SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
GAJAH ANNUAL REPORT 2015 | 1
INTEGRAÇÃO ENTRE GERAÇÕES
NO AMBIENTE ORGANIZACIONAL
Priscila Oliveira
As relações familiares, de trabalho, amizades e a tecnologia
mudam cada vez mais rápidos. O que não ocorre, no
entanto, na mesma velocidade, é a mudança da mentalidade
dos colegas de trabalho.
ANNUAL
REPORT
2015
By [Nome] [Sobrenome]
Geração X (1960 a 1981)
- Trabalho é uma obrigação para promover uma vida estável
- Respeita a liderança
- Conversa “olho no olho”
- Consertar as “coisas”
ANNUAL
REPORT 2015
By [Nome] [Sobrenome]
Geração Y (1982 a 2000)
- Trabalho = dinheiro
- O líder não merece, mas respeito o cargo
- Tudo é visto com detalhes
- A conversa pode ser pessoal ou por meio eletrônico
CONTENT
CHAPTER 0 : COVER SLIDE 1
CHAPTER 1 : ABOUT SLIDE 7
CHAPTER 2 : SHOWCASES AND GALERY 31
CHAPTER 3 : APPLICATION MOCKUP 51
CHAPTER 4 : CREATIVE DIAGRAM 31
CHAPTER 5 : MAP SLIDE 11
CHAPTER 6 : SECTION BREAK 21
CHAPTER 7 : OTHER SLIDE 21
CHAPTER 8 : ICON LIBRARY 21
Geração Z (2000 a atualidade)
- Meu trabalho deve me deixar feliz
- Mostre que você merece ser líder
- Tudo é muito rápido
- Conversa? Hein?! Só por meios eletrônicos.
1- Entender os diferentes estilos de trabalho
(Job Rotation)
A geração X não gosta de ser gerenciada nem
monitorada.
A geração Y visa mais a estrutura e o resultado
final do processo. Quer tomar suas próprias
decisões e gostam de receber feedback.
2- Leve em conta os valores
(Acordo de Convivência)
A geração X, ainda no pensamento anti-guerra dos
anos 70, valoriza o espírito de equipe, cooperação
e comprometimento.
A geração Y prefere tomar uma decisão unilateral
e agir, de forma isolada. Já a geração Z valoriza
equipes abertas e honestas, que colaborem juntas.
3- Compartilhe percepções e valorize o melhor
de cada geração (Vivências situacionais)
Não se podem mudar as experiências de vida das
pessoas, mas se pode trabalhar para que as atitudes
no ambiente de trabalho e as expectativas delas
sejam as melhores possíveis. A geração X prefere
ficar estável ao tentar arriscar, já a geração Z
prefere arriscar do que estagnar.
4- Mentoria
(passível também de Plano de Sucessão)
O exercício da mentoria surge atualmente como
um dos aspectos mais importantes do
desenvolvimento humano, especialmente dos
jovens, pois representa a transferência de
conhecimento e aceleração da curva natural da
maturidade do indivíduo (mentorado). Trata-se do
conceito de continuidade do grande legado que o
verdadeiro mentor deixa após seu contato com o
mentorado.
Propostas de interação
para a promoção do
apreço pelo trabalho
com as diferentes
faixas etárias
GAJAH ANNUAL REPORT 2015 | 7
Nossa organização estará sempre à frente nas tendências do mercado!
Sabedoria + +
Mediação Inovação

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Apresentação.pptx

Semelhante a Apresentação.pptx (15)

1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO 1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO 1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO 1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO 1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO 1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 
1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO 1ª QUESTÃO
1ª QUESTÃO
 

Mais de Priscila760912

taller AI Pierna tobillo pie_0fbfcdfcdb125ec50438038caa91d629.pptx
taller AI Pierna tobillo pie_0fbfcdfcdb125ec50438038caa91d629.pptxtaller AI Pierna tobillo pie_0fbfcdfcdb125ec50438038caa91d629.pptx
taller AI Pierna tobillo pie_0fbfcdfcdb125ec50438038caa91d629.pptx
Priscila760912
 

Mais de Priscila760912 (17)

SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE.pptx
SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE.pptxSISTEMA ÚNICO DE SAÚDE.pptx
SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE.pptx
 
TEJIDO EPITELIAL.docx
TEJIDO EPITELIAL.docxTEJIDO EPITELIAL.docx
TEJIDO EPITELIAL.docx
 
Intensivo de preguntas de embriologia - estudio para examenes
Intensivo de preguntas de embriologia - estudio para examenesIntensivo de preguntas de embriologia - estudio para examenes
Intensivo de preguntas de embriologia - estudio para examenes
 
Choices de Embriologia para estudio de examenes
Choices de Embriologia para estudio de examenesChoices de Embriologia para estudio de examenes
Choices de Embriologia para estudio de examenes
 
Muslo
MusloMuslo
Muslo
 
3.1 Miembro Inferior Huesos y Articulaciones actualizada.ppt
3.1 Miembro Inferior Huesos y Articulaciones actualizada.ppt3.1 Miembro Inferior Huesos y Articulaciones actualizada.ppt
3.1 Miembro Inferior Huesos y Articulaciones actualizada.ppt
 
Introducción a la Histología del SN y ME 2020 (1).pptx
Introducción a la Histología del SN y ME 2020 (1).pptxIntroducción a la Histología del SN y ME 2020 (1).pptx
Introducción a la Histología del SN y ME 2020 (1).pptx
 
Herencia.pptx
Herencia.pptxHerencia.pptx
Herencia.pptx
 
PROVA SIELE.docx
PROVA SIELE.docxPROVA SIELE.docx
PROVA SIELE.docx
 
Presentación Sistema Nervioso
Presentación Sistema NerviosoPresentación Sistema Nervioso
Presentación Sistema Nervioso
 
Anatomia por Imágenes Antebrazo muñeca mano_e05d620562e9312fae25fa5fef74b57e.pdf
Anatomia por Imágenes Antebrazo muñeca mano_e05d620562e9312fae25fa5fef74b57e.pdfAnatomia por Imágenes Antebrazo muñeca mano_e05d620562e9312fae25fa5fef74b57e.pdf
Anatomia por Imágenes Antebrazo muñeca mano_e05d620562e9312fae25fa5fef74b57e.pdf
 
AI%20brazo%20y%20codo%20PDF.pdf.pdf
AI%20brazo%20y%20codo%20PDF.pdf.pdfAI%20brazo%20y%20codo%20PDF.pdf.pdf
AI%20brazo%20y%20codo%20PDF.pdf.pdf
 
PIERNA%20TOBILLO%20Y%20PIE%202020.pdf.pdf
PIERNA%20TOBILLO%20Y%20PIE%202020.pdf.pdfPIERNA%20TOBILLO%20Y%20PIE%202020.pdf.pdf
PIERNA%20TOBILLO%20Y%20PIE%202020.pdf.pdf
 
Muslo y Rodilla_417ad6973f9ee2074dc235fa7779b3bf.pdf
Muslo y Rodilla_417ad6973f9ee2074dc235fa7779b3bf.pdfMuslo y Rodilla_417ad6973f9ee2074dc235fa7779b3bf.pdf
Muslo y Rodilla_417ad6973f9ee2074dc235fa7779b3bf.pdf
 
taller AI Pierna tobillo pie_0fbfcdfcdb125ec50438038caa91d629.pptx
taller AI Pierna tobillo pie_0fbfcdfcdb125ec50438038caa91d629.pptxtaller AI Pierna tobillo pie_0fbfcdfcdb125ec50438038caa91d629.pptx
taller AI Pierna tobillo pie_0fbfcdfcdb125ec50438038caa91d629.pptx
 
Direito Ambiental e Consumo Consciente (2).pptx
Direito Ambiental e Consumo Consciente (2).pptxDireito Ambiental e Consumo Consciente (2).pptx
Direito Ambiental e Consumo Consciente (2).pptx
 
discurso indirecto. jugamos con Fontanarrosa (2).pptx
discurso indirecto. jugamos con Fontanarrosa (2).pptxdiscurso indirecto. jugamos con Fontanarrosa (2).pptx
discurso indirecto. jugamos con Fontanarrosa (2).pptx
 

Último

Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdfGramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Kelly Mendes
 
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
aulasgege
 

Último (20)

Apresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosApresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativos
 
[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docx
[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docx[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docx
[2.3.3] 100%_CN7_CAP_[FichaAvaliacao3].docx
 
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSSFormação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
 
662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica
 
Poema - Maio Laranja
Poema - Maio Laranja Poema - Maio Laranja
Poema - Maio Laranja
 
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdfGramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
 
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigasPeça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
 
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptxQuímica-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
 
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
 
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptxEBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
 
UFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdf
UFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdfUFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdf
UFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdf
 
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptx
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptxSequência didática Carona 1º Encontro.pptx
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptx
 
Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.
 
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco LeiteReligiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
 
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
 
Histogramas.pptx...............................
Histogramas.pptx...............................Histogramas.pptx...............................
Histogramas.pptx...............................
 
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na ÁfricaPeriodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
 
Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - Geoprocessamento
Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - GeoprocessamentoDados espaciais em R - 2023 - UFABC - Geoprocessamento
Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - Geoprocessamento
 
Tema de redação - A prática do catfish e seus perigos.pdf
Tema de redação - A prática do catfish e seus perigos.pdfTema de redação - A prática do catfish e seus perigos.pdf
Tema de redação - A prática do catfish e seus perigos.pdf
 
Nós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º ano
Nós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º anoNós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º ano
Nós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º ano
 

Apresentação.pptx

  • 1. GAJAH ANNUAL REPORT 2015 | 1 INTEGRAÇÃO ENTRE GERAÇÕES NO AMBIENTE ORGANIZACIONAL Priscila Oliveira
  • 2. As relações familiares, de trabalho, amizades e a tecnologia mudam cada vez mais rápidos. O que não ocorre, no entanto, na mesma velocidade, é a mudança da mentalidade dos colegas de trabalho.
  • 3. ANNUAL REPORT 2015 By [Nome] [Sobrenome] Geração X (1960 a 1981) - Trabalho é uma obrigação para promover uma vida estável - Respeita a liderança - Conversa “olho no olho” - Consertar as “coisas”
  • 4. ANNUAL REPORT 2015 By [Nome] [Sobrenome] Geração Y (1982 a 2000) - Trabalho = dinheiro - O líder não merece, mas respeito o cargo - Tudo é visto com detalhes - A conversa pode ser pessoal ou por meio eletrônico
  • 5. CONTENT CHAPTER 0 : COVER SLIDE 1 CHAPTER 1 : ABOUT SLIDE 7 CHAPTER 2 : SHOWCASES AND GALERY 31 CHAPTER 3 : APPLICATION MOCKUP 51 CHAPTER 4 : CREATIVE DIAGRAM 31 CHAPTER 5 : MAP SLIDE 11 CHAPTER 6 : SECTION BREAK 21 CHAPTER 7 : OTHER SLIDE 21 CHAPTER 8 : ICON LIBRARY 21 Geração Z (2000 a atualidade) - Meu trabalho deve me deixar feliz - Mostre que você merece ser líder - Tudo é muito rápido - Conversa? Hein?! Só por meios eletrônicos.
  • 6. 1- Entender os diferentes estilos de trabalho (Job Rotation) A geração X não gosta de ser gerenciada nem monitorada. A geração Y visa mais a estrutura e o resultado final do processo. Quer tomar suas próprias decisões e gostam de receber feedback. 2- Leve em conta os valores (Acordo de Convivência) A geração X, ainda no pensamento anti-guerra dos anos 70, valoriza o espírito de equipe, cooperação e comprometimento. A geração Y prefere tomar uma decisão unilateral e agir, de forma isolada. Já a geração Z valoriza equipes abertas e honestas, que colaborem juntas. 3- Compartilhe percepções e valorize o melhor de cada geração (Vivências situacionais) Não se podem mudar as experiências de vida das pessoas, mas se pode trabalhar para que as atitudes no ambiente de trabalho e as expectativas delas sejam as melhores possíveis. A geração X prefere ficar estável ao tentar arriscar, já a geração Z prefere arriscar do que estagnar. 4- Mentoria (passível também de Plano de Sucessão) O exercício da mentoria surge atualmente como um dos aspectos mais importantes do desenvolvimento humano, especialmente dos jovens, pois representa a transferência de conhecimento e aceleração da curva natural da maturidade do indivíduo (mentorado). Trata-se do conceito de continuidade do grande legado que o verdadeiro mentor deixa após seu contato com o mentorado. Propostas de interação para a promoção do apreço pelo trabalho com as diferentes faixas etárias
  • 7. GAJAH ANNUAL REPORT 2015 | 7 Nossa organização estará sempre à frente nas tendências do mercado! Sabedoria + + Mediação Inovação