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Working the Digital Humanities:
Uncovering Shadows between the Dark and the Light
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O texto
Trata-se de uma interação ocorrida entre duas...
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As autoras
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Referências
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Digital humanities - seminário apresentado na Pós Graduação da ECA / USP

Para Kirschenbaum (2010), Digital Humanities, também conhecida como Computing Humanities, são um campo de estudo, pesquisa, ensino e inovação preocupados com a interseção entre a Computação e as disciplinas das Ciências Humanas. É metodológico por natureza e interdisciplinar em escopo.

Envolve investigação, análise, síntese e apresentação de informação no formato eletrônico. Estuda como as mídias afetam as disciplinas nas quais são usadas e como contribuem com o conhecimento da computação.

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Digital humanities - seminário apresentado na Pós Graduação da ECA / USP

  1. 1. Seminário apresentado para a disciplina Comunicação e redes na era digital: pensamento contemporâneo e tendências tecnológicas Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação - Profª Drª Elizabeth Saad Corrêa – 11/11/15
  2. 2. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan O que é? | Kirschenbaun  Para Kirschenbaum (2010), Digital Humanities, também conhecida como Computing Humanities, são um campo de estudo, pesquisa, ensino e inovação preocupados com a interseção entre a Computação e as disciplinas das Ciências Humanas. É metodológico por natureza e interdisciplinar em escopo.  Envolve investigação, análise, síntese e apresentação de informação no formato eletrônico. Estuda como as mídias afetam as disciplinas nas quais são usadas e como contribuem com o conhecimento da computação  É também um compromisso social, pois engloba redes de colaboração entre pessoas que trabalham juntas, compartilhando e discutindo projetos e pesquisas.
  3. 3. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan O que é? | Dalbello Segundo Dalbello (2011), Humanidades Digitais  é um campo prático e um gênero do discurso, caracterizado por um repertório de temas que oferece explicações e reflete na sua prática. Com um campo discursivo, integra dois sistemas: um, focado nas representações digitais (incluindo-se a digitalização); e outro, baseado em textos, leitura e escrita eletrônicos, como uma prática integrada de seus praticantes e proponentes.
  4. 4. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan O que é? | Burdick et al  Segundo Burdick et al (2012), é definida pelas oportunidades e desafios que surgem da conjunção das duas – digital e humanidades, formando um novo coletivo singular. Nasceram do encontro entre humanidades e métodos computacionais. Seus objetivos incluem: • redesenhar os limites entre as Ciências Humanas, as Ciências Sociais, as Artes e as Ciências da Natureza; • expandir sua audiência e impacto social na área de humanidades. desenvolver novas formas de pesquisa e de produção do conhecimento e revigorar aqueles que foram deixados de lado; • treinar as gerações futuras de humanistas; • utilizar o aprendizado baseado em projeto como um complemento à sala de aula; • desenvolver práticas que expandam o escopo, melhorem a qualidade e ampliem a visibilidade da pesquisa humanística.
  5. 5. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan O que é? | Kathleen Fitzpatrick  Kathleen Fitzpatrick em entrevista para Andrew Lopez: On Scholarly Communication and the Digital Humanities: An Interview with Kathleen Fitzpatrick, 14/01/2015.  Para mim, tem a ver com o trabalho que é feito no cruzamento de mídia digital e tradicional estudo humanístico. E o que acontece em duas formas diferentes. Por um lado, está trazendo as ferramentas e técnicas de mídia digital para suportar sobre questões humanistas tradicionais. Mas está também trazendo modos humanistas de investigação para sustentar a mídia digital. É uma espécie de movimento para frente e para trás destas linhas, pensando sobre o que é computação, como ela funciona na nossa cultura, e em seguida, usando essas tecnologias de computação para pensar sobre os aspectos mais tradicionais da cultura.
  6. 6. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan O que é? | Wikipedia  Digital Humanities é uma área de pesquisa e ensino na intersecção da computação e das disciplinas das ciências humanas. [...] Abrange uma variedade de tópicos, de curadoria de coleções on-line até Data Mining em grandes conjuntos de dados culturais.  A área Humanidades Digitais (DH) incorpora tanto materiais digitalizados quanto nascidos digitalmente, e combina metodologias de disciplinas de ciências humanas tradicionais (tais como história, filosofia, linguística, literatura, arte, arqueologia, música, estudos culturais e ciências sociais) com ferramentas fornecidas por computação.
  7. 7. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan O que é? + definições De 500 !
  8. 8. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Objeto de estudo| Burdick As Humanidades Digitais compreendem como sendo seu objeto de estudo todo o registro humano, da pré-história aos dias atuais. (Burdick et al, 2012).
  9. 9. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Genealogia Início com a primeira publicação do Index Thomisticus em 1950 pelo Jesuíta Roberto BUSA; De 1980 a 1990, com inovações tecnológicas que permitiram uma mudança radical na forma de se pensar os textos, a criação literária e o status do conhecimento canônico; Até meados da década de 90, com a institucionalização dos arquivos digitais e sua consolidação na década seguinte; A partir de meados dos anos 2000, surgimento de novas formas de criação e de consumo do texto digital, questionando o presente em relação à tradição e à experiência humana.
  10. 10. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Genealogia O desenvolvimento da área das Humanidades Digitais não segue um curso linear por causa da adoção cumulativa e da difusão de novas tecnologias – que se sobrepõem à cultura material de documentos – associadas às práticas de trabalho nas disciplinas.
  11. 11. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Exemplos
  12. 12. Working the Digital Humanities: Uncovering Shadows between the Dark and the Light Wendy Hui Kyong Chun | Lisa Marie Rhody
  13. 13. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan O texto Trata-se de uma interação ocorrida entre duas autoras em resposta a um artigo publicado por Wendy Chun, intitulado “Dark Side of the Digital Humanities”, em um painel, ocorrido em 2013, em Boston, na Convenção Anual de Línguas Modernas (Modern Languages Association – MLA) O painel gerou debates e controvérsias entre os presentes com o intuito de criar um diálogo mais rigoroso sobre os diferentes tópicos e ainda sobre as limitações e possibilidades das “Digital Humanities”.
  14. 14. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan As autoras Professora da cadeira de Cultura Moderna e Mídia na Brown University. Formada em Engenharia de Design de Sistemas e Literatura Inglesa. Trabalha, atualmente, com mídia digital. WendyHuiKyongChun Diretora associada de pesquisa e professora assistente de investigação no Roy Rosenzweig Center for History and New Media (RRCHNM) da George Mason University. Editora do Journal of Digital Humanities e Digital Humanities Now. Doutorou-se em Língua Inglesa e Literatura pela University of Maryland. LisaMarieRhody
  15. 15. Wendy CHUN The Digital Humanities A case of Cruel Optimism?
  16. 16. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan The Digital Humanities - A Case of Cruel Optmism? Wendy CHUN Provocar > Agravar > Incitar A discussão sobre DH DARK SIDE X BRIGHT SIDE Lado Negativo X Lado Positivo  O lado negativo pode ser considerado positivo quando a área se desenvolve a partir dos próprios erros.  O lado positivo pode ser considerado negativo quando a área se coloca em um “cruel otimismo”.
  17. 17. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan The Digital Humanities - A Case of Cruel Optmism? Wendy CHUN BRIGHT SIDE: “Otimismo Cruel” Termo que toma emprestado de Lauren Berlant - “algo que se deseja é, na verdade, um obstáculo ao seu florescimento”. Esse otimismo cruel, como afirma Berlant, “nos destrói a longo prazo, mas nos sustenta no curto prazo”. A “Digital Humanities nos permite pisar a água: para sobreviver, se não prosperar”. Além disso, a DH permite que nos sustentemos e justifiquemos nossa existência em uma academia que está naufragando. O otimismo cruel faz-nos acreditar que:  Graduados terão mais oportunidade de trabalho;  A área tem um problema técnico e não econômico;  A tecnologia facilitará os subsídios à pesquisa.
  18. 18. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan The Digital Humanities - A Case of Cruel Optmism? Wendy CHUN BRIGHT SIDE: “Otimismo Cruel” Sua crítica está dirigida à euforia geral que rodeia a tecnologia e a educação. A tecnologia não resolve nem reescreve problemas políticos e pedagógicos em projetos. Os MOOCS (massive open online courses) não resolvem o problemados custos da educação.
  19. 19. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan The Digital Humanities - A Case of Cruel Optmism? Wendy CHUN
  20. 20. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan The Digital Humanities - A Case of Cruel Optmism? Wendy CHUN Humanidades e academia afundando:  Quantidade ao invés de qualidade: pensamento segregado para geração de mais papers, criando mais pontos no currículo, tornando-nos rivais uns dos outros.  Burocracia tecnológica.  Dívida estudantil: o estudante acredita que conseguirá um emprego para pagar sua dívida quando estiver formado.
  21. 21. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan The Digital Humanities - A Case of Cruel Optmism? Wendy CHUN DARK SIDE: The bright side Se o LADO BOM é o LADO RUIM, então o LADO RUIM deve ser onde deveríamos estar, ou seja, o lado da paixão. O lado ruim, ou o que se tornou como tal, é onde surgiu todo esse fabuloso questionamento, que significa, por sua vez, criar uma colaboração mais profunda entre as ciências e engenharias. É perceber que as ciências humanas e as ciências exatas não têm as respostas para tudo e isso é bom porque originará a chamada pesquisa básica. O lado ruim nos torna colaborativos para resolver problemas.
  22. 22. Lisa Marie RHODY comenta os argumentos de Wendy CHUN: Digital Humanities as Chiaroscuro
  23. 23. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro Lisa Marie Rhody Rhody coloca que a retórica ao redor do dark side e bright side vem da MLA de 2009, quando acadêmicos e público reconheceram e celebraram os MOOCS (EaD). Pannapacker – dualidade 2009 – DH-the next big thing, não vale a pena resistir. 2012 – “Me arrependo sobre as coisas disse sobre as Humanidades Digitais como o nbt - coisas que não falei a sério - tenham se tornado base para uma retórica que se apresenta como uma "moda" passageira que a maioria do corpo docente podem ignorar ou mesmo bloquear quando DH's (pessoas que estudam humanidades digitais) tomam posse de seus cargos”.
  24. 24. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro Lisa Marie Rhody O bright side da conferência está associado à necessidade de colaboração que os projetos de Digital Humanities exigem. Trabalho árduo Revisão de hipóteses Status acadêmico Paciência Revisão de suposições sobre o status acadêmico Propriedade intelectual Compromisso Surge o que se convencionou chamar de “hybrid scholars” (Julia Flanders).
  25. 25. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e o Determinismo Tecnológico Lisa Marie Rhody A retórica do determinismo tecnológico decorre daqueles que conscientemente se posicionam como céticos às Humanidades Digitais, o que contrasta com a posição daqueles que adotaram as tecnologias nas ciências humanas já logo no seu início. Para a autora, não pode haver ciências humanas sem o digital, porque ela já existe na prática. Como exemplo, cita o que aconteceu com a área de História, com o digital history, como extensão da Humanidades Digitais. http://www.digitalhistory.uh.edu/
  26. 26. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e o Determinismo Tecnológico Lisa Marie Rhody http://mediahistoryproject.org/
  27. 27. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e o Determinismo Tecnológico Lisa Marie Rhody Outra questão que a autora critica é o fato de se comentar que “logo não haverá Humanidades Digitais, apenas Humanidades”. Surge, como decorrência, um receio de que os métodos atribuídos às Humanidades Digitais serão os únicos viáveis ou válidos na área, o que não é verdade. Todos já são humanistas em potencial e esta é uma condição da pesquisa contemporânea. Devemos nos questionar sobre os valores, tecnologias e economias que organizam e (re)distribuem a comunicação científica.
  28. 28. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e o Determinismo Tecnológico Lisa Marie Rhody Para Burdick et al (2012), há duas décadas atrás, trabalhar com documentos digitais era a exceção. Hoje é a norma, o ambiente "natural" para a realização de pesquisa, ensino e leitura. As redes sem fio relegaram a sala de aula a um “segundo plano”. Se a novidade do trabalho já foi absorvida no dia-a-dia, então o que se pode fazer para a introdução de novas ideias ou métodos para os campos mais amplos das humanidades? Reitera que a prática das Humanidades digitais não pode ser reduzida a "fazer das humanidades digital”.
  29. 29. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e os MOOCS Lisa Marie Rhody Há uma acusação de que as Humanidades Digitais abriram caminho para o amor das Universidades pelos MOOCS.
  30. 30. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e os MOOCS Lisa Marie Rhody Acerca do fato de que os “MOOCS transformaram os problemas pedagógicos e políticos em tecnológicos e que tentam resolver os problemas de custos da educação”, Rhody argumenta que os pesquisadores das Humanidades Digitais que estudam essa área reclamam, de forma muito qualificada, que a própria educação superior exige mudança. Ayers apud Rhody destaca que as tecnologias não resolverão os problemas da educação, mas aprender a ensinar com o uso de tecnologias pode ajudar.
  31. 31. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e os MOOCS Lisa Marie Rhody . http://www.veduca.com.br/cursos/gratuitos https://www.insidehighered.co m/news/2015/10/08/massachu setts-institute-technology- launch-half-mooc-half-person- masters-degree
  32. 32. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e os MOOCS Lisa Marie Rhody https://pt.coursera.org/ https://miriadax.net/home
  33. 33. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e os MOOCS Lisa Marie Rhody http://online-learning.harvard.edu/ http://www.escritacientifica.com/pt-BR/
  34. 34. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e os MOOCS Lisa Marie Rhody
  35. 35. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e os Fundos de Financiamento Lisa Marie Rhody RHODY destaca que outro desafio apresentado por CHUN no campo da Humanidades Digitais refere-se aos financiamentos, dando a percepção de que se respaldam em grandes somas de dinheiro inacessíveis ao resto dos pesquisadores das humanidades – o que pode criar ressentimentos. Mas a realidade, diz a autora, é uma só: o recurso é escasso para qualquer área. Ponto final. Humanistas não competem com Digital Humanistas por financiamento.
  36. 36. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e os Fundos de Financiamento Lisa Marie Rhody Por conta da forma como as instituições são administradas, apenas parcela dos recursos recebidos é direcionada efetivamente ao projeto de Humanidades Digitais; sendo a outra parte – de 25 a 55% - absorvida pelas instalações administrativas e outros serviços (facilities). O desconhecimento sobre o orçamento e a falta de clareza e transparência sobre como os recursos são absorvidos pelas instituições, em especial, os custos indiretos, aponta para uma oportunidade.
  37. 37. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e a colaboração Lisa Marie Rhody O tema do dinheiro sempre acompanha o da colaboração. Justifica-se a limitação da cooperação além das fronteiras institucionais porque o financiamento é complexo e geralmente insuficiente. Além disso, tudo o que envolve colaboração é desafiador, por exemplo: recursos, tempo, comunicação, dados. A questão que se coloca pela autora é: “o que estamos dispostos a fazer para mudar?”
  38. 38. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e o Trabalho Lisa Marie Rhody Apesar da descrença de que as habilidades técnicas sozinhas não preparam ninguém para o mercado de trabalho, os humanistas digitais desenvolvem um importante trabalho que tem auxiliado a aproximar o discurso em torno do trabalho e do emprego na academia.
  39. 39. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e o Trabalho Lisa Marie Rhody Humanidades Digitais também têm trabalhado publicamente para aumentar a consciência e melhorar o diálogo que identifica, reconhece e premia o trabalho intelectual de acadêmicos fora do ambiente de titulação tradicional.
  40. 40. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e Outros Silêncios e Fantasmas Lisa Marie Rhody RHODY acredita que a Humanidades Digitais traz de bom é uma abordagem crítica, criativa e inovadora para as questões humanas persistentes como, a escravidão, retratada, por exemplo, por meio da silenciosa presença de James Hemings nas cartas de ‘Thomas Jefferson’. Mas os fantasmas e esse variado terreno das Humanidades Digitais composto por “estudiosos híbridos” é muito mais complicado do que se espera e do que a relação binária positiva-negativa (light-dark) que a tem caracterizado.
  41. 41. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e Outros Silêncios e Fantasmas Lisa Marie Rhody Ela ainda pontua que, embora CHUN tenha dito que vindicamos “comemorar nossas falhas”, isso nem sempre acontece na prática, ou seja, os próprios humanistas não contam sua própria história “fielmente”. Aprimorar a transparência na Humanidades Digitais é condição essencial para a sua continuidade. Contar o que não deu certo – processos, gestão e decisão - também faz parte.
  42. 42. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Digital Humanities as Chiaroscuro DH e Outros Silêncios e Fantasmas Lisa Marie Rhody Há uma quantidade de publicações, narrativas e histórias de projetos publicadas informalmente, denominadas gray literature, que discutem aspectos significativos da pesquisa na área de Humanidades Digitais, tais como: decisões, escolhas tecnológicas, teorias críticas, etc. Gray literature geralmente está armazenada ou publicada em websites ou em repositórios institucionais. O desafio reside em tornar-se visível para uma audiência ainda maior. Há um grande trabalho a ser feito, mas que valerá a pena, pois mergulhar nas pressões sociais, econômicas e institucionais complexas, que a euforia tecnológica obscurece, representa um caminho promissor para os humanistas digitais.
  43. 43. Wendy CHUN responde aos comentários de Lisa Marie RHODY : Shadows in the Arquive
  44. 44. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN Chun retoma os pontos altos de Rhody na elaboração do Dark Side: . • Silêncios sobre os processos nas DH • Novas práticas de trabalho • Modelos de financiamento • Desafios colaborativos • Teoria crítica.
  45. 45. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN • Os pioneiros que trabalharam sob o nome “Humanities Computing” sabem bem que este início não foi nada glamuroso. – eram mais vistos como servos do que mestres. Faltava dinheiro e não havia garantia de trabalho. E não abriu piscinas de dinheiro. Mas ajudou a área de humanidades a ter uma recuperação de custos.
  46. 46. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN Willian Gibson “O future já está aqui – só não está bem distribuído” • O cruel otimismo foi adotado primeiro por quem estava do lado de fora. Segundo Stanley Fish, a nova linguagem fazia todos que não a dominavam se sentirem ignorantes, ultrapassados, deixados para trás e velhos. • E isso se deveu principalmente pelo silêncio de quem estava dentro sobre as reais dificuldades.
  47. 47. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN Por que os moocs fazem sucesso? • Promessa (promessa e ameaça têm a mesma estrutura em Derrida) de aliviar custos e oferecer uma graduação. • Mas o fato é que os estudantes recorrem a eles porque o débito estudantil está insustentável.
  48. 48. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN Retomando • As humanidades encolheram porque capitularam diante da lógica burocrata tecnocrata quantitativa: quantidade de papers no lugar de qualidade - competição de todos contra todos http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs http://cartamaior.com.br /?/Editoria/Educacao/Co agindo-o-saber- Iminencia-na-USP- ameaca-para- todos/13/34921
  49. 49. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN Hoje • A educação é um navio afundando porque os estudantes estão profundamente endividados e sem perspectivas de emprego. No passado • Um diploma só era garantia de emprego porque existia outro contexto demográfico, econômico e discriminatório. http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs
  50. 50. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN • Devem se esforçar tanto para conseguir um emprego quanto era preciso se esforçar para entrar na universidade no passado. • É preciso encorajar a assumir riscos, expandir os cursos que eles fazem na universidade e verem cursos desafiadores como recompensadores. http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs O que é preciso dizer aos estudantes
  51. 51. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs O que mais é preciso fazer Esclarecer como a universidade utiliza os recursos que obtém e como ela gasta o dinheiro que não chega à pesquisa.
  52. 52. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs O mais importante Parar com os detratores da alta educação que advogam a empregabilidade porque o melhor da universidade é o que está fora da aplicabilidade imediata. É a pesquisa que nenhuma empresa bancaria, o cultivo do pensamento e de práticas críticas que pode criar melhores usuários e produtores do humanismo digital mas principalmente melhores cidadãos.
  53. 53. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs • As humanidades não tratam apenas de questões esotéricas sobre o sentido da vida mas exploram a fundo como viver e trabalhar com outras pessoas – principalmente com aquelas diferentes de você e ensinam que nenhuma resposta simples é a correta. • São habilidades necessárias para CEOs, professores de jardim de infância, juízes, publicitários, curadores, coaches, trabalhadores sociais e muitos outros. Profissões que são o eixo da sociedade e não apenas no sentido de dirigir a economia mas também na promoção de um lugar melhor para se viver com pessoas realizando melhor o seu trabalho. https://www.insidehighered.com/views/2015/11/06/humanities-must-work- promote-their-worth-public-essay#.Vj4qFAFUIf4.facebook
  54. 54. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN Ciências e humanidades estão no mesmo barco • Ciências podem ser tão inúteis para empregabilidade quanto as humanidades. São disciplinas criativas e críticas mas são as mais aplicadas em moocs. E muitos graduados em ciências também estão sem trabalho. http://www.nytimes.com/2015/09/17/technology/udacity-says-it-can-teach-tech-skills-to-millions.html http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf- 8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs
  55. 55. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs https://www.insidehighered.com/views/2015/11/06/humanities-must-work- promote-their-worth-public-essay#.Vj4qFAFUIf4.facebook Precisamos é coalizão e não retratar certas disciplinas como “em crise” porque a crise é geral e política.
  56. 56. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs https://www.insidehighered.com/views/2015/11/06/humanities-must-work- promote-their-worth-public-essay#.Vj4qFAFUIf4.facebook Coalizões para enfrentar Big Data por exemplo • Dado que quase qualquer correlação pode ser encontrada, qual é a relação entre correlação e causalidade? Entre o que é empiricamente observado e o que é verdadeiro? – David Hume – Onde ficarão guardados esses gigantescos arquivos digitais? Em poder de quem? http://www.vox.com/2015/11/9/9623002/data-journalism-archive
  57. 57. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs https://www.insidehighered.com/views/2015/11/06/humanities-must-work- promote-their-worth-public-essay#.Vj4qFAFUIf4.facebook Ambient Citizenship como resposta ao otimismo cruel • Tratar das coisas como ensino. E ensinar não é a simples transferência de informações (o modelo dos moocs). Ensinar é ter cuidadosa atenção aos ruidos e dinâmicas da classe.
  58. 58. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Shadows in the Archive Wendy CHUN http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs https://www.insidehighered.com/views/2015/11/06/humanities-must-work- promote-their-worth-public-essay#.Vj4qFAFUIf4.facebook • É saber ouvir silêncios também como no caso do trabalho de Klein sobre James Heming, o escravo de Thomas Jefferson através do estudo de suas cartas. • Klein observa que Jefferson era totalmente consciente que estava deixando um arquivo para a história e por isso estudar suas lacunas foi tão revelador.
  59. 59. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan A importância do erro John UNSWORTH http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs https://www.insidehighered.com/views/2015/11/06/humanities-must-work- promote-their-worth-public-essay#.Vj4qFAFUIf4.facebook POPPER • First Thesis: We know a great deal. And we know not only many details of doubtful intellectual interest, but also things which are of considerable practical significance and, what is even more important, which provide us with deep theoretical insight, and with a surprising understanding of the world. • Second Thesis: Our ignorance is sobering and boundless. . . With each step forward, with each problem which we solve, we not only discover new and unsolved problems, but we also discover that where we believed that we were standing on firm and safe ground, all things are, in truth, insecure and in a state of flux. ("The Logic of the Social Sciences" in The Positivist Dispute in German Sociology, 1976
  60. 60. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan A importância do erro John UNSWORTH http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs https://www.insidehighered.com/views/2015/11/06/humanities-must-work- promote-their-worth-public-essay#.Vj4qFAFUIf4.facebook POPPER • First Thesis: We know a great deal. And we know not only many details of doubtful intellectual interest, but also things which are of considerable practical significance and, what is even more important, which provide us with deep theoretical insight, and with a surprising understanding of the world. • Second Thesis: Our ignorance is sobering and boundless. . . With each step forward, with each problem which we solve, we not only discover new and unsolved problems, but we also discover that where we believed that we were standing on firm and safe ground, all things are, in truth, insecure and in a state of flux. ("The Logic of the Social Sciences" in The Positivist Dispute in German Sociology, 1976
  61. 61. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan A importância do erro John UNSWORTH http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs https://www.insidehighered.com/views/2015/11/06/humanities-must-work- promote-their-worth-public-essay#.Vj4qFAFUIf4.facebook • We are in an important evolutionary moment: an important transformation is taking place, and we are a part of it. Many things that we take to be trivial, or embarrassing, or simply wrong, will be of interest to our peers in the future. • Our first responsibility, therefore, is to document what we do, to say why we do it, and to preserve the products of our labor, not only in their fungible, software-and-hardware- independent forms, but also in their immediate, contemporary manifestations. The greatest mistake we could make, at this point, would be to suppress, deny, or discard our errors and our failed experiments: We need to document them with obsessive care, detail, and rigor. Our successes, should we have any, will perpetuate themselves, and though we may be concerned to be credited for them, we needn't worry about their survival: They will perpetuate themselves. Our failures are likely to be far more difficult to recover in the future, and far more valuable for future scholarship and research, than those successes. • So, if I could leave you with a single piece of advice, it would be this: Be explicit about your goals and your criteria, record your every doubt and misstep, and aspire to be remembered for the ignorance that was uniquely yours, rather than for the common sense you helped to construct. This paper was presented October 25, 1997, at a conference on the "Transformations of the Book," an event in the Media in Transition series.
  62. 62. Considerações Finais Wendy Hui Kyong Chun | Lisa Marie Rhody
  63. 63. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Contribuições http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs https://www.insidehighered.com/views/2015/11/06/humanities-must-work- promote-their-worth-public-essay#.Vj4qFAFUIf4.facebook • Propósito educacional explícito ao se produzir ferramentas que permitem a democratização do acesso às fontes primárias, tirando-as do domínio dos experts. • Maior audiência e visibilidade para essas fontes e para trabalhos não publicados, até então, desconhecidos de muita gente. • Grande evolução na forma de apresentação desses conteúdos ao longo do tempo (conforme exemplos). • BIG Data: identificação de padrões e interpretação dos dados favorecidos pelas técnicas qualitativas. • O trabalho colaborativo de uma gama de profissionais.
  64. 64. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Desafios http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs https://www.insidehighered.com/views/2015/11/06/humanities-must-work- promote-their-worth-public-essay#.Vj4qFAFUIf4.facebook Efeito limitado no campo das Ciências Humanas porque dependerá das transformações curriculares e estruturais necessárias para acomodar novas formas de criação de conhecimento e de aprendizado. O patrimônio da era atual vai se tornar um campo de batalha entre os defensores do acesso restrito versus o acesso aberto. Os conceitos de documento, autoria, procedência e referência tornam-se cada vez mais instáveis e outros conceitos mais fluidos, iterativos e distributivos, e menos "autoritários", estão tomando seu lugar.  “perenidade” dos conteúdos (?) Parcerias entre governos, universidades, bibliotecas, arquivos, museus e instituições culturais têm o potencial de dar origem a uma vasta cultura digital que apoia a pesquisa na área de humanas. Um novo tipo de humanista digital está emergindo, que combina a formação em profundidade em um único subcampo humanista com uma mistura de competências provenientes de design, ciência da computação, trabalho de mídia, formação curatorial e biblioteconomia. O colapso de modelos globais de conhecimento (mesmo dentro de uma única disciplina) torna-se definitiva. Comunidades de estudiosos são reorganizadas segundo os domínios de prática, não ao longo de linhas disciplinares.
  65. 65. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan DIGITAL HUMANITIES http://www.google.com/search?q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf- 8&aq=t&channel=fflb&q=udacity&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&channel=rcs https://www.insidehighered.com/views/2015/11/06/humanities-must-work- promote-their-worth-public-essay#.Vj4qFAFUIf4.facebook
  66. 66. Silvia Regina Machado de Campos | Luciana Allegretti | Margot Pavan Referências • A Guide to Digital Humanities - http://sites.northwestern.edu/guidetodh/ • BARNET, Fiona M. The Brave Side of Digital Humanities. A Joutnal of Feminist Cultural Studies. Brown University, Vol. 25, Number 1. p. 64-69.LOPEZ, Andrew. On Scholarly Communication and the Digital Humanities: AnInterview with Kathleen Fitzpatrick, January 14, 2015 • BURDICK, Anne; DRUCKER, Johanna; LUNENFELD, Peter; PRESNER, Todd; SCHNAPP, Jeffrey. Digital_Humanities. The Massachusetts Institute of Technology Press, 2012. • CHUN, Wendy H. K.; RHODY, Lisa M. Working the Digital Humanities: Uncovering Shadows between the Dark and the Light. Differences: a Journal of Feminist Cultural Studies. Vol. 25. Number 1. DOI 10.1215/10407391-2419985 • DALBELLO, Marija. A genealogy of digital humanities. Journal of Documentation. Vol.67 Nº 3, 2011, pp.480-506. DOI 10.1108/00220411111124550 • KIRSCHENBAUM, Matthew G. What is “Digital Humanities” and Why Are They Saying Such Terrible Things about It? Differences: a Journal of Feminist Cultural Studies. Vol. 25. Number 1. 2014, DOI 10.1215/10407391-2419997 • KIRSCHENBAUM, Matthew G. What is Digital Humanities and What’s It Doing in English Departments? ADE Bulletin. Nº 150, 2010. • UNSWORTH, John. The Importance of failure. 1997 - https://www.ideals.illinois.edu/bitstream/handle/2142/192/unsworth_B2.html?sequence=2

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  • CelsoAramaki

    Feb. 28, 2018
  • LucianaAllegretti1

    Nov. 8, 2019

Para Kirschenbaum (2010), Digital Humanities, também conhecida como Computing Humanities, são um campo de estudo, pesquisa, ensino e inovação preocupados com a interseção entre a Computação e as disciplinas das Ciências Humanas. É metodológico por natureza e interdisciplinar em escopo. Envolve investigação, análise, síntese e apresentação de informação no formato eletrônico. Estuda como as mídias afetam as disciplinas nas quais são usadas e como contribuem com o conhecimento da computação.

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