O documento discute o uso de imagens de satélite como recurso pedagógico em diversas áreas, permitindo ao professor auxiliar na alfabetização cartográfica, analisar fenômenos naturais e sociais, e trabalhar o uso de tecnologias. As imagens podem ser usadas para mostrar a localização do aluno em diferentes escalas e compreender fenômenos em seu entorno.

1. Geovane Leite Carvalho.
Lindinalva Miguel da Silva.
Tiágo Gomes dos Santos.

2. As imagens de satélite enquanto recurso pedagógico pode ser
utilizado em diversas áreas disciplinares, pois permite ao
docente:
♦ Auxiliar na alfabetização cartográfica.
♦ Analisar fenômenos naturais e sociais perceptíveis na visão
humana a partir das imagens de satélites (de cima para baixo).
♦ Trabalhar o uso de aparelhos tecnológicos (celulares, GPS,
computadores e outros) como meio auxiliar do ensino
aprendizagem a partir dos aplicativos de uso de imagens de
satélite.
♦ Relacionar a linguagem cartográfica com a realidade
concreta.

3. O uso de imagens de satélite na alfabetização cartográfica
pode ser utilizado para:
♦ Mostrar a localização do aluno em diferentes escalas (local,
regional e global).
♦ Analisar fenômenos naturais e sociais perceptíveis na visão
humana a partir das imagens de satélites (de cima para baixo):
fazendo com que o aluno compreenda melhor os fenômenos
que ocorrem em seu entorno nas mais diferentes escalas
(local, regional e global).

4. EPIAL
Fonte: Google Maps, 2014.

5. EPIAL
Fonte: Google Maps, 2014.

6. Vista parcial de Arapiraca/AL:
Fonte: Google Maps, 2014.

14.  Comparação da imagem de satélite da América do Sul com
o mapa político do Brasil.
Fonte: Google Maps, 2014. Fonte:http://www.quintadegomariz.com/en/inc/content/media/noticias/bra
sil_1.jpg, 2014.

15. Os alunos podem utilizar aplicativos de celulares, tabets e
computadores para atividades de localização, reconhecimento
de outros locais e obtenção de imagens de satélite.
Aplicativos para localização de pontos na superfície do planeta,
viagens virtuais ou obtenção de imagens de satélite:
♦ Google Maps,
♦ Google Earth.
Aplicativos para vetorização de imagens de satélite:
♦ Corel Draw.

16. 1. Obtenção de imagens históricas de satélite.

17. 2. Localização de pontos na superfície do planeta.

18. 3. Viagens virtuais.

19. 1. Se obtém a imagem por meio do print no Google Earth.

20. 2. A imagem é levada para uma aplicativo de edição.

21. 3. Após fazer os traços, deve-se aplicar uma cor.

22. 4. São colocados cores nas linhas traçadas.

23. 5. É selecionado uma área da imagem para vetorização.

24. 6. É aplicado uma cor diferenciada na parte selecionada.

25. 7. O resto da imagem é selecionado.

26. 8. É aplicado uma cor no restante da imagem.

27. 9. São colocados os nomes das ruas e áreas destacadas.

28. 11. É realizado um corte na lateral de erro da imagem.

29. 12. Após salvar a produção, o mapa fica pronto da uso.

30. 1. Caminhada geográfica.

31. 2. Repórter EPIAL.

32. 3. Pedalada geográfica.

33. A partir das imagens de satélites e de mapas vetorizados é
possível analisar o espaço local ou realizar trabalhos de
campo, seguindo o percurso e os pontos destacados.

34. Contudo, as imagens de satélite podem auxiliar no ensino da
Geografia como meio de estabelecer uma conexão entre a
teoria dos conteúdos didáticos e a realidade dos discentes, ao
mesmo tempo, tornando as aulas mais dinâmicas e
interessantes.

35. ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia: ciência da sociedade. 2. ed. Recife: Editora
Universitária UFPE, 2008.
ALMEIDA, A. S. CHAVES, J. M. O uso de imagens de satélite nas atividades de educação
ambiental no município de Feira de Santana-Ba. XIX Simpósio brasileiro de Sensoriamento
Remoto, Natal, Brasil, 25-30 abr. 2009. Disponível em:
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em: 19 abr. 2014.
MARTINES, Marcos Roberto; FERREIRA, Ricardo Vicente. A partir imagens de satélite disponíveis
na internet é possível aprofundar o conhecimento da disciplina em sala de aula. Revista
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Acessado em: 26 mar. 2014.
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Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/imagens-satelite-ler-territorio-
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SEEMANN, Jörn. O professor do ensino fundamental na educação cartográfica: caminhos
tortos entre representação (carto)gráfica, mapas e mapeamentos. Fortaleza: [s. n.], 2002.
Universidade Estadual do Ceará. Dep.Geociências.