Este documento descreve uma sequência didática de um mês utilizando o livro "A Casa Sonolenta" com alunos do 2o ano do ensino fundamental. A sequência inclui atividades como leitura da história, dramatização, dobradura, gravação de vídeo e produção de texto escrito, com o objetivo de desenvolver habilidades de linguagem oral e escrita. Uma avaliação final indicou que os objetivos foram alcançados e as crianças se engajaram com as atividades que utilizaram mídia e permitiram

2. Prática de sala de aula
O trabalho proposto serve como amostragem das
diferentes formas de aprendizagem usadas dentro
de um mesmo contexto educacional, sendo as
histórias infantis um suporte lúdico e de
contextualização, dando sentido às diferentes
aprendizagens da educação formal.
Esta aula está desenvolvida dentro das
Modalidades Organizativas (Délia Lenner) sendo
uma Sequência Didática, contendo Atividades
Permanentes.

3. Sequência Didática
“A Casa Sonolenta”
(COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA)

4. Área do conhecimento:
Língua Portuguesa e Artes.
Público alvo:
Alunos do 2º ano do Fundamental I
EMEB. Professora Luzinete Cortez Balieiro
Duração:
Um mês
Conteúdo:
Linguagem oral, leitura e escrita
Interpretação oral e escrita
Produção textual
Dramatização
Números e operações
Grandezas e medidas
Espaço e forma
Tratamento da informação

5. Objetivos:
•Desenvolver a memória auditiva e a atenção;
•Desenvolver a linguagem oral e escrita;
•Estimular o gosto pela leitura;
•Desenvolver e enriquecer a fantasia e a imaginação.
•Conhecer o livro: A casa sonolenta;
•Criar o hábito de escutar histórias;
•Favorecer o contato com textos de qualidade literária;
•Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento;
•Compreender o sistema de escrita alfabética;
•Favorecer a compreensão e a memorização do texto pelos alunos,
permitindo uma leitura autônoma;
•Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da
pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o
gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.

6. Desenvolvimento
• 1º Momento ( primeira parte): (Leitura e Desenvolvimento da
oralidade) Apresentação da História
• 1º momento ( segunda parte):
Apresentação e releitura do livro no data show

7. 2º Momento: Dramatização da história ( fantoche / teatro)
3º Momento: Dobradura de uma casa (Artes)
4º Momento: Assistir ao vídeo no YouTube:

8. 4º Momento: (Apropriação do sistema de escrita)
Atividades de leitura, interpretação e escrita (alfabetização – respeitando a
hipótese da criança)
• Leitura e interpretação;
• Leitura com compreensão da história;
• Lista;
• Atividade de Leitura e Interpretação coletiva.

9. 5º momento: Produção de texto oral
Gravação de vídeo com o reconto da história com apoio dos personagens.
Atividade desenvolvida em duplas e coletiva pela classe.

10. 6º momento: Produção de texto escrito
A produção de um texto pode ser feita de várias formas, porém pedindo
que as crianças escrevam apenas parte da história, pois para esta faixa
etária a história é longa.
1) Observe a imagem e escreva o nome dos personagens da história: “A
casa sonolenta”

11. 2) Reescrita coletiva/ individual do começo da história;
3) Reescrita coletiva/ individual do final da história;
4) Pense outro jeito de terminar a história (coletivo ou em duplas)
5) Depois que todo acordaram, a casa ficou iluminada e alegre. Imagine
como foi o dia dos personagens e continue a história (esta é a proposta
com maior grau de dificuldade, pois a criança terá que imaginar o que
aconteceu e em como escrever).

12. Avaliação:
Da professora: todos os objetivos foram alcançados. O interesse das
crianças pela história foi além das expectativas e a gravação do vídeo
demonstrou como as crianças se identificam com o uso das mídias em sala
de aula. É um recurso muito rico, pois as crianças ficaram encantadas de
serem as protagonistas do vídeo.
Dos alunos: foi muito bom ver a gente no vídeo, a história é muito
engraçada.

13. Referências
Caderno de orientações: história de acumulação.-São Paulo,SP:Ministério
da Eduacação, 2011.
Referencial Curricular da Educação Infantil e do Ensino Fundamental das
Escolas Públicas
Municipais de Franca.
Pró-Letramento : Programa de Formação Continuada de Professores dos
Anos/séries iniciais/
Secretaria de Educação Básica – Brasília : Ministério da Educação
Sites: Portal Trilhas - Instituto Natura - http://www.portaltrilhas.org.br/ e
diversos sobre educação
Professora PEBI
Edna Sebastiana Silva Chaves
2013