kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffq

1. Replicabilidade:
Uma prática de
ensino que deu
certo.
SARESP, um bicho
de 7 cabeças?

2. O que é o SARESP é para que serve?
 SARESP é o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do
Estado de São Paulo, e é aplicado pela Secretaria da Educação
do Estado com a finalidade de produzir um diagnóstico da
situação da escolaridade básica paulista, visando orientar os
gestores do ensino no monitoramento das políticas voltadas
para a melhoria da qualidade educacional. É aplicada para os
alunos do 3º, 5º, 7º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª
série do Ensino Médio têm seus conhecimentos avaliados por
meio de provas com questões de Língua Portuguesa,
Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e
redação. Os resultados são utilizados para orientar as ações da
Pasta e também integram o cálculo do Índice de
Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo
(Idesp).

3. Idesp
O desempenho da unidade escolar no Saresp
também é utilizado para o cálculo do Índice de
Desenvolvimento da Educação do Estado de
São Paulo (Idesp). O índice, que é um dos
principais indicadores da qualidade do ensino
paulista, foi criado em 2007 e estabelece metas
que as escolas devem alcançar ano a ano.

4. Objetivo do SARESP
A participação dos alunos é muito
importante, pois os resultados por
escola auxiliam a Educação a
monitorar os avanços, planejar os
programas de formação continuada
e estabelecer metas para rede.

5. Descritores – O que são?
Os descritores são elementos que
descrevem as habilidades
trabalhadas nas avaliações
externas, a partir dos quais são
elaboradas as questões dessas
mesmas avaliações.

6. A prova de Língua Portuguesa avalia apenas
habilidades de leitura, divididas em cinco blocos
de conteúdo:
 Procedimentos de leitura;
 Implicação do suporte, do gênero e/ou do
enunciador na compreensão do texto;
 Relação entre textos; coerência e coesão no
processamento do texto;
 Relações entre recursos expressivos e efeitos de
sentido
 Variação linguística.

7. Durante os bimestres:
 Retomaremos um conteúdo introdutório e pré-requisito para
as habilidades essenciais do 9º ano;
 Faremos um controle dos descritores já vistos com auxílio de
tabela elaborada pela Profª;
 Teremos projetos de leitura em conjunto com a sala de
leitura;
 Utilizaremos a metodologia ativa WORLD CAFÉ, que é uma
técnica muito útil para estimular a criatividade, explorar
temas relevantes para o grupo e criar espaço para que a
inteligência coletiva possa emergir.