
alguma forma, a mão na massa. A ideia foi valorizar as habilidades de cada um...então perguntávamos. Quem já
plantou alguma vez? Quem tem a habilidade com a enxada? Os alunos do ensino fundamental foram os responsáveis
pelas pesquisas na internet e desenvolvimento acadêmico do projeto”, conta Ana Maria. Os alunos mais
comprometidos usaram suas habilidades manuais, artísticas e de interação com o grupo, explica.
Segundo a professora Lane Procópio, a construção da fonte contribuiu bastante com o desenvolvimento das
habilidades dos alunos. “Eles se sentiram parte do processo e com a autoestima bem trabalhada”, conta. Para as
professoras, o barulho da água que circula na fonte provoca nos alunos a sensação de calma, bem estar e dever
cumprido.

3. Quebrei as
pedrinhas...

4. Também quero
quebrar pedrinhas.
Posso??
Claro que sim. Ainda
tem muita pedra para
quebrar. Você é a
próxima!

5. Olha! uma
minhoca! Vamos
colocá-la no
canteiro do
replantio?

6. Isso mesmo!
Vamos remover
mais terra para a
fonte ficar bem
calçada.

7. Nós vamos
aproveitar
esta terra?
Sim, vamos
replantar as
mudas retiradas.
Você consegue
fazer isso?

8. O que vocês
acham? Aqui
está um bom
lugar para a
fonte?

9. Muito bem!!! Você está
separando a terra
direitinho.

10. Vou levar esta terra com minhocas
para o novo canteiro, ok?
Sim

11. Ufa!! agora sim o buraco
ficou do tamanho certo!

12. Uau!!! Tá ficando
pronta!!

14. Cecilia Galvão
Jornalista/diretora
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