1. RAPAZINHO
Curso de Português para
estrangeiros
hispanofalantes
NICOLÁS OMAR BORGMANN
ROMINA SOLEDAD MACENCHUK
EDAC
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RAPAZINHO
Curso de Português para
estrangeiros
hispanofalantes
OS AUTORES:
ROMINA SOLEDAD MACENCHUK
Profesora en Portugués
NICOLÁS OMAR BORGMANN
Profesor en Portugués
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hispanofalantes
A OBRA
Esse método recolhe mais de quinze anos
de experiência docente e tenta ser uma ferramenta que
reúna conteúdos teóricos da língua, junto a atividades
práticas segmentadas e didatizadas, inclui em cada lição
um texto literário acorde às diretrizes internacionais para
permitir ao colega docente, criar atividades de
compreensão leitora; além de tudo isto, propomos para
cada lição, abordar conteúdos explícitos de fonética e
fonologia portuguesa, con contextualizações de
realização e exercício práticos de fixação; no percorrer
das lições, incluímos noções de ortografia portuguesa
segundo o. acordo Ortográfico de 1990.
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A OBRA
COLECCIÓN RAPAZINHO
Portugués como Lengua Extranjera para Hispanoblantes
Autores: Nicolás Omar Borgmann – Romina Soledad Macenchuk.
Volúmen 1: Nivel Inicial ~ ISBN 978-987-46811-1-9 (90 páginas)
Volumen 2: Nivel Básico ~ ISBN 978-987-46811-2-6 (100 páginas)
Volumen 3: Nivel Pre – Intermedio. ~ ISBN 978-987-46811-3-3 (90 páginas)
Volumen 4: Nivel Intermedio (julio/2022)
Volumen 5: Nivel Proficiente (diciembre/2022)
Volumen 6: Nivel Avanzado (mayo/2023)
Volumen 7: Nivel Independiente (septiembre/2023)
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A ESTRUTURA DA OBRAS:
ÊNFASE EM
Situação
Comunicacional
GRAMÁTICA EM
CONTEXTO
Reflexão literária
/ Leitura
Fonética / ortografia
didatizada
Discussões
interculturais
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A ESTRUTURA DA OBRAS:
Discussões
interculturais
A competência intercultural é entendida como a capacidade do
aprendiz de uma segunda língua ou língua estrangeira de
funcionar de forma adequada e satisfatória em situações de
comunicação intercultural que ocorrem frequentemente na
sociedade atual, caracterizada pelo multiculturalismo.
Um ensino que respeite a dimensão intercultural deve, portanto,
contemplar, juntamente com o objetivo tradicional de adquirir a
COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA necessária para usar a língua em
qualquer comunicação oral ou escrita de acordo com os códigos
estabelecidos, um segundo objetivo mais inovador:
DESENVOLVER A COMPETÊNCIA INTERCULTURAL NA
PESSOA QUE APRENDE.
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A ESTRUTURA DA COLEÇÃO:
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OS COMPONENTES DA COLEÇÃO:
→Livro do aluno
→Sequências Gramaticais
→ Literatura Didática
→Respostas
Abordagem comunicacional, interativo, intercultural, sistemêtico
Exercícios gramaticais segmentados e didatizados segundo o nível que
abrange.
Obras e trechos testigos da literatura brasileira com dificultade de leitura
segundo o nível trabalhado.
Material para professores de PLE con indicações didáticas para trabalhar com
o material além das respotas a los exercícios propostos no "Livro do aluno"
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ARMONIZAÇÃO DE NÍVEIS:
Como exposto na introdução, seção 1, os níveis de proficiência adotados para o Guia
Curricular para o Ensino de Português como Língua de Herança correspondem aos
níveis do QECR. Nomeadamente estes três grandes níveis são:
A (usuário elementar),
B (usuário intermediário) e
C (usuário avançado).
Os grandes níveis são divididos em dois subníveis, como a seguir:
– usuário elementar: A1 (iniciante) e A2 (básico);
– usuário intermediário: B1 (ascendente) e B2 (independente); e
– usuário avançado: C1 (experiente) e C2 (proficiente)