Pesquisa realizado como apresentação avaliativa da disciplina Corpo e movimento pelos alunos do curso de pedagogia do quarto semestre de 2016.

1. Esquema Corporal
Está intimamente ligado à
imagem do corpo, porém
sua estruturação ocorre
de acordo com o uso que
fazemos de suas partes,
pode-se dizer que o
esquema corporal é
construção mental
funcional que o indivíduo
faz de seu corpo.
Melhor definição

2. O que é esquema
corporal
O esquema
é a construção
mental funcional
que o indivíduo faz
do seu corpo.
http://www.educacaofisica.com.br/blo
gs/blog-ciencia-ef/imagem-corporal-
e-esquema-corporal/

3. Maturana (2004) explica
que, em estudos da
Neurologia e Psicologia, o
termo “imagem corporal”
é comumente permutado
pelo termo “esquema do
corpo” e que existem
resistências a algumas
definições e confusões na
metodologia e
conceitualização.
Imagem corporal

4. O desenvolvimento motor é caracterizado por uma série de mudanças que ocorrem ao
longo da vida do indivíduo, resultante da interação e necessidades de sua biologia, da tarefa
e das condições do ambiente. A participação ativa em atividades motoras é um modo efetivo
de reforçar as habilidades essenciais ao raciocínio e a aprendizagem dos conceitos
acadêmicos (Gallahue & Ozmun, 2005)

5. A importância
A percepção do próprio corpo e
a percepção deste no espaço e
no tempo são essenciais para o
desenvolvimento harmonioso
dos aspectos motores, físicos e
cognitivos . As dificuldades
motoras podem interferir nas
relações sociais, emocionais e
escolares, por outro lado,
explorar o movimento e o
brincar espontaneamente
precedem as atividades mais
estruturadas de aprendizagem.

6. Componentes da aprendizagem
motora exercem influências
significativas na aquisição de
habilidades de aprendizagem
cognitiva, pois estas capacidades
serão solicitadas posteriormente
no processo de aprendizagem da
leitura e escrita (Freitas, 2008;
Medina e cols., 2006; Medina-
Papst & Marques, 2010).

7. Construção do
Esquema Corporal

8. Estrutura corporal:
Consiste em nomear
e localizar as partes
do corpo.

9. Exercício
Reconhecendo as partes essenciais do corpo.
O profissional diz os nomes das seguintes
do corpo: cabeça,
peito, barriga, braços, pernas, pés, explorando
uma parte por vez. A
criança mostra em si mesma a parte
pelo profissional,
respeitando o nome que designa. Primeiramente
o trabalho deverá
ser realizado de olhos abertos, e a seguir de
olhos fechados.
Olhos abertos: Aprendizado.
Olhos fechados: Quando dominar as partes do
corpo.

10. Ajuste postural
Fortalecer de forma
equilibrada todos os
grupos musculares. Isto
ajudará na consciência
corporal, ou seja,
compreender quais partes
do corpo se usa em cada
movimento (localização
das partes);

11. Respiração
Possibilitar o
conhecimento das vias
respiratórias (nariz e
boca), tipos de
respiração (torácica e
abdominal), e fases da
respiração (inspiração,
apnéia e expiração)

12. Relaxamento
É a descontração voluntária da musculatura, ou seja, conseguir
relaxar os músculos que não estão sendo utilizados para uma
determinada atividade;

13. Lateralidade
Lateralidade – consiste na
dominância de um lado do
corpo para a execução de
movimentos. É perceber a
simetria corporal,
movimentar cada lado
independentemente e
aprimorar os movimentos do
lado dominante. O professor
deve cuidar para que as
atividades não privilegiem
somente um lado do corpo.

15. No que se referem ao Esquema Corporal, MATTOS (2006), em
concordância com WALLON, nos mostra o quanto ele é
fundamental para a formação da personalidade das crianças
pelo fato do movimento ser forma de expressão. Para que isso
ocorra, a criança tem que passar por positivas experiências de
aprendizagem, sem enfrentar algo que seja complicado demais .
Ao construir seu esquema corporal, a criança começa a
conhecer seu próprio corpo e adquirir a noção de que ele
compõe sua identidade. Também começa a conhecer as partes
de seu corpo e perceber que são independentes, mas também,
que fazem parte de um todo (MATTOS e NEIRA, 2007).