Educacaosexual 100506052019-phpapp01

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Educacaosexual 100506052019-phpapp01

  1. 1. ÍNDICE I- Introdução. II- Apresentação do projecto Orientações preliminares. Competências gerais e específicas. Conteúdos e blocos temáticos. Modelo de implementação. III- Discussão.
  2. 2. Orientações Preliminares         Bases antropológicas para uma vivência integrada da sexualidade. A educação sexual como uma componente da formação integral da pessoa. Aspectos que integram a educação sexual. Uma educação sexual contínua presente em todo o desenvolvimento pessoal. Num contexto de coeducação. Um projecto que respeite e proporcione espaços de diálogo. Um projecto que procure um consenso entre educadores, escola e família. Um projecto que mantenha uma revisão constante da programação.
  3. 3. Orientações Preliminares  Bases antropológicas para uma vivência integrada da sexualidade. Noção de pessoa/ser pessoa Singularidade Unidade Autonomia Interioridade Abertura Projecto
  4. 4. Orientações Preliminares A educação sexual como uma componente da formação integral da pessoa. Sexualidade Personalidade Relação Comunicação
  5. 5. Orientações Preliminares Aspectos que integram a educação sexual . Componentes: biológica psico-emocional cultural ética religiosa
  6. 6. Orientações Preliminares Uma educação sexual contínua presente em todo o desenvolvimento pessoal. Continuidade de informação e formação sexual. Ritmo pessoal definido pelos alunos. Educador como apoiante.
  7. 7. Orientações Preliminares Num contexto de coeducação. Objectivos Fomentar as relações Aceitar as diferenças Facilitar a integração e a afirmação pessoal Promover a fiminilidade e a masculinidade Criar um clima de comunicação e de aproximação mútua
  8. 8. Orientações Preliminares Um projecto que respeite e proporcione espaços de diálogo. Diálogo e discussão como forma de procura da verdade que emerge pouco a pouco. Diálogo e discussão na família e na escola como forma de encontrar valores consistentes na acção educativa.
  9. 9. Orientações Preliminares Um projecto que procure um consenso entre educadores, escola e família. Educadores (envolvência de todos). Pais (conhecer e cooperar com o projecto) Escola/Família (contacto permanente, partilha, diálogo conjunto)
  10. 10. Orientações Preliminares Um projecto que mantenha uma revisão constante da programação. Projecto Integrado no projecto educativo Sujeito a actualização Coordenação flexível
  11. 11. Competências Gerais e Específicas 1- Sensibilidade para o tema. - Importância do tema . - Urgência da prevenção. 2- Uniformidade da linguagem e método a adoptar. - Clarificar da mensagem a transmitir. 3- Conhecimento de conteúdos relacionados com o tema. - Domínio de saberes das diversas temáticas a abordar.
  12. 12. Competências Gerais e Específicas 1- Sensibilidade para o tema. - Importância do tema . - Urgência da prevenção. 2- Uniformidade da linguagem e método a adoptar. - Clarificar da mensagem a transmitir. 3- Conhecimento de conteúdos relacionados com o tema. - Domínio de saberes das diversas temáticas a abordar.
  13. 13. Competências Gerais e Específicas 4- Competências de relação afectiva, interpessoal e de comunicação entre os diversos intervenientes. - Promover o desenvolvimento de relações interpessoais de forma a que cada educador funcione como modelo. 5- Competências de utilização da meios diversos para a abordagem do tema. - Domínio de várias fontes de informação.
  14. 14. Competências Gerais e Específicas Etapas Nível de escolaridade 1ª Etapa 1º e 2º anos 2ª Etapa 3º e 4º anos 3ª Etapa 5º e 6º anos 4ª Etapa 7º, 8º e 9º anos 5ª Etapa 10º, 11º, e 12º anos
  15. 15. Conteúdos e blocos temáticos I- Elementos médico-biológicos da sexualidade humana. 1. Anatomofisiologia dos órgãos sexuais. 2. Desenvolvimento biológico da sexualidade em diferentes etapas da vida. 3. Aspectos reprodutivos da sexualidade humana 4. Sexo e saúde.
  16. 16. Conteúdos e blocos temáticos II- Elementos psico-afectivos, sociais e espirituais da sexualidade humana. 1. Psicologia e comportamento sexual. 2. Antropologia e sociologia da sexualidade. 3. Aspectos filosóficos e éticos da sexualidade. 4- Componentes teológicas e pastorais da sexualidade.
  17. 17. Modelo de Implementação I- Ensino básico Transversalidade disciplinar Unidades de formação sistemática (ACND) II- Secundário Transversalidade disciplinar Actividades extra-curriculares Gabinete de apoio
  18. 18. Grelha
  19. 19. Exemplo de planificação

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