2. PLANEJAMENTO DA AULA
1. Público-alvo – Alunos do 1º ano do seminário teológico
2. Tema da aula - COSMOVISÃO E EDUCAÇÃO
3. Objetivo – Conscientizar o aluno da importância da cosmovisão cristã no ensino
educacional
4. Conteúdo – Texto base o capitulo 15 da obra “Amando Deus no mundo” de Heber
Campos Jr.
5. Duração aproximada da aula – 50 minutos
6. Recursos didáticos – Power point
7. Metodologia – Exposição do texto e discussão em sala
8. Método de avaliação – Produção de resenha sobre o assunto
3. MAL EDUCADOS
Não existem crianças sem educação, só existem as mal-educadas. Quando o assunto é
educação, nosso temor não deve ser se elas estão aprendendo alguma coisa; certamente
estão. A pergunta é: “o que estamos ensinando?”
Tomando a realidade brasileira de forma geral, temos que concluir que somos mal-
educados tanto moral quanto intelectualmente. Nossos filhos são bombardeados com
cosmovisões pagãs tanto na sociedade como na escola.
Existem influências impróprias que não chegam por intermédio de amigos, mas são
veiculadas inclusive através dos meios formais de educação. Até livros didáticos e
paradidáticos utilizados na escola minam os valores judaico-cristãos.
4. O construtivismo é quase unanimidade na formação dos professores, e essas bases
filosóficas antagônicas à fé cristã acabam moldando a mentalidade educacional do corpo
docente, mesmo dos que ensinam em escolas confessionais evangélicas
No Brasil, as pedagogias de Paulo Freire e de outros educadores que trilharam na mesma
linha de uma autonomia do educando e de propostas antropocêntricas que “apostam no
ser humano” têm aparência de sabedoria, mas são dispersivas e por vezes até
contraditórias.
As escolas são necessárias na vida de seus filhos, mas elas têm conduzido as crianças,
adolescentes e jovens a uma desconexão do conhecimento com a fé.
MAL EDUCADOS
5. A EXPECTATIVA DE REDENÇÃO
É muito comum que em meio ao nosso desapontamento com a maior parte do sistema
educacional brasileiro, clamemos por uma solução cristã. Corremos o risco de ter expectativas
grandiosas quanto à escola cristã que se assemelham às expectativas que descrentes têm em
relação ao papel da educação em nossa sociedade. Se a escola acha que passar conteúdo
(informar) é pouco, ela acaba sonhando alto e almeja transformar o aluno em bom cidadão
Cristãos também têm expectativas redentivas quanto a projetos pedagógicos para os seus filhos
Outra expectativa exagerada, agora no que tange ao papel educador da igreja, é a confiança
que pais têm nos departamentos para crianças e jovens na igreja proporcionando o
fundamento espiritual de seus filhos, quando na verdade são os pais que deveriam evangelizar,
discipular e envolver os filhos no mundo
Mesmo os pais preparados devem enxergar a educação como formativa, antes do que
redentiva
6. PROMOVENDO UMA COSMOVISÃO CRISTÃ
o objetivo da educação cristã primeiro no lar e também na escola deve ser a de contribuir
para a formação de uma cosmovisão cristã no educando
Toda educação é um empreendimento religioso, você sempre educa de acordo com o que
adora, Não existe educação neutra. Toda educação provém de algum tipo de “confissão”
(crenças e valores que formam uma cosmovisão), embora só as escolas confessionais a
explicitem.
o alvo da educação cristã é que o educando venha a temer (v. 2) e amar (v. 5) a Deus
O ensino retratado no texto de Deuteronômio 6 é equivalente ao “fazer discípulos” (Mt
28.19). Discipular requer não só tempo, mas esforço contínuo e custoso.
7. APLICANDO COSMOVISÃO ÀS DIFERENTES
ESFERAS DE EDUCAÇÃO CRISTÃ
Educação Cristã Familiar
O lar é o principal ambiente de educação cristã de nossos filhos. A cosmovisão dos pais é
expressa em diversas atividades e, por isso, é necessário sempre revermos porque
fazemos as coisas do jeito que as fazemos. Observe como em todo tempo nós, pais,
ensinamos, ou bem ou mal.
Precisamos aprender a pensar sobre nossos objetivos para os nossos filhos e se as
atividades e sonhos familiares evidenciam cristianismo ou não. Num tempo em que o
direito da criança prevalece, nossos filhos são pouco treinados a morrer para si a fim de
viver para o próximo.
8. A fé cristã sempre foi berço de erudição e de incentivo à investigação do universo. No
entanto, parte desse interesse educacional ainda representa uma visão dicotomizada, na
qual a confessionalidade de uma escola cristã se limita a atividades religiosas. a
cosmovisão cristã não funciona como referencial teórico de aprendizagem desde o
currículo até a sala de aula
A integração da fé e educação afetam a postura com a qual se faz educação
Uma cosmovisão que integra fé com a empreitada acadêmica precisa fazer conexões entre
cada campo do saber e o conhecimento de Deus. Em tempos de compartimentalização do
conhecimento, precisamos recobrar uma visão integrada do saber
APLICANDO COSMOVISÃO ÀS DIFERENTES
ESFERAS DE EDUCAÇÃO CRISTÃ
Educação Cristã Escolar
9. EXEMPLOS DE COSMOVISÃO APLICADA ÀS MATÉRIAS ACADÊMICAS
ARTES - expressão da criatividade de quem foi feito à imagem e semelhança do Criador
MATEMÁTICA - ponto de partida para a normatividade e a existência de absolutos na
realidade natural
GEOGRAFIA - afirma a licitude de ocupar o espaço geográfico para cumprimento do
mandato cultural com responsabilidade ecológica, como bom mordomo da criação
HISTÓRIA - reconhece que a dinâmica histórico-cultural composta de elementos sociais,
políticos, econômicos e teológicos
ENGENHARIA - Assumir que o mundo natural é digno de cópia é uma maneira honrosa de
louvar a criatividade do Criador
BIOLOGIA - Mostrar que a perfeição e a complexidade do mundo microscópico da biologia
refletem a inteligência do Arquiteto
DIREITO - Explorar a moralidade impressa por Deus no coração dos homens
PSICOLOGIA - Considerar a Imagem de Deus no ser humano os efeitos do pecado nos
relacionamentos humanos a capacidade de mudança
