Aprender com a biblioteca escolar
Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares
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*Legenda Níveis de desempenho: 4 – Muito Bom; 3 – Bom; 2 – Razoável; 1 – Fraco (assinale com X o nível de desempenho)
2. C...
6 b)- adicionar livros manualmente no Librarything;
6 c)- preenchimento de formulários com os dados essenciais de cada liv...
Data: 27 /06 / 2014
Assinaturas do PB e Educador/ Professor: António Candeias, Julieta Machado, Helena Mascarenhas
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Ficha Final Aprender com a Biblioteca - 9ºB

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Aprender com a biblioteca escolar
Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares na Educação Pré-escolar e no Ensino Básico.
Ficha de análise global.

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Ficha Final Aprender com a Biblioteca - 9ºB

  1. 1. Aprender com a biblioteca escolar Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares na Educação Pré-escolar e no Ensino Básico Ficha de análise global1 Agrupamento/ Escola: Agrupamento de Escolas nº1 de Alcácer do Sal Ano: 9º Turma: B PB: Julieta Machado e António Candeias Educador/ Professor: Helena Mascarenhas CIBE: Elsa Conde Referencial (Área ): Literacia Digital/Leitura Nível de ensino: 9ºano de escolaridade Projeto/Atividade(s): Librarything - Constituição de um grupo/turma de leitura, crítica e partilha de conhecimentos de obras literárias através de uma plataforma on-line _______ Enquadramento: Programa da disciplina de Português do 3º ciclo 1 A preencher em conjunto pelo professor bibliotecário e pelo educador/professor
  2. 2. *Legenda Níveis de desempenho: 4 – Muito Bom; 3 – Bom; 2 – Razoável; 1 – Fraco (assinale com X o nível de desempenho) 2. Comente os resultados obtidos e reflita sobre a articulação com a biblioteca Processos utilizados: 1-Base de dados /rede social Librarything, correio eletrónico, obras estudadas ao longo do ano lectivo 2013-14 na disciplina de Português do 9º ano; 2-Utilização do email pessoal; 3-Pesquisa do site Librarything no motor de busca Google; 4-Entrada no endereço : https://pt.librarything.com/ 5-Registo do aluno no Librarything; 6-Colocação, no sistema de catalogação e rede social Librarything, de obras PNL (Plano Nacional de Leitura) e de outras monografias estudadas em sala de aula ao longo do ano: "O homem pintado", Peter V. Brett; "Um dia", David Nickolson; "O traficante", Robert Muchamore; "História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar", Luís Sepúlveda; "O recruta", Robert Muchamore. 6 a)- procura de capas através de pesquisa no motor de busca e diretamente no site da Fnac: http://www.fnac.pt/ ; 1. Avalie os resultados obtidos Colaboração (Planeamento; implementação e acompanhamento dos processos; avaliação) Documentação fornecida e materiais criados Apoio aos alunos nas atividades de aprendizagem Nível de resultados nos conhecimentos/capacidades, atitudes/ valores dos alunos Nível de desempenho* 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Síntese descritiva Foi ao encontro dos objectivos inicialmente propostos Tutoriais e bases de dados on- line Feita na BE, em sala de aula e através de correio electrónico (em casa) Colaboração e empenho pela maior parte dos alunos Sugestões para melhoria Mais sessões dedicadas à atividade. Formação para docentes que queiram utilizar o Librarything.
  3. 3. 6 b)- adicionar livros manualmente no Librarything; 6 c)- preenchimento de formulários com os dados essenciais de cada livro: título, autor(es); ilustrador; isbn; nº de páginas; resumo; 7-Convite aos membros (alunos) da turma do 9ºB a aderirem ao grupo/turma de leitores do 9ºB: “Leitores de Alcácer do Sal - 9º B”(o aluno deve entrar no email pessoal e aceitar ser amigo e pertencer ao grupo); 8-A professora da disciplina de Português, Helena Mascarenhas, com a ajuda dos professores bibliotecários colocou questões sobre as obras a analisar pelos alunos da turma; 9-Acesso do aluno ao seu grupo “Leitores de Alcácer do Sal - 9º B” e início dos comentários às cinco obras em análise; 10-Verificação e respostas da professora aos comentários de cada aluno (verificar se o aluno apresenta uma certa dinâmica na utilização do Fórum no Librarything, relat) 11-Avaliação do trabalho de cada aluno. Aprendizagens realizadas: Competências de leitura, escrita e no domínio da Literacia Digital. Papel da biblioteca [a biblioteca proporcionou aos alunos uma melhor aprendizagem?]: Disponibilização do espaço e materiais, conhecimento e divulgação da rede, participação/partilhas dos professores bibliotecários com os intervenientes. Formar o utilizador do Librarything; Ajudar e partilhar informação com o aluno; Papel do educador/ professor: Disponibilização dos tempos lectivos, da colaboração Observações: TUTORIAL http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/31075016 Como devo realizar um catálogo online do meu acervo pessoal? (ver link) http://portal.aeas.pt/index.php/base-de-dados TUTORIAL Operacionalização da actividade de Literacia Digital – a leitura na biblioteca 2.0 com a ajuda da ferramenta de catalogação social Librarything http://www.slideshare.net/fullscreen/antoniojosetavares/sesses-librarything-para-turmas-do-9-ano/1 SESSÃO DO 9ºB: https://pt.librarything.com/groups/leitoresdealccerdos1
  4. 4. Data: 27 /06 / 2014 Assinaturas do PB e Educador/ Professor: António Candeias, Julieta Machado, Helena Mascarenhas ________

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