Relato de experiência

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Relato de experiência

  1. 1. APRESENTAÇÃO ANA SELMA DA COSTA SANTOS BIBLIOTECÁRIA NA E. E. E. F. EZEQUIELNUNES FILHO - ESTEIO
  2. 2. RELATO DEEXPERIÊNCIALENDO PRA VALER 2012
  3. 3. LENDO PRA VALER PROGRAMA DE LEITURA, PARCERIAENTRE A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DOESTADO E A CÂMARA RIO-GRANDENSEDO LIVRO, QUE VISA CONTRIBUIR PARAA CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADELEITORA NO RIO GRANDE DO SUL VISITA DOS AUTORES NA ESCOLA COMESTUDO PRÉVIO DAS OBRAS
  4. 4. OBJETIVO GERAL OBTER E AMPLIAR O GOSTO, O HÁBITO EAS HABILIDADES DE LEITURA BEM COMOESTIMULAR A CRIAÇÃO DE NOVASOBRAS
  5. 5. PRESSUPOSTO PARA O SUCESSODO PROJETO A CAPACITAÇÃO E MOBILIZAÇÃO DOSPROFESSORES
  6. 6. ENTÃO… HOUVE INVESTIMENTO NACAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES
  7. 7. 1ª REUNIÃO COM OSPROFESSORES CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: “A MENINAQUE SÓ PENSAVA EM DAQUI A POUCO”(Adriana Falcão) EXERCÍCIO DE COMO TRABALHAR UMAOBRA LITERÁRIA INFORMAÇÕES TÉCNICAS
  8. 8. POR QUE LER? QUESTÃO DE AUTONOMIA QUESTÃO DE CIDADANIA QUESTÃO DE ERUDIÇÃO QUESTÃO DE FRUIÇÃO QUESTÃO LÚDICA
  9. 9. A LEITURA TEM O ASPECTO INDIVIDUAL TEM O ASPECTO SOCIAL LEITURA CRÍTICA: TENTA DECIFRARINTENÇÕES, COMPARALEITURAS, QUESTIONA, TIRACONCLUSÕES PRESSUPÕE REFLETIR SOBRE AS IDEIASE DEDUZIR IDEIAS QUE PODEM SERÚTEIS ( NA VIDA PRÁTICA OU PARA OESPÍRITO)
  10. 10. A LEITURA NA ESCOLA PRETENDE “TORNAR O INDIVÍDUO HÁBILNO PROCESSO DE LER E ESCREVER, AFIM DE DESEMPENHAR DETERMINADOSPAPEIS NA SOCIEDADE”. Joseane Maia PRECISA DE UM PROFESSOR-LEITOR, NÃO LEDOR: “CARREGAR LIVROS” E COMPARTILHARLEITURAS
  11. 11. PROJETOS DE LEITURA VISAM CRIAR, MANTER, AMPLIAR EQUALIFICAR O GOSTO PELA LEITURA. QUANDO ESSE GOSTO SE EFETIVA ALEITURA PASSA A FAZER PARTE DA VIDAEXTRAPOLANDO O TEMPO ESCOLAR PRETENDEM CRIAR AUTORES EXISTEM PROJETOS DE LEITURA LIVRE EPROJETOS DE LEITURA PROGRAMADAQUE COMPLEMENTAM-SE
  12. 12. HORA DA LEITURA PROJETO DE LEITURA LIVRE CONTATO COM O TEXTO ESCRITO ESCOLHA LIVRE DE TEXTO NÃO PRECISA TERMINAR A LEITURA SEM COBRANÇA DA LEITURA FEITA OBRAS LITERÁRIAS OU NÃO OBJETIVA CRIAR O HÁBITO E O GOSTOPELA LEITURA
  13. 13. LENDO PRA VALER LEITURA DIRECIONADA DEDETERMINADA OBRA DE UM AUTORCULMINANDO COM VISITA DO MESMO ÀESCOLA VISA QUALIFICAR A LEITURA DO ALUNOE INCENTIVÁ-LO A SER AUTOR (TEXTOOU IMAGEM) A “COBRANÇA” MATA O GOSTO PELALEITURA. POR ISSO A APRESENTAÇÃODA OBRA DEVE SER DE FORMA CRIATIVA
  14. 14. LITERATURA É ARTE ARTE DAS PALAVRAS UM LIVRO LITERÁRIO É A JUNÇÃO DALEITURA DE MUNDO, PENSAMENTOS ECONCLUSÕES OU DÚVIDAS DE UMAUTOR COM A PERCEPÇÃO E VIVÊNCIADO LEITOR TENDO COMO RESULTADOEXPERIÊNCIAS ÚNICAS.
  15. 15. LITERATURA TRATA DE TEMAS UNIVERSAIS E EXISTENCIAIS. AMPLIA A VISÃO DE MUNDO, CRIA CARTASE,EMANCIPA, FAVORECE O PENSAMENTOCRÍTICO, EXERCITA A IMAGINAÇÃO E AFANTASIA, DESENVOLVE A CRIATIVIDADE,PROPICIA IDENTIFICAÇÃO COM OSPERSONAGENS, PRODUZ EMOÇÕES, EVOCAMEMÓRIAS, DESPERTA REFLEXÕES, PROVOCALINKS, PERMITE VIVER OUTRAS VIDAS E/OUSITUAÇÕES
  16. 16. LITERATURA PRODUZ SERES CAPAZES DE PROPORSOLUÇÕES CRIATIVAS PARA SI E PARA OMUNDO E DE TRABALHAR PARAEFETIVÁ-LAS NÃO POSSUI A FUNÇÃO DE “EDUCAR”NEM DE “AMPLIAR CONHECIMENTO” PASSA SABEDORIA.
  17. 17. LITERATURA INFANTIL O QUE É? LITERATURA A CRIANÇA IRÁ INTERAGIR COM O LIVROE COM O TEXTO NO SEU NÍVEL, DEACORDO COM SUAS VIVÊNCIAS ELEITURAS ANTERIORES
  18. 18. APRESENTANDO A OBRA TEMOS QUE LER ESTE LIVRO PARAFAZER UM TRABALHO NUNCA DESSA FORMA O OBJETIVO É LER DE VÁRIAS FORMAS (BRINCAR) COM AS ATIVIDADES PROPOSTAS OLIVRO ESTARÁ TÃO APROPRIADO DOALUNO QUE SERÁ NATURAL CRIAR ALGOA RESPEITO DA LEITURA
  19. 19. APRESENTANDO A OBRA CONTANDO A HISTÓRIA LENDO PARTE DA HISTÓRIA ENTRANDO NO TEMA DO LIVRO CONTANDO COM ENTUSIASMO ALGO QUE LEU AGUÇANDO A CURIOSIDADE PROJETANDO AS ILUSTRAÇÕES CONTANDO A BIOGRAFIA DO AUTOR COM MÚSICA USANDO LEITURAS DOS ALUNOS
  20. 20. TRABALHANDO A OBRA NUNCA PERGUNTE O QUE O AUTOR QUIS DIZER DESMONTANDO E REMONTANDO O TEXTO MUDANDO FINAIS, O TEMPO, O LOCAL, OTÍTULO… RECORRENDO À MIDIA MUDANDO A FORMA ANALISANDO PERSONAGENS QUEM VOCÊ GOSTARIA DE SER? P Q? QUEM NÃO GOSTARIA DE SER? POR QUÊ?
  21. 21. TRABALHANDO A OBRA EXPLORANDO AS ILUSTRAÇÕES CONHECENDO O LIVRO: PRODUTO CULTURAL JURI SIMULADO DESENHAR OUTRAS CAPAS PARA OS LIVROS ESCREVER SEU PRÓPRIO TEXTO JOGOS, BRINCADEIRAS ESTUDO DO GÊNERO LER RESENHAS, COMENTÁRIOS
  22. 22. CRIANDO A PARTIR DA OBRA TRABALHOS ESCRITOS INDIVIDUAISE/OU COLETIVOS SEMINÁRIOS TRABALHOS MANUAIS: BONECOS,MAQUETES, FANTOCHES, DOBRADURAS PRODUÇÕES ARTÍSTICAS: MUSICA,TEATRO, PINTURA/DESENHO
  23. 23. PREPARANDO AAPRESENTAÇÃO UMA BOA APRESENTAÇÃO É FRUTO DE UMBOM TRABALHO EM SALA DE AULA EXPOSIÇÃO DAS PRODUÇÕES CRIATIVAS DOSALUNOS ENCENAÇÃO MÚSICA DEPOIMENTOS CONVERSA COM A AUTORA MONÓLOGO DA AUTORA RECITAÇÕES
  24. 24. LENDO PRA VALER 2012ESCOLA EZEQUIEL AUTORA: Gláucia de Souza VISITA: DATA: 11 DE OUTUBRO HORÁRIO: LOCAL: OBRAS:
  25. 25.  “PARA ISSO É QUE O ESCRITOR FOI FEITO.PARA MOSTRAR A REALIDADE SOB UMNOVO ÂNGULO, PARA CRITICAR O QUE SEPASSA POR TODA PARTE E PARA NÃO DARSOLUÇÃO A COISA NENHUMAE, SOBRETUDO, PARA NÃO DARCONSELHOS. CADA UM QUE ENCONTRE ASUA VERDADE SOZINHO”.Ruth Rocha
  26. 26.  „LIVROS NÃO MUDAM O MUNDO, QUEMMUDA O MUNDO SÃO AS PESSOAS. OSLIVROS SÓ MUDAM AS PESSOAS”.Mário Quintana
  27. 27. I - 1ª REUNIÃO COM OSPROFESSORES CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: “A MENINAQUE SÓ PENSAVA EM DAQUI A POUCO”(Adriana Falcão) EXERCÍCIO DE COMO TRABALHAR UMAOBRA LITERÁRIA INFORMAÇÕES TÉCNICAS APRESENTAÇÃO DA AUTORA
  28. 28. II - 2ª REUNIÃO COM OSPROFESSORES APRESENTAÇÃO DOS RESUMOS DAS OBRASDE GLÁUCIA DE SOUZA PARA QUEESCOLHESSEM OS TÍTULOS COM OS QUAISPODERIAM TRABALHAR FONTE PRINCIPAL: VITRINE LITERÁRIA Gláucia de SouzaTecelinail. Critina BiazettoProjeto, 2002 LEVANTAMENTO DE IDEIAS DE POSSÍVEISTRABALHOS COM OS LIVROS SOCIALIZAÇÃO: NOVAS IDEIAS
  29. 29. III – AQUISIÇÃO DAS OBRAS VERBA DA SEDUC DIREÇÃO
  30. 30. IV – ENTREGA DAS OBRAS AOSPROFESSORES TRABALHOS COM OS ALUNOS (PRÉ A 8ª) PRODUÇÕES DOS ALUNOS
  31. 31. V- 3ª REUNIÃO COM OSPROFESSORES PARA VER O ANDAMENTO DO TRABALHO PLANEJAMENTO DA VISITA DA AUTORA:LOCAL, SALAS, DETALHES…
  32. 32. VI – ORGANIZAÇÃO DA VISITA CONTATOS COM A AUTORA AGENDA DO DIA SELEÇÃO DAS PERGUNTAS AQUISIÇÃO DAS CAMISETAS DECORAÇÃO DA ESCOLA
  33. 33. VII – DIA DA VISITA TODOS DE CAMISETA DO PROJETO RECEPÇÃO À GLÁUCIA DVD RODANDO NO SAGUÃO VISITAÇÃO DA AUTORA AOS TRABALHOS APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS CONVERSA DA ESCRITORA COM OSALUNOS COQUETEL JORNAL DO DIA
  34. 34. VII - AVALIAÇÃO GOSTEI MUITO DA GLÁUCIA OS LIVROS DELA SÃO TÃO BONS… COMO ELA É SIMPÁTICA ELA SABE PRENDER A ATENÇÃO DOSALUNOS ADOREI OS LIVROS DELA VALEU A PENA
  35. 35. VII – E HOJE? ESTANTE DO LENDO PRA VALER BEMPROCURADA
  36. 36. VIDEO

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